Методологические подходы в сравнительной педагогике

Амбивалентный подход реализуется при изучении и исследовании противоречивых тенденций того или иного явления, что позволяет охарактеризовать процесс с учетом его достоинств и недостатков, причем как в статике, так и в развитии. Значимость амбивалентного подхода повышается в условиях кризиса образования, который мы можем наблюдать сегодня во многих странах мира. Именно амбивалентный подход позволяет анализировать явление наиболее полно и изучать его диалектику. Амбивалентный подход целесообразно использовать вместе с комплексным подходом, нацеленным на познание и исследование различных структурных компонентов изучаемого явления. Иногда амбивалентный подход рассматривается в качестве определенной модели комплексного подхода, фиксирующей ключевые противоречия изучаемого явления.
Комплексный подход значим для понимания состава и структуры современного образования. Такой подход предполагает изучение всех компонентов образовательного процесса в разных странах на основе сравнительного анализа. Например, можно в сравнительносопоставительном плане рассмотреть цели обучения/воспитания, задачи, методы и средства обучения/воспитания, формы организации процесса и т. д. Используя комплексный подход, исследователь получает возможность изучать образование целостно с учетом единства и взаимосвязи его различных составляющих. В современном образовании наиболее обсуждаемыми составляющими образования являются его содержание и методы/технологии, поскольку именно они определяют характер и своеобразие многих образовательных процессов.
Muayyan hodisaning qarama -qarshi tendentsiyalarini o'rganish va tadqiq qilishda ikki tomonlama yondashuv qo'llaniladi, bu jarayonni statikada ham, rivojlanishda ham uning afzalliklari va kamchiliklarini hisobga olgan holda tavsiflashga imkon beradi. Hozirgi kunda dunyoning ko'plab mamlakatlarida kuzatiladigan ta'lim inqirozi sharoitida ikki tomonlama yondashuvning ahamiyati ortib bormoqda. Bu ikki tomonlama yondashuv hodisani to'liq tahlil qilishga va uning dialektikasini o'rganishga imkon beradi. Ikki tomonlama yondashuvni o'rganilayotgan hodisaning turli tarkibiy qismlarini bilish va o'rganishga qaratilgan integratsiyalashgan yondashuv bilan birgalikda ishlatish maqsadga muvofiqdir. Ba'zida ikki tomonlama yondashuv o'rganilayotgan hodisaning asosiy ziddiyatlarini qamrab oluvchi yaxlit yondashuvning o'ziga xos modeli sifatida qaraladi.
Zamonaviy ta'limning tarkibi va tuzilishini tushunish uchun yaxlit yondashuv muhim ahamiyatga ega. Bu yondashuv turli mamlakatlardagi ta'lim jarayonining barcha komponentlarini qiyosiy tahlil asosida o'rganishni o'z ichiga oladi. Masalan, qiyosiy-qiyosiy rejada o'qitish / tarbiyalash maqsadlari, vazifalar, o'qitish / tarbiya usullari va vositalari, jarayonni tashkil etish shakllari va boshqalarni hisobga olish mumkin. Integratsiyalashgan yondashuv yordamida tadqiqotchi imkoniyatga ega bo'ladi. ta'limning har xil tarkibiy qismlarining birligi va o'zaro bog'liqligini hisobga olgan holda ta'limni yaxlit o'rganish. Zamonaviy ta'limda ta'limning eng ko'p muhokama qilinadigan komponentlari uning mazmuni va usullari / texnologiyalari hisoblanadi, chunki ular ko'plab ta'lim jarayonlarining mohiyati va o'ziga xosligini aniqlaydi.