Методики работы с детьми при моторной алалии

РАЗВИТИЕ МОТОРИКИ ВЕРХНИХ КОНЕЧНОСТЕЙ

1. 
   Игры с мячом (диаметр 15-20 см): ловить мяч обеими руками, подбрасывая его вверх, ударяя в пол, в стену, перебрасывая его логопеду, матери, ребенку.
   
2. 
   Катание мяча по полу с попаданием его в ворота (прокатывание между стульями, кубиками, ножками стола).
   
3. 
   Игра в «городки» - попадание мячом в расставленные на полу игрушки (мишка, кубики, кегли и др.). Усложнение – попасть мячом в конкретную игрушку из нескольких предлагаемых.
   
4. 
   Катание по полу обруча.
   
5. 
   Лазание по шведской стенке.
   
6. 
   Конструирование домиков, столов, скамеек из кубиков, конструкторов и строительного материала по образцу, потом по памяти. На этом же материале вести знакомство с цветом, свойствами материалов, величиной, пространственными и временными представлениями.
   
7. 
   Складывание из кубиков простых картинок по образцу (сначала предметных, потом сюжетных; из 2, 3, 4, 6, 9 кубиков).
   
8. 
   Складывание гармошек из книжек-ширмочек, из толстой бумаги.
   
9. 
   Раскладывание и сбор разборных игрушек – матрешек, шаров, яиц, чашек; нанизывание пирамид.
   
10. 
    Составление предметных разрезных картинок сначала по образцу, затем по памяти.
    
11. 
    Складывание из палочек, полосок, спичек геометрических фигур, элементов букв, букв (П,Т, Х, Ш) по образцу и по памяти.
    
12. 
    Раскрашивание фигурок по контурам цветными карандашами, фломастерами, мелками.
    
13. 
    Вырезывание по прямой линии цветных полосок, фигурок по контурам.
    
14. 
    Раскрашивание рисунков по контурам (раскраски).
    
15. 
    Многократное сжимание и разжимание руки в кулак.
    
16. 
    Сильное пожимание в своей руке руки логопеда, ребенка и притягивание к себе.
    
17. 
    Растягивание рук, положенных пальцы в пальцы («в замок»), в стороны (разрывание цепи).
    
18. 
    Сжимание и разжимание резиновой груши, упругого мячика.
    
19. 
    Поочередное сгибание и разгибание пальцев обеих рук.
    
20. 
    Выполнение упражнения «решетка»: сделать решетку из 2 пальцев (средний и указательный) каждой руки и попеременно укладывать их: правая сверху, левая снизу и наоборот, проделывая это упражнение многократно.
    
21. 
    Упражнение «коза», пальчиковая игра; многократно одной рукой (правой, левой), обеими.
    
22. 
    Упражнение «Пальчики здороваются»: приложить ладони друг к другу, прикасаясь пальцами; мизинец к мизинцу, безымянный к безымянному и т.д.
    
23. 
    Работа с мозаикой.
    
24. 
    Шитье на ручной игрушечной машинке.
    
25. 
    Проведение подвижных игр без речевого сопровождения и с речевым сопровождением.
    
26. 
    Навыки самообслуживания: одевание и раздевание кукол, расстегивание пуговиц на платье, пальто, завязывание шнурков на ботинках, мытье рук, подметание пола щеткой и др.
    
27. 
    Работа с дидактическим материалом по обучению навыкам самообслуживания – застегивание замка-молнии, «липучек», пуговиц, крючков, завязывание шнуров, шнурование и т.п.
    

РАБОТА С ПЛАСТИЛИНОМ – ЛЕПКА

1. 
   Скатывание шариков – орешков.
   
2. 
   Расплющивание шариков в лепешки, нажимая на шарики пальцами то правой, то левой руки.
   
3. 
   Скатывание жгутиков, свертывание их в баранки, нанизывание их на ленточку.
   
4. 
   Лепка детей по их замыслу.
   

ДВИГАТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ С РЕЧЕВЫМ СОПРОВОЖДЕНИЕМ
Речевое сопровождение в форме несложных звукоподражаний

1. 
   «Пчелки полетели» - звук З. Варианты: «Жуки полетели» - звук Ж, «Мухи …» - звук З; «Комары …» - звук Зь.
   
2. 
   «Поезд» - звук У.
   
3. 
   «Лошадки» - игра в парах, произносит НО, НО, НО…
   
4. 
   «Пильщики». Двое детей становятся друг против друга, подают руки и, имитируя пилку дров, произносят звук З.
   
5. 
   «Мишка». Изобразить, как тяжелой походкой ходит медведь, одновременно произнося: ТО, ТОП, ТОП…
   
6. 
   «Зайка». Поскакать на носочках, подставив указательные пальчики над головой, и произносить: СКОК, СКОК, СКОК…
   
7. 
   «Козочка». Дети семенят ножками, произнося: ТУПЫ, ТУПЫ, ТУПЫ…