Metodologiyasi

va tadqiqot uslublarini tanlash.
3-bosqich.
Tarixiy voqelikni b ilish n in g rekonstruktiv va em -
pirik darajasini aniqlash.
4-bosqich.
Tushuntirish va nazariy bilishning darajasi.
Har qanday tarixiy tadqiqot voqealar, jarayonlar, insonlar faoli­
yati kabilardan iborat o ‘z tadqiqot obyektiga ega bo‘ladi. Tarixiy
voqelikni to ‘lig‘icha bir tarixchi tom onidan tadqiqot obyekti si­
fatida belgilab olin ish i m aqsadga m uvofiq em as. Bu bir tarixchi
yoki bir necha tarixchilar tom on id an am alga oshirib b o‘lmaydigan
ishdir. Shuning uchun ilm iy m u am m on in g yechim iga yo'naltiril-
gan tadqiqot vazifalarining belgilab olin ish i m uhim aham iyat-
ga egadir. Ilm iy m uam m o bilish obyektida savollar ko'rinishida
m avhum likdan iborat boMib, tarixchi tadqiqot jarayonida bu sa-
vollarning javobini topishi lozim . Tadqiqot vazifalari nafaqat ja-
rayonlarning koMamini, balki tadqiqotning maqsadi va nuqtayi
nazarlari hamda jihatlarini ham aniqlab berishi lozim dir. Tad­
qiqot jarayonida tadqiqotchi tom on id an tadqiqotning bu jihatla-
riga aniqliklar kiritilib borilishi m um kin.
249

---

U yoki bu ilm iy m u a m m on in g dolzarbligi fanning mantiqiy
jihatlaridan kelib chiqib aniqlanadi va belgilanadi, shuningdek
m azkur m u a m m o n in g zam onaviy jam iyat talablaridan kelib
chiqqan holdagi aham iyati ham m uhim o ‘rin tutadi.
Tadqiqot d olzarb ligini aniqlashda ikki holatga alohida e ’ti­
bor qaratish lozim . B irin ch idan , m avzuning dolzarbligi bizga ya-
qin bo'lgan davr nuqtayi nazaridan belgilanm aydi, balki qadim gi
davr yoki o ‘rta asrlar davri tarixi ham zam onaviy tarixiy davrdan