Меҳнат ва касб таълими

 
 
2018 йил ўқув режа бўйича
 
2019 йил ўқув режа бўйича 
T/р Ўқув фанлари, 
интеграл-лашган 
курслар ва 
блокларнинг 
номлари
Уму-мий 
юкла-ма 
ҳаж-ми 
Т/р 
Ўқувблок-лари, 
фанларвафаолиятт
урларинингномла
ри 
Уму-
мий-
юкла-
манинг 
ҳаж-ми 
Ўқув блоклари, 
фанларвафаоли
яттурларинингн
омлари 
Умумий 
юклама-
нинг ҳажми
Технология ва дизайн (ўғил 
болалар Техно-логия 
ўқитувчиси ) 
Сервиз хизмати (Қиз 
болалар Технология фани 
ўқитувчиси) 
1.00 Гуманитар ва 
1690 
1.00. Гуманитар ва 
1690 
Гуманитар ва 
1690 

---

88 
табиий-илмий 
фанлар 
табиий-илмий 
фанлар 
табиий-илмий 
фанлар 
1.01 
Ўзбекистон 
тарихи 
78 
1.01. 
Ўзбекистон 
тарихи 
78 
Ўзбекистон 
тарихи 
78 
1.02 
Ўзбекистонни 
ривожланти-риш 
стратегияси. 
Фуқаролик 
жамияти 
78 
1.02. 
Ўзбекистонни 
ривожлан-тириш 
стратегияси. 
Фуқаролик 
жамияти 
78 
Ўзбекис-тонни 
ривожлан-
тириш 
стратегияси. 
Фуқаролик 
жамияти 
78 
1.03 Фалсафа 
128 
1.03. Фалсафа 
128 
Фалсафа 
128 
1.04 Диншунослик 
64 
1.04. Диншунослик 
64 
Диншунослик 
64 
1.05 Ўзбек (рус) тили 
150 
1.05. Ўзбек (рус) тили 
150 
Ўзбек (рус) 
тили 
150 
1.06 Хорижийтил 
356 
1.06. Хорижий тил 
356 
Хорижийтил 
356 
1.07 
Жисмоний 
тарбия ва спорт* 
128 
1.07 
Жисмоний тарбия 
ва спорт* 
128 
Жисмоний 
тарбия ва 
спорт* 
128 
1.08 
Таълимда 
ахборот 
технологиялари 
184 
1.08. 
Ахборот 
технологияларива 
компьютер 
графикаси 
184 
Ахборот 
технология-
лари ва 
компьютер 
графикаси 
184 
1.09 Математика 
194 
1.09. Математика 
194 
Математика 
194 
1.10 
Ёшфизиология-
си ва гигиена 
58 
1.10 
Ёшфизиологиясив
а гигиена 
58 
Ёшфизиоло-
гияси ва 
гигиена 
58 
Экология ва 
табиатни 
муҳофаза қилиш 
58 
Экология ва 
табиатни 
муҳофаза 
қилиш 
58 
Физика 
136 
Физика 
136 
Танлов фанлари 
78 
Танлов фанлари 
78 
2.00. 
Умумкасбий 
фанлар 
2896 
2.00. 
Умумкасбий 
фанлар 
2896 
Умумкасбийфа
нлар 
2896 
2.01. 
Умумий 
психология 
246 
2.01. 
Умумий 
психология 
246 
Умумий 
психология 
246 
2.02. 
Умумий 
педагогика 
268 
2.02. 
Умумий 
педагогика 
268 
Умумий 
педагогика 
268 
2.03. 
Касб-ҳунарга 
йўналтириш 
162
2.03. 
Технологик 
таълим 
методикаси. Касб-
ҳунарга 
йўналтириш 
450 
Технологик 
таълим 
методикаси. 
Касб-ҳунарга 
йўналтириш 
450 
2.04. 
Чизма геометрия 
ва муҳандислик 
графикаси 
212
2.04. 
Чизма геометрия 
ва муҳандислик 
графикаси 
216 
Чизма 
геометрия ва 
муҳандислик 
графикаси 
216 
2.05. Техник механика 
244
2.05. Техник механика 
252 
Техник 
252 

