|
«Diniy ekstremizm va terrorizmga qarshi kurashning ma’naviy – ma’rifiy asoslari» fani
bo’yicha reyting nazoratlari GRAFIGI
Umumiy o’quv soati – 14, shundan ma’ruza – 10, аmаliy – 4, must.ish – .
Ishchi o’quv
dasturidagi mavzular
tartib raqami
(qo’shimcha topshiriq
mazmuni)
Umumiy soat
Baholash
turi
Nazorat shakli
Bali
Muddati
(hafta )
M
a’
ruz
a
A
m
al
iy
L
abor
at
or
iya
M
us
ta
qi
l
is
h
Ja
m
i
Mak.
ball
Sar.
ball
Mа’ruza
Amaliy
1-5
1-2
10
4
-
14
1-JB
O’g’zaki so’rov,
suxbat, uy
vazifalarini tekshirish
50
1-5
1-5
10
4
14
YAB
Yozma, Og’zaki
50
Jami
10
4
14
YAB
Yozma, Og’zaki
100
55
«Milliy g’oya, falsafa va fan metodologiyasi»
kafedrasi mudiri:
prof.J.Ya.Yaxshilikov
«Diniy ekstremizm va terrorizmga qarshi kurashning ma’naviy – ma’rifiy
asoslari» fani bo’yicha talabalar bilimini reyting tizimi asosida baholash
me’zonlari
Joriy nazoratlarda baholashlar mezoni
№
50
1
Mavzular bo’yicha nazariy
tayyorgarlik
20
2
Uy vazifasi
20
3
Mustaqil ta’limga
10
4
Jami
50
Oraliq nazoratda baholash mezoni va Yakuniy nazoratda baxolash me’zoni
Talabaning bilim, ko’nikma, fikrlash darajasi
YaB
50
Talaba fanning mohiyati va jamiuatdagi o’rnini, o’tilgan materialni chuqur tushunadi, savolgan aniq va tulq
javob beradi, fakitlarga to’g’ri baho bera oladi, mustaqil fiklay oladi, hulosalarni asoslay olish qobiliyatiga
ega, javobda ma’ntiqiy ketma-ketlikka ammal qiladi, masalani hal qilishga ijodiy yondasha oladi, amaliy
topshiriqlarni to’g’ri va o’ziga xos usullarda xal qila oladi, to’g’ri hulosa chiqaradi.
40
Talaba o’tilgan materialni chuqur tushunadi, savolga tuliq javob beradi, lekin ayrim noaniqliklarga yo’l
quyadi, fakitlarga to’g’ri baho bera oladi, mustaqil fiklash va hulosalarni asoslay olish qobiliyatiga ega,
javobda mantiqiy ketma-ketlikka ammal qiladi, masalani hal qilishga umumman ijodiy yondosha oladi,
amaliy topshiriqlarni to’g’ri hal qiladi, lekin hulosalarda ba’zi noaniqliklarga yul quyadi.
30
Talaba o’tilgan materialni chuqur tushunadi, savolga tuliq javob beradi, lekin ayrim noaniqliklarga yo’l
quyadi, fakitlarga to’g’ri baho bera oladi, mustaqil fiklash va hulosalarni asoslay olish qobiliyatiga ega,
javobda mantiqiy ketma-ketlikka ammal qiladi, masalani hal qilishga umumman ijodiy yondosha oladi,
amaliy topshiriqlarni to’g’ri hal qiladi, lekin hulosalarda ba’zi noaniqliklarga yul quyadi.
24
Talaba o’tilgan materialni va uning mohiyatini ancha chuqur tushunadi, savollarga tuliq javob beradi. Lekin
umumiy harakterdagi ayrim xatoliklarga yo’l qo’yadi, faktlarga to’g’ri baho bera oladi mustaqil fikrlash va
xulosalarni asoslash qobiliyati bor, javobda mantiqiy ketma-ketlikka ammal qiladi, masalani xal g’qilishga
ijodiy yondosha oladi, amaliy topshiriqlarni umuman to’g’ri xal qilaoladi, lekin hulosalarda noaniqliklar
uchraydi.
20
Talaba o’tilgan materialni va uning moxiyatini juda yaxshi tushunadi, savollarga umuman tuliq javob beradi,
lekin noaniqliklarga yo’l quyadi, fakitlarga to’g’ri baxo bera oladi, mustaqil fiklay oladi, lekin ba’zi
hulosalarni tuliq asoslab bera olmaydi, masalani hal qilishga umuman ijodiy yondosha oladi, amaliy
topshiriqlarni biroz qiynchilik bilan, lekin umuman to’g’ri xal qiladi, hulosalarida noaniqliklar uchraydi.
18
Talaba o’tilgan materialni va uning iqtsodiyotdagi ahamiyatini yaxshi tushunadi, savollarga to’liq javob
beradi, lekin ba’zi umumiy harakterdagi xatoliklarga yo’l quyadi, fakitlarga baho berishda biroz qiynaladi,
umuman mustaqil fikirlay oladi, lekin ayrim hulosalarni asoslab bera olmaydi, masalani hal qilishga ancha
ijodiy yondashadi, Amaliy topshiriqlarni xal qilishda ayrim umumiy harakterdagi xatoliklarga yo’l quyadi,
hulosalarida noaniqlar uchraydi.
20
17
Talaba o’tilgan materialni va uning mohiyatini umuman tushunadi, savollarga ancha va to’liq javob beradi,
lekin ayrim xatoliklarga yo’l qo’yadi, ayrim faktlarni shunchaki yodlab olganligi sezilib turadi, ayrim
hulosalarni to’g’ri asoslab bera olmaydi, masalani xal qilishga ijodiy yondashish sezilmaydi, amaliy
topshiriqlarni hal qilishda ayrim xatoliklarga yo’l qo’yadi, xulosalarida noaniqliklar uchraydi.
13
Talaba o’tilgan materalni umuman biladi. Savollarga aniq javob berishga harakat qiladi, lekin ayrim jiddiy
holatlarga yo’l qo’yadi, qator faktlarni shunchaki yodlaganligi seziladi, xulosalarni asoslashda qiynaladi,
ijodiy yondashish sezilmaydi, amaliy topshiriqlarni umuman hal qiladi, ba’zi jiddiy xotoliklarga yo’l
qo’yadi.
11
Talaba o’tilgan materialni qisman biladi, javobda jiddiy kamchiliklarga yo’l qo’yadi, faktlarni baholab bera
olmaydi, xulosalarni asoslashda qiynaladi, masalani hal qilishga ijodiy yondasha olmaydi, amaliy
topshiriqlarni hal qilishda qiynaladi yoki hal qila olmaydi.
7
Talaba o’tilgan material haqida juda kam tasvvurga ega, ayrim faktlarni uzuq-yuluq bilishi mumkin, amaliy
topshiriqlarni hal qila olmaydi, jiddiy ko’pol xatoliklariga yo’l qo’yadi.
0
Talaba material bo’yicha deyarli hyech narsa bilmaydi, juda kam tasavvurga ega yoki umuman tasavurga
ega emas.
Do'stlaringiz bilan baham: |
