Медиаобразование как потребность и необходимость современного информационного общества

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДИССЕРТАЦИОННОГО ИССЛЕДОВАНИЯдоктор педагогических наук Чичерина, Наталья Васильевна, 2008 год
1. Аитов, В.Ф. Проблемно-проектный подход к формированию иноязычной профессиональной компетентности студентов (на примере неязыковых факультетов педагогических вузов) : дис. . д-ра пед. наук / В.Ф. Аитов.— СПб, 2006.— 362 с.
2. Александров, Е.П. Интегрированное медиаобразование в процессе подготовки будущих юристов / Е.П. Александров // Медиаобразование сегодня: содержание и менеджмент : материалы междунар. науч.-практ. конф. / Гос. ун-т упр.— М., 2002.— С. 6-7.
3. Алексеева, И.С. Введение в переводоведение : учеб. пособие для студ. филол. и лингв, фак. высш. учеб. заведений / И.С. Алексеева.— СПб.: Филол. фак. СПбГУ; М.: ИЦ «Академия», 2004.— 352 с.
4. Алмазова, Н.И. Когнитивные аспекты формирования межкультурной компетентности при обучении иностранному языку в неязыковом вузе : дис. . д-ра пед. наук / Н.И. Алмазова.— СПб, 2003.— 446 с.
5. Андреев, В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности: основы педагогики творчества /В.И. Андреев.— Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1988.— 236 с.
6. Андреева, Г.М. Социальная психология : учебник для высш. учеб. Заведений / Г.М. Андреева.— М.: Аспект Пресс, 1999.— 376 с.
7. Андронкина, Н.М. Подготовка и проведение уроков с элементами дискуссии / Н.М. Андронкина // Обучение иностранным языкам / отв. ред. М.К. Колкова.— СПб.: КАРО, 2003.— С. 81-96.
8. Антонов, К.А. Телевизионные новости как форма вещания / К.А. Антонов //Журналистика в 2004 году. СМИ в многополярном мире : сб. материалов науч.-практ. конф. / Фак. журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова.— М., 2005.— Ч. 2.— С. 3^.
9. Арнхейм, Р. О природе фотографии /Р. Арнхейм; астропсихол. центр Aquarun.— Загл. с экрана.— Режим доступа: http://www.aquarun.ru/psih/tvor/tvorl4p 1 .html— 10.09.2005.
10. Ахиезер, A.C. От диалога к диалогизации (в свете концепции В. Библера) / A.C. Ахиезер, М.А. Шуровский // Вопросы философии.— 2005.—№3.— С. 58-70.
11. Баграмова, Н.В. (2005а). Лингводидактические основы обучения второму иностранному языку : учеб. пособие / Н.В. Баграмова; РГПУ им. А.И. Герцена,— СПб., 2005.— 221 с.
12. Баграмова, Н.В. Повышение эффективности обучения иностранным языкам в неязыковых вузах / Н.В. Баграмова, Ю.В. Одинцова //Проблемы современной филологии и лингводидактики : сб. науч. тр. / РГПУ им. А.И. Герцена,— СПб., 2008.— Вып. 2.— С. 76-83.
13. Баженова, JI.M. Принципы обучения школьников основам экранной грамотности / JI.M. Баженова // Специалист.— 1993.— № 5.— С. 68.
14. Барабаш, О.Ю. Фоторепортаж как форма образной речи / О.Ю. Барабаш //Журналистика в 2004 году. СМИ в многополярном мире : сб. материалов науч.-практ. конф. / Фак. журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова.— М., 2005.— С. 76-78.
15. Баранов, А.Н. Политическая метафорика публицистического текста: возможности лингвистического мониторинга / А.Н. Баранов // Язык СМИ как объект междисциплинарного исследования : учеб. пособие / МГУ им. М.В. Ломоносова,— М., 2003.— С. 134-140.
16. Барт, Р. Camera lucida / Р. Барт; пер. с фр., коммент. и послесл. М. Рыклина.— М.: Изд-во «Ad Marginem», 1997.— 223 с.
17. Барт, Р. Мифологии / Р. Барт; пер. с фр., вступ. ст. и коммент. С.Н. Зенкина.— М.: Изд-во им. Сабашниковых, 2000.— 320 с.
18. Барышников, Н.В. Теоретические основы обучения чтению аутентичных текстов при несовершенном владении иностранным языком (французский как второй иностранный, средняя школа) : дис. . д-ра пед. наук / Н.В. Барышников.— Пятигорск, 1999.— 532 с.
19. Батенова, Ю.В. Психология применения информационных технологий в образовании / Ю.В. Батенова // Мир образования образование в мире : науч.-метод. журн.— 2007.— № 1(25).— С. 186-194.
20. Батманова, С.Г. Сетевые СМИ: факторы эффективности : автореф. дис.канд. филол. наук / С.Г. Батманова.— Воронеж, 2004.— 22 с.
21. Бахтин, М.М. Проблемы поэтики Достоевского /М.М. Бахтин.— Изд. 4-е.— М.: Сов. Россия, 1979.— 320 с.
