Международный научно-образовательный электронный журнал «образование и наука в XXI веке». Выпуск №10 (том 1)

 
2.7 Внутренняя система оценки качества образования. 
Внутришкольный контроль и учет за отчетный период включал различные направления работы: проверка общеучебных навыков учащихся , их диагностика, 
выполнение учебных программ, их практической части, проверка школьной документации и др. Основной целью внутришко льного контроля являлось 
оказание методической помощи педагогам и отслеживание результатов деятельности. 
Система оценивания качества образования 
Количество контрольных мероприятий (зачетных работ)
в течение учебного года

---

172 
Учебные предметы 
Количество зачетов 
5
кл 
6 
кл. 
7 
кл. 
8 
кл. 
9 
кл. 
10 
кл. 
11 
кл. 
12 
кл. 
Русский язык 
5 
6 
5 
4 
4 
1 
1 
2 
Литература 
4 
4 
4 
4 
4 
4 
4 
4 
3 
Иностранный язык 
2 
1 
1 
1 
2 
1 
1 
2 
Математика
5 
6 
8 
4 
4 
4 
4 
4 
Информатика и ИКТ 
1 
1 
1 
1 
1 
1 
История
3 
1 
2 
2 
2 
4 
4 
3 
Обществознание (включая экономику и 
право) 
1 
1 
1 
1 
1 
2 
2 
Природоведение 
2 
География (окружающий мир) 
2 
1 
1 
1 
2 
1 
2 
Биология 
2 
1 
1 
1 
2 
2 
1 
Физика 
1 
2 
1 
2 
1 
1 
Химия 
2 
1 
1 
2 
2 
Искусство (музыка, ИЗО, МХК)
2 
1 
1 
1 
1 
1 
1 
1 
Технология (труд) 
2 
1 
1 
1 
1 
1 
2 
1 
Основы безопасности жизнедеятельности 
1 
1 
Физическая культура 
2 
2 
1 
1 
2 
1 
1 
2 
Итого
 
27 
27 
27 
27 
27 
27 
27 
27 
В этом учебном году осуществлялись следующие виды контроля: 
1. Тематический: проверка календарно-тематического планирования, рабочих программ учителей, школьной документации. 
Классные журналы были проверены 7 раз, при этом преследовались различные цели проверок: 

---

173 

проверить правильность и аккуратность заполнения классных журналов; 

проверить соответствие записей тем и дат уроков календарно-тематическому планированию педагогов; 

проверить своевременность и соответствие выставления полугодовых, годовых отметок; 

проверить готовность журналов выпускных классов, выполнение учебных программ, их практической части в соответствии с учебным планом ВШ 
№ 1; 
2. Классно-обобщающий: анализ организации и системы образовательного процесса в 6 а, 9 а, б, 12а классах. В указанных классах были посещены уроки, 
проводилось анкетирование по вопросам организации образовательного процесса в школе, выявлялся уровень удовлетворенности образовательных 
потребностей учащихся, результаты анкетирования обсуждались на педсовете, проводилась проверка ведения тетрадей по русскому я зыку и математике. 
По итогам контроля были составлены справки, даны рекомендации классным руководителям и учителям по организации образовательного процесса в 
этих классах, проведены индивидуальные собеседования с отдельными учащимися. 
Положительным эффектом явилось то, что все учащиеся успешно освоили программы и переведены в следующий класс, а все выпускники 9 а, б, и 12 а, в 
классов, допущенные к государственной итоговой аттестации, успешно её завершили. Итоги контроля обсуждались на совещаниях.