|
Daria Belaya
Minsk shahridagi 40-sonli maktab
Yoshligingizda kerakli bo'lganingiz bo'ling ...
Mening ismim Dasha, men ichkilikboz emasman, men 11-sinfni tugatayapman. Maktabda o'qish davomida men hech qachon insho yozishni o'rganmaganman, ammo bu ishtirok etishdan bosh tortish uchun sabab emas. Nimadan boshlashni bilmayman, shuning uchun boshidan boshlayman.
"Tuxumdondagi follikuladan qorin bo'shlig'iga etuk tuxum chiqadi ..." To'xtang! Juda uzoq vaqt oldin, shuning uchun mening hikoyam 17 yilga cho'ziladi.
Bolaligimda, barcha o'g'il bolalar kosmonavt bo'lishni xohlaganlarida, qizlar esa - ularning xotinlari, men hech narsani xohlamadim. Men maktabda vasatlikni o'rganganman, men faqat bitta mavzuga qiziqardim - inson va dunyo. Buning ikkita sababi bor: birinchidan, men o'z bilimlarimga aniqlik yoki xulq-atvorga emas, balki baho berishga qodir edim, ikkinchidan, men o'zimni o'rab turgan narsani o'rganib chiqdim. O'n beshdan o'n uchgacha bo'lgan mahsulotda qanday farq bor yoki birinchi odamlar qanday vositalardan foydalangan? Ushbu bilimlarning ma'nosini hech kim tushuntirmagan va darslik "yodlash-qayta aytib berish" tamoyili asosida tuzilgan. Ammo siz quyoshning iliqligini sezishingiz yoki derazadan yulduzlarni eng haqiqiy haqiqatda tomosha qilishingiz mumkin.
Oltinchi sinfda bu mavzu endi yo'q edi - biologiya paydo bo'ldi. Bu eng qiyin dars edi. Ular sizga "o'simliklar fotosintez qiladi, fotosintez - karbonat angidriddan kislorod hosil bo'lishi" kabi bir narsani aytib berishadi. Bu qanday sodir bo'lishini bilmay qolasiz, chunki "siz buni o'rta maktabda batafsil o'rganasiz, endi esa vaqt yo'q". Albatta, o'sha paytda Internet bor edi, lekin menga kompyuterdan foydalanishga ruxsat berilmagan. Yana bir yangi mavzu - informatika mavjud edi. Keyin ular nihoyat nimanidir tushuntira boshladilar. Deyarli. Bizda 45 daqiqa, kompyuter va ikkita sahifa topshiriq bor. Men buni o'z vaqtida oldim - siz 9 ga egasiz, men buni ololmadim - 4. Bir yillik mashaqqatli mehnatdan so'ng men maksimal ballni qo'lga kiritaman. Men har qanday ishni 30 daqiqadan 30 daqiqasini 15 daqiqada yozaman, men nafaqat "qanday" emas, balki "nima uchun" ham ishlashini bilaman. Bir yil o'tgach, meni Olimpiadaga yuborishdi. Hammasi yaxshi ketmoqda, dasturchiga murojaat qilishim mumkin. Lekin men istamayman.
Ota-onam ta'sirida men hali ham fizika va matematika darslariga boraman. Yangi o'qituvchilar, yangi do'stlar. Hayot u qadar emmaydi. Birinchi olti oy. Keyin u kasal bo'lib qoladi. Men ko'rsatma bilan mutlaqo noto'g'ri ekanligimni tushunaman va ota-onamni meni boshqa maktabga topshirishga ishontirish uchun bor kuchimni sarflayman. Ayni paytda men darslardan butunlay voz kechaman, faqat vaqti-vaqti bilan darsliklarni o'qiyman. Va bu vaqtda men hamma narsani tushuntirishga qoqilib qoldim. To'g'ri, faqat. Agar siz qo'shimcha adabiyotlarni ham yozsangiz. Ma'lum bo'lishicha, kislorod shunchaki yon mahsulotdir. Hujayralar ham turli yo'llar bilan bo'linadi. Bo'linishning har bir bosqichi, afsuski, barcha tafsilotlar bilan tavsiflanmagan. Ammo bu allaqachon boshqa sababdir - olimlar buni to'liq o'rganmaganlar. Ehtimol, siz ilmiy yutuqni amalga oshirasiz. Hammasi joyiga tushadi va ... men o'z kasbimni ushbu fan bilan bog'lashni xohlayotganimni tushunaman. Men shunchaki tushunaman va hech narsa qilmayman - sehrli pendelning etishmasligi aniq.
