Microsoft Word 4-китоб ёшлар конф 2017 май

“Таълим, фан ва ишлаб чиқариш интеграциясида интеллектуал салоҳиятли ёшлар 
мамалакат тараққиётининг муҳим омили” конференция материаллари. 
145 

проявление умственного напряжения мысли обучаемых для правильного 
и наилучшего выполнения того или иного действия; 

проявление сознательности, самостоятельности и активности студентов; 

в процессе решения поставленных задач; 

осуществление самоуправления самостоятельной познавательной и 
практической деятельностью студентов. 
Самостоятельная работа студентов требует упорядочения и системной 
организации, а также организации взаимодействия преподавателя и студента 
на основе партнерства.
Главными условиями правильной организации самостоятельной работы 
учащегося можно назвать следующие: 
- обязательное планирование самостоятельных занятий;- серьезная работа 
над учебным материалом:- систематичность самих занятий; 
- самоконтроль.
Не менее значимым является создание педагогических условий, при 
соблюдении которых самостоятельная работа может быть более плодотворной 
и эффективной: 
1)
наличие у учащегося положительной мотивации; 
2)
четкая постановка познавательных задач и пояснение способа их 
выполнения; 
3)
определение преподавателем форм отчетности, объема работы, срока 
сдачи; 
4)
определение видов консультационной помощи и критерия оценок; 
5)
осознание учащимся полученного нового знания как личностной 
ценности.
Наличие целой системы факторов, влияющих на интерес студентов к языку, 
свидетельствует и о многообразии путей и средств практического решения 
этой проблемы применительно к конкретным условиям каждого учебного 
заведения, а также возможности установления определенной системы работы. 
К оптимальным результатам может привести осуществление не отдельных 
мер, а их целенаправленная система. 
Обращением ко всевозможным дополнительным источникам информации 
создается почва для использования русского языка как средства познания, что 
являет собой наиболее эффективную мотивационную основу формирования 
интереса к нему. Поэтому для развития интереса важно использовать 
всевозможные приемы, побуждающие студентов самостоятельно извлекать 
различную информацию на русском языке из дополнительных источников. 
Задача педагога – дать нужное направление творческому мышлению 
учащегося стимулировать творческий поиск, создавая соответствующие 
ситуации и условия, дать толчок к систематическому исследованию, анализу, 
поиску новых, своих собственных путей решения той или иной проблемы. 
Правильно сформулированные цели и задачи способствуют развитию 
творческого мышления. 
Согласно новой образовательной парадигме (независимо от направления и 

---