|
2.История развития метаний
Человек уже в самый ранний период своего становления вынужден был заниматься охотой на крупных животных. Метательное охотничье оружие значительно увеличивает продуктивность охоты и делает возможным ее осуществление меньшими по численности коллективами (С.Н. Замятнин, 1960).
Охота в первобытном обществе требовала, прежде всего, развития таких двигательных навыков, которые условно можно назвать естественными, - это навыки в беге, прыжках, лазании, переноски тяжестей и т.д. Особое место имела охота с применением метательного оружия; манипулирование орудиями труда, снарядом стоит особо среди всех двигательных актов древнего человека. Это уже чисто человеческое движение, в котором применяется изготовленное метательное оружие. Причем метание было многообразным: метали не только специально изготовленные орудия, но и палки, камни и т.п. Метание, как разновидность специфически человеческой деятельности, требует довольно длительной и трудоемкой выучки, поскольку связано со сложной координацией движений, в особенности, если речь идет о поражении быстро движущейся цели. Воспитание в первобытном обществе, и, прежде всего, физическое воспитание, носило, несомненно, сугубо прикладной, утилитарный характер, так как готовило человека к действиям в процессе труда (Н.И. Пономарев, 1970).
Бег, прыжки и метания, как средства физического воспитания, сформировались в Древней Греции, где они входили в программу древних Олимпийских игр. Метание дротика и диска входило в состав пентатлона (прообраз современного многоборья), наряду с бегом на одну стацию, прыжками в длину и борьбой. Прыжок и метание составляли упражнения для нижних и верхних конечностей, а бег и борьба применялись как продолжительное упражнение для всех частей тела. Метание диска представляет собой метание через пространство (на дальность броска), а метание дротика - в определенную цель и на определенное расстояние. Кроме метания диска и дротика, существовали упражнения я метании камней, а также метание при посредстве праща. Пращами метали куски свинца, камни и т.д. Эти упражнения очень древнего происхождения и не принадлежали, по-видимому, к распространенным упражнениям при воспитании в Греции.
Метание мяча и игры в мяч составляли самые любимые и распространенные игры в Греции и Риме во все периоды существования этих государств, что лучше всего указывает, на значение и целесообразность этих упражнений. Ими занимались как мальчики, так и взрослые мужчины, как девицы, так и женщины, причем их изучали в определенной последовательности, придерживаясь определенных правил. В гимназиях были даже особые помещения для этих упражнений, где ими руководил отдельный преподаватель. При игре в мяч всего лучше может проявиться ловкость и грациозность занимающегося, поэтому эстетически развитые афиняне особенно охотно этим занимались. Не меньшим вниманием пользовалась эта игра и в Спарте. Для таких упражнений употреблялись различных цветов кожаные мячи, наполненные перьями, шерстью или фиговыми зернышками. Относительно величины различали: малые, средней величины, большие и пустые мячи (Я.Х. Краузе, 1851).
Существует легенда об изобретении мяча: Мяч был изобретен две тысячи лет назад римским учителем гимнастики Атциусом. Однажды, проходя мимо мясной лавки, Атциус обратил внимание на огромный бычий пузырь, висевший перед входной дверью. Надутый и перевязанный, он напоминал современный мяч. Придя домой, Атциус надул воздухом один из купленных пузырей, затем обшил его чехлом из кожи. Получился правильный шар, легкий и удобный.
Мяч, став настоящим мячом в нашем сегодняшнем понимании этого слова, завоевал любовь не только учеников Атциуса, но и сотен ребятишек и взрослых, живших во все времена и в самых разных уголках земли. Игра с прыгающим мячом перешла из терм на большие площадки и в огромные спортивные залы, стала достоянием всего человечества (1998, [96]).
Немаловажное значение упражнениям в метании отводил П.Ф. Лесгафт. В своем труде «Руководство по физическому образованию детей школьного возраста» (1912) он выделяет различные способы метания: 1) метание вверх, 2) вперед, в стороны и назад и 3) метание с размахом. П.Ф. Лесгафт классифицировал упражнения с мячом, подробно описал технику, варианты выполнения и представил их в следующем образом: 1) школа мяча, 2) метание рядами, 3) метание в цель, 4) метание в круге и 5) метание на расстояние (вперед, в стороны и назад).
В настоящее время метание гранаты как прикладной вид используется во многих армиях мира. Соревновательным видом метание гранаты стало в 20-е годы и с тех пор на протяжении многих лет постоянно входило в комплекс ГТО. А в настоящее время входит только в школьную программу физического воспитания. В 50-60 годы по метанию гранаты проводились чемпионаты страны, которые, как правило, выигрывали лучшие копьеметатели. Международные соревнования по этому виду не проводятся в связи с отсутствием единых правил соревнований и популярности (И.В. Лазарев, B.C. Кузнецов, Г.А. Орлов, 1999).
Do'stlaringiz bilan baham: |