---

89 
механика 
2.06. 
Гидравлика. 
Иссиқлик 
техникаси 
118
2.06. Гидроавтоматика 
96 
Гидравлика ва 
иссиқлик 
техникаси 
96 
2.07. 
Электротехни-
ка,радиотех-ника 
ва электроника 
200
2.07. 
Электротех-ника, 
электро-ника ва 
электр-
ўтказгичлар 
160 
Электротех-
ника 
160 
2.08. 
Технология 
таълими 
практикуми 
552
2.08. 
Технологик 
таълим 
практикуми
562 
Технология 
таълими 
практикуми
( Сервис 
хизмати) 
562 
2.09. 
Стандартлаш, 
сертификация ва 
метрология 
140
2.09. 
Метрология, 
стандартлашти-
риш ва сертифи-
кациялаш-тириш 
139 
Метрология, 
стандартлаш-
тириш ва 
сертифика--
циялаштириш 
139 
2.10. 
Материалшу-
нослик ва 
конструкцион 
материаллар 
146
2.10. 
Робототехника 
асослари 
96 
Пазандачилика
сослари 
96 
2.11. 
Материаллар- ни 
кесиб ишлаш, 
асбоблар ва 
станоклар 
140
2.11 
Материалшуно-
слик 
Конструкцион 
материаллар 
материалшунос-
лиги
140 
Материалшу-
нослик
Т
икувчилик 
материалшу-
нослиги
140 
2.12. 
Механизация-
лаш, 
автоматлашти-
ришва 
робототехника
166
2.12. 
Тарбиявий иш 
методикаси 
140 
Тарбиявий иш 
методикаси 
140 
2.13. 
Техник 
ижодкорлик ва 
дизайн 
302
2.13. 
Уй рўзғор 
асослари
Технология ва 
дизайн
131 
Уй рўзғор 
асослари
(Сервис 
хизмати) 
131 
Ихтисослик 
фанлари 
1 626
Ихтисослик 
фанлари 
1 626
3.00. 
Ихтисослик 
фанлари 
1626
3.01. 
Техник 
ижодкорлик ва 
конструкция-лаш

Техник 
конструкция-лаш 
ва моделлашти-
риш
3.01. 
Тикувчилик 
буюмларини 
контрукция-
лаш ва 
моделлаш-
тириш 
480 
3.01. 
Технология 
фанини ўқитиш 
методикаси 
346
3.02. 
Маҳсулот 
тайёрлаш 
технологияси 
3.02. 
Тикувчилик 
буюмлари ва 
тайёрлаш 
306

---

90 
Металл ва 
металлмас 
буюмларни 
тайёрлаш 
технологияси
технологияси 
3.02. 
Технология ва 
дизайн 
476 
3.03. 
Халқ ҳунар-
мандчилиги ва 
бадиий лойиҳалаш
3.03. 
Халқ 
ҳунармандчи-
лиги ва бадиий 
лойиҳалаш
(Сервис 
хизмати) 
131 
3.03. Сервис хизмати 
476 
3.04. 
Технологик 
жиҳозлар 
3.04. 
Технологик 
жиҳозлар
(
Тикувчилик ва 
пазанда-чилик 
жиҳозлари)
105 
3.04. 
Халқ 
хунармандчилиг
и ва бадиий 
лойиҳалаш 
174 
 