22. Библер, B.C. От наукоучения к логике культуры: два философских введения в двадцать первый век /B.C. Библер.— М.: Политиздат, 1990.— 413 с.
23. Бим, И.Л. Концепция обучения второму иностранному языку (немецкому на базе английского) / И.Л. Бим.— Обнинск: Титул, 2001.— 48 с.
24. Блинкина-Мельник, М.М. Рекламный текст с точки зрения практика / М.М. Блинкина-Мельник // Язык СМИ как объект междисциплинарного исследования : учеб. пособие.— М.: Изд-во МГУ, 2003,— С. 437^146.
25. Бовтенко, М.А. Компьютерная лингводидактика : учеб. пособие / М.А. Бовтенко.— М.: Флинта: Наука, 2005.— 216 с.
26. Богданов, В.В. Текст и текстовое общение / В.В. Богданов.— СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 1993.— 67 с.
27. Богоявленская, А.Е. Познавательная самостоятельность студентов и ее развитие / А.Е. Богоявленская // Мир образования образование в мире : науч.-метод. журн.— 2007,— № 2(26).— С. 108-113.
28. Большой психологический словарь /сост. и общ. ред.: Б. Мещеряков, В. Зинченко.— СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2004.— 672 с.
29. Бондаренко, Е.А. Формирование мировоззрения учащихся средствами кино / Е.А. Бондаренко // Специалист.— 1993.— № 5.— С. 8-10.
30. Бондаренко, Е.А. Медиаобразование как фактор реализации стандартов в образовательной области «Обществознание» / Е.А. Бондаренко //На пути к 12-летней школе : сб. науч. тр. /под ред. Ю.И. Дика, A.B. Хуторского.— М.: ИОСО РАО, 2000.— С. 188-194.
31. Бондаренко, Е.А. Состояние медиаобразования в мире / Е.А. Бондаренко, A.A. Журин // Педагогика.— 2002.— № 3.— С. 88-98.
32. Вайсбурд, М.Л. Обучение пониманию иноязычного текста при чтении как поисковой деятельности / М.Л. Вайсбурд, С.А. Блохина // Иностранные языки в школе.— 1997.—№ 1.— С. 19-24; № 2.— С. 33-38.
33. Вайсфельд, И.В. Развитие кинообразования в условиях перестройки / И.В. Вайсфельд.— М.: Изд-во О-ва друзей кино, 1988.— 21 с.
34. Вайсфельд, И.В. Эволюция экрана, эволюция восприятия /И.В. Вайсфельд // Специалист.— 1993.— № 5.— С. 3-6.
35. Валлерстайн, И. Конец знакомого мира: социология XXI века /И. Валерстайн; пер. с англ. под ред. B.JI. Иноземцева.— М.: Логос, 2003.— 368 с.
36. Вербицкий, A.A. Компетентностный подход и теория контекстного обучения : материалы к 4-му заседанию методол. семинара, 16 нояб. 2004 г. / A.A. Вербицкий.— М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2004.-— 84 с.
37. Вербицкий, A.A. Контекстное обучение в компетентностном подходе / A.A. Вербицкий // Высшее образование в России.— 2006.— №11 — С. 39-46.
38. Винниченко, В.М. Интернет-СМИ США: к истории становления /В.М. Винниченко //Журналистика в 2004 году. СМИ в многополярном мире : сб. материалов науч.-практ. конф. / Фак. журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова.— М., 2005.— Ч. I.— С. 7-9.
39. Возчиков, В.А. Введение в медиаобразование : учеб. Пособие / В.А. Возчиков.— Бийск: НИЦ БиГПИ, 1999.— 64 с.
40. Волкова, А.Н. Использование творческих проектов в обучении английскому языку учащихся 9-х классов средней школы / А.Н. Волкова, O.A. Долгина // Обучение иностранным языкам / отв. ред. М.К. Колкова.— СПб.: КАРО, 2003.— С. 97-112.
41. Володина, H.H. Интерпретация художественного текста как средство совершенствования иноязычной речи на старших курсах языкового вуза : автореф. дис. .канд. пед. наук/H.H. Володина.— СПб., 2002.— 24 с.
42. Галушко, Т.Г. Текст, интерпретация и текст перевода / Т.Г. Галушко // Лингвистика и методика обучения иностранным языкам : сб. науч. тр. / РГПУ им. А.И. Герцена.— СПб., 2005.— Вып. 2.— С. 202-214.
43. Гальскова, Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам : пособие для учителя / Н.Д. Гальскова.— М.: АРКТИ, 2000.— 165 с.
44. Гальскова, Н.Д. Теория обучения иностранным языкам: лингводидактика и методика : учеб. пособие для студ. лингв, ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений /Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез.— М.: ИЦ «Академия», 2004.— 336 с.
45. Григорьева, Т.В. Реклама в качестве учебного материала /Т.В. Григорьева //Герценовские чтения. Иностранные языки : материалы конф. (10-12 мая 1995 г.) / РГПУ им. А.И. Герцена.— СПб.: Образование, 1995.— С. 83-85.
46. Гудков, Д.Б. Прецедентные феномены в текстах политического дискурса / Д.Б. Гудков // Язык СМИ как объект междