Microsoft Word 1616 Организация фв в доу после Светы

программы
по 
танцевально-игровой гимнастике 
«СА-ФИ-ДАНСЕ»
взаимосвя-
зано с программами по физическому и музыкальному воспита-
нию в дошкольном учреждении [68]. Ее целью является оказание 
содействия всестороннему развитию личности дошкольника 
средствами танцевально-игровой гимнастики и рассчитана она на 
4 года обучения для детей от 3-х до 7 лет. Основными разделами 
программы являются «Танцевально-ритмическая гимнастика», 
включающий игроритмику, игрогимнастику, игротанцы, игропла-
стику, пальчиковую гимнастику, игровой самомассаж, музыкаль-
но-подражательные игры, игры-путешествия, и «Креативная гим-
настика», включающий нестандартные упражнения, специальные 
задания, музыкально-творческие игры. Для организации сюжет-
ных занятий авторы предлагают использовать эмблемы, жетоны, 
отличительные знаки, маршрутные листы, указательные карты, 
экраны соревнований. В основе реализации программы лежит 
игровой метод проведения занятий, в связи с чем учебно-воспита-
тельный процесс приобретает привлекательную форму, облегчает 
процесс запоминания и освоения упражнений, повышает эмоцио-
нальный фон занятия, способствует развитию мышления, вооб-
ражения и творческих способностей ребенка. 
Социально-оздоровительная 
технология «Здоровый дошко-
льник»
включает в себя авторскую программу с одноименным 
названием, разработанную Ю.Ф.Змановским, исследовательские 
методики, программу родительского университета, методологи-

---

33 
ческие разработки инноваторов (проект «Новое поколение»). 
Программа «Здоровый дошкольник» посвящена проблемам вос-
питательно-оздоровительной работы в дошкольных учреждениях. 
Отличительными особенностями программы являются [22]: 
1. Комплексный подход, включающий различные компоненты, 
совокупность которых объединена в понятии «здоровый образ 
жизни» ребенка. Реализация программы носит преимущественно 
индивидуально-дифференцированный характер. 
2. Наличие физиологического обоснования в каждом разделе 
программы наряду с учетом закономерностей возрастной психо-
логии, педагогической психологии и спортивной медицины. 
3. Данная программа может реализовываться в различных до-
школьных образовательных учреждениях благодаря простоте 
большинства рекомендуемых средств и методов, отсутствию не-
обходимости в приобретении дорогостоящей аппаратуры, необя-
зательности высокого уровня профессиональной подготовки пер-
сонала, но при обязательном добросовестном выполнении реко-
мендаций. 
4. В программе учитываются климато-географические и эколо-
гические особенности региона, в котором реализуется программа. 
В программе дано комплексное «физиологическое» определе-
ние здоровья ребенка как динамического и вместе с тем устойчи-
вого к патологическим и экстремальным воздействиям состояния 
детского организма. Программа состоит из шести разделов, в ко-
торых представлен диагностический комплекс, рациональная ор-
ганизация двигательной деятельности, описана система эффек-
тивного закаливания детей, предложен комплекс психогигиениче-
ских и психопрофилактических средств и методов, используемых 
в ДОУ, представлены основы рационального питания дошкольни-
ков, приведен перечень условий для оздоровительных режимов 
[22]. В подразделах программы освещены проблемы медицинской 
экологии — влияние внешнесредовых факторов на здоровье че-
ловека, формирование начал «экологического сознания», а также 
психолого-педагогические аспекты сексуального развития и здо-
ровья детей. В программе четко определены направления воспи-
тательно-оздоровительной работы и средства их реализации.

---

34