Методическое пособие по практическим занятиям (для студентов 7 курса лечебного, медико-педагогического факультетов) По предмету: Общественное здоровье и организация здравоохранения

Иерархическая диаграмма «Почему?»



Потому что растет напряженность факторов риска

Т.к. усиливаются проявления НТП
Почему? Почему?


Почему?

Рост населения требует развития новых технологий

Новые технологии более производ. но и опасны.

Могут возникнуть мутации

Т.к. повысился радиационный фон земли
Почему? Почему? Почему?

С развитием атомной энергетики

Почему?

Рост производства требует новых источников энергии

Традиционные источники практически выработаны

Почему?

Графический органайзер: Категориальная таблица
Категория – признак (общий), отражающий сходные свойства и отношения.
Обеспечивает объединение полученной информации на основе выделенных признаков. Развивает системное мышление, умение структурировать, систематизировать информацию.
Студенты знакомятся с правилами составления категориального обзора. После знакомства с новым учебным материалом в мини-группах ведут поиск категорий, которые позволяют объединить фрагменты полученной информации. Категории оформляют в виде таблицы. Идеи / информацию распределяют в таблице по соответствующим категориям. В процессе работы
отдельные названия категорий могут изменяться. Возможно появление новых. Презентация результатов работы.
Правила построения категориального обзора
Не существует единого способа распределения информации по категориям.
2. Разбивка на категории в одной мини-группе может отличаться от категорий, выделенных другой.
3. Не следует давать обучающимся заранее подготовленные категории: пусть это будет их самостоятельным выбором.
4. Создание категориальных обзоров важно как процесс, а не как конечный продукт.

ВЭТ
Листок нетрудоспособности	Справка	Направление на ВТЭК	Реабелитация