03.05. Танлов фанлари 
154 
4.00. 
Танлов фанлари
222 
Танлов фанлари 
604 
4.00 
Қўшимча фанлар 
516 
Қўшимча 
фанлар** 
Қўшимча 
фанлар 
376 
Жами 
6588 
ЖАМИ 
5972
ЖАМИ
6 588
Малакавий 
амалиёт 
1296 
Малакавий 
амалиёт 
1296 
Малакавий 
амалиёт 
1296 
Битирув 
малакавий иши 
324 
Битирув 
малакавий иши 
324 
Битирув 
малакавий иши 
324 
Аттестациялар 
1026 
Аттестация-лар 
1026 
Аттестация-лар 
1026 
ЖАМИ
2646 
ЖАМИ
2646 
Жами
2646 
ҲАММАСИ 
9234 
ҲАММАСИ 
9234 
ҲАММАСИ 
9234 
Келтирилган қиёсий таҳлил жадвалидан кўриниб турибдики, таклиф 
этилаётган ўқув режада “Технология” фани ўқитувчисини тайёрлаш учун 
умумтаълим мактабларидаги барча мазмун қамраб олинган. Мазкур ўқув 
режа бўйича фан ўқитувчиси тайёрланса мутахассис тайёрлаш мақсадига 
эришга бўлар эдик. 
Фойдаланилган адабиётлар: 
1.
Мирзиёев Ш.М. Танқидий таҳлил, қатъий тартиб интизом ва шахсий 
жавобгарлик ҳар бир раҳбар фаолиятининг кундалик қоидаси бўлиши 
керак. Ўзбекистон. 2017 й. 
2.
Аноркулова Г.М. Умумтаълим мактаблари учун меҳнат таълими 
ўқитувчиларини 
тайёрлаш 
учун 
ўқув-дидактик 
таъминотини 
шакллантиришда харижий тажрибаларнинг Журнал. Мактаб ва ҳаёт. йил
7- сон 18-21 бетлар. 
3.
Muslimov N.A., Qо‘ysinov O.A. Mexnat ta’limi yо‘nalishi bakalavrlarini 

---

91 
tayyorlashda amaliy ta’limning ahamiyati // Maktab va hayot. – Toshkent, 2004. 
№ 1. – B. 18 - 20. 
XALQ HUNARMANDCHLIGINING AMALIY JIHATLARINI 
O‘RGATISH 
A.T.Umirov, 
TerDU “Umumtexnika fanlari va texnologiya” kafedrasi katta o’qituvchisi 
A.S.Tursoatova
TerDU “Mehnat ta’limi” yo’nalishi talabasi 
 
Respublikamizda yoshlarga xalq hunarmandchiligi turlarini o‘rgatish va uni 
istiqbolli rivojlantirish hozirgi kunning asosiy vazifalaridan hisoblanadi. 
Respublikamiz miqiyosida xalq hunarmandchiligi va uni rivojlantirish bilan 
bog‘liq bo‘lgan qaror va farmonlarning qabul qilinishi, qolaversa har xil xalqaro 
festivallarning tashkil etilishi va o‘tkazilishi shular jumlasidandir. 
O‘zbekistonni xorijiy mamlakatlarga tanishtirishda asosiy vosita sifatida 
hunarmandlar tomonidan did bilan tayyorlangan hunarmandchilik buyumlari 
hisoblanadi. Bular jumlasiga (to‘qilgan va tikilgan buyumlar, naqqoshlik va 
o‘ymakorlik buyumlari, zardo‘zlik buyumlari va h.k)ni kiritish mumkin. 
Umumiy o‘rta ta’lim maktablarida, kasb-hunar kollejlarida, kasb-hunarni 
o‘rganish bo‘yicha markazlarda, sinfdan va maktabdan tashqari ishlarda ,ustoz-
shogird maktablarida xalq hunarmandchiligi turlari va uning elementlarini 
o‘rgatish asosiy va dolzarb masalalardan biri ekanligini har bir o‘qituvchi bilish va 
bu haqda o‘rgatish lozimligini unutmasliklari lozim. 
Xalq hunarmandchiligining amaliy jihatlarini o‘rgatish jarayonida eng avvalo, 
o‘quvchilar uning turlarini, yo‘nalishlarini, rivojlanish bosqichlarini,maktablarini 
va asoschilarini va ularning qo‘shgan hissalarini hamda zarur bo‘lgan asbob-
anjomlarini, sir-asrorlarini tanishish bilan boshlashlari lozim 
Xalq hunarmandchiligining naqqoshlik, yog‘och o‘ymakorligi, kandakorlik,
kulolchilik, beshikchilik, mebelsozlik, kashtado‘zlik, zardo‘zlik kabi turlarning sir-
asrorlari bilan yaqindan tanishdilar. 
Yog‘och o‘ymakorligi, naqqoshlik... tarixi V-VI asrlarga borib taqaladi. 
Arxeologik qazish ishlaridan ma’lum bo‘lmoqdaki, Respublikamizda yog‘och 
o‘ymakorligi, kulolchilik va boshqa Xalq hunarmandchiligi turlari juda qadimda 
ham san’at asarlari darajasida rivojlangan. 
Yog‘och o‘ymakorligi kulolchilik va boshqa Xalq hunarmandchiligining 
barcha turlarini o‘rganishda chizmani, naqqoshlik sirlarini o‘zlashtirishlari lozim 
bo‘ladi. Eskiz va buyumlarning chizmalari to‘g‘risida ma’lumotga ega bo‘lishlari 
lozim bo‘ladi. 
Yog‘och o‘ymakorligi , naqqoshlik va boshqalar bilan shug‘ullanishda 
o‘quvchilar qobiliyatlarini aniqlanishi, shakllantirilishi ham bosqichma-bosqich 
belgilab berilsagina yaxshi ntaija beradi degan fikrdamiz. 