Shunday qilib, biz "hozir" lahzaga keldik. Noyabr oyida men tayyorgarlikni boshladim. Dekabr oyida, kuch sarf qilmasdan, u sinov uchun eng yuqori ballni oldi. Yanvar oyida u yangi maktabda o'z bilimlarini tasdiqladi va vahima qila boshladi, chunki u yana ikkita fanni o'qishi kerak edi va u erda ot yonboshlamadi. Bir parcha qog'oz va qalam olib, reja tuzdim. Ajoyib reja. O'ylaymanki, men uchinchi chorak oxirigacha nazariyani kuchaytiraman va to'rtinchi qismida men materialni takrorlayman va ko'proq testlarni hal qilaman. O'ylaymanki, men pedagogika universitetiga kirish uchun talab qilinadigan 220 ballni olaman. Men uchun bu o'rtacha ko'rsatkich va oz vaqt tufayli juda katta ko'rsatkich.
Ushbu hikoyadan ko'rinib turibdiki, men mukammal emasman. Men idealdan yiroqman, uning mutlaqo teskarisi. Men shunchaki o'qituvchi bo'lishni xohlayman. "Kam maosh", "siz xizmatchisiz" - bu dalillarga rozi emasman. O'ylaymanki, bu har kimning qadr-qimmati - uni qanday qabul qilishlari. Men kabi odamlar o'zlarini yaxshi his qiladigan, ularni kutib oladigan joyga ega bo'lishlarini xohlayman. Bilaman, bunday odamlar juda ko'p, tanishlarim orasida ularning yarmidan ko'pi o'qish sababli o'z joniga qasd qilish haqida o'ylardi. Va past darajalar, diqqat etishmasligi yoki har qanday qiyinchilik tufayli emas. O'zingizni kimligingizni, nima uchun bu dunyoga kelganingizni, haqiqatan ham muvaffaqiyatga erishganingizni bilmaganingizda, YO'Q-QURILISHdan. Bilim uchquni bir daqiqaga ham so'nmasligini istayman, shunda bolalar ta'lim olganlaridan so'ng, o'z ishlarini yaxshi ko'rishlari uchun biron bir narsaga qiziqishadi. Biror kishi sifatida ishlash istagi "yomon" yoki "yaxshi" bo'lishi mumkin emas. Ko'chalarni supurishdan yoki kassir sifatida ishlashdan uyat yo'q. Do'stim bolalikdan beri veterinar sifatida ishlash orzusidan voz kechib, qishloq xo'jaligi universitetida o'qish nufuzli emasligi sababli tarix fakultetiga o'qishga kirdi. Men maktabga kelgan har bir bolani sinflar yoki "yangi kompyuter" uchun emas, balki o'rganishni istashini istayman. Shunday qilib, har bir kichkina odam tezkor imtihon uchun emas, O'ZINGIZ uchun muhim narsani bilib oladi. Albatta, har bir dars uchun yangi, maxsus material tayyorlashdan ko'ra testlarni tuzish yoki "shunchaki o'tirish" osonroq, ammo keyin o'rganishdan maqsad nima?
Xulosa? Men faqat ongli ravishda pedagogikaga o'tayotganimni aytmoqchiman. Men odamlarni xursand qilmoqchiman, va dunyo biroz yaxshi.
E'tibor berganingiz uchun tashakkur.
Agar o'zingizning kelajak kasbingizni tanlash qiyin bo'lsa, davom eting.
Material sizga foydali bo'ldimi? Keyin ijtimoiy tarmoqlarimizga "Menga yoqadi" ni qo'yishni unutmang
Do'stlaringiz bilan baham: |