---

92 
Amaliy vazifalarni bajarishda quydagi bosqichlarni amalga oshirish lozim 
bo‘ladi: 
1.Bajariladigan vazifani idrok etishi, tushunishi va asoslashi lozim; 
2.Topshiriqlarni eskizini yoki chizmasini ishlab chiqishi; 
3.Topshiriqni (mehnat ob’ekti) ustida asboblarni tanlab o‘z o‘rnida 
foydalanib, amaliy ishlarni bajarishi; 
4.Ishlarni bosqichlar asosida bajarilishi; 
5.Tayyor bo‘lgan buyumlarni ijodiy yechimlarini to‘g‘ri baholashi. 
Amaliy topshiriqlarni bajarishda har bir bosqichning natijaviyligini 
o‘quvchilarda mexanik fikrlash, o‘lchov va ish asboblaridan o‘z o‘rnida unumli 
foydalanishi va ko‘nikma malakalarini rivojlanishi bilan uzviy ravishda bog‘liqdir. 
Yog‘och o‘ymakorligi yoki boshqa xalq hunarmandchiligi ishlarida amaliy 
vazifalarni bajarishda zagatovkalarni to‘g‘ri tanlashi, ishni bajarishga tayyorlab 
olinishi va undan so‘ng unga moslab andozasi (ulgi, nusxa)ni va asboblarni 
tayyorlab olishi yaxshi natija beradi. 
Naqqoshlik, o‘ymakorlik ganchkorlik turlarida islimiy pargori ustasi Qodirali 
Haydarov ish tajribasidan ham bosqich ketma-ketligining elementlarini o‘z ichiga 
oladi. 
Xalq hunarmandchiligini naqsh bilan bog‘liq jihatlarini tanlashda har bir 
elementni qismini, turini, guruhini to‘g‘ri bajarishda “oddiydan-murakkabga”, 
“osondan-qiyinga” mosligiga rioya qilib borish ham yaxshi natija beradi.
O‘ymakorlik, naqqoshlik va ganchkorlik ishlarida tanlanadigan narsalarni 
qanday buyumga hamda katta-kichikligiga qarab, dastlab naqshning yarim gajak, 
gajak navdalarini chiziqlarini, bandlari chizib olinib, shunga mos iskanalar 
tanlanadi, ya’ni baliq sirtni (nov) iskanalar bilan o‘yilsa o‘yma chiroyli chiqadi, 
jozibadorligi oshadi. Naqshlar atrofi to‘liq kesilib, bo‘lingach, maxsus uchi egik 
iskana bilan naqshlarning zamini o‘yilib, chuqurlashitiriladi. 
Tekislash ishlarida esa to‘g‘ri iskanalardan foydalanish yaxshi natija beradi. 
O‘ymalarni bajarishda har bir iskanalarni ehtiyotkorlik bilan aniq holda, o‘z 
o‘rnida foydalanilsa, o‘yilayotgan naqsh sifatli va ko‘rkam chiqadi. 
Xalq hunarmandchiligi yo‘anlishalarining amaliy jihatlarini o‘rganishda 
amaliy mashg‘ulotlar, seminarlar, suxbatlarni tashkil etish, ilmiy maqolalarni 
o‘qish, milliy urf-odatlarni o‘rganish, so‘rab-surishtirish,ustoz-shogird tizimi 
asosida amaliy ishlarni bajarishda ishtirok etish, uchraydigan muammoli 
vazifalarni jamoa bo‘lib bartaraf etish, o‘zaro axbarotlarni almashish muhim ijobiy 
natijalarga erishishga amaliy yordam beradi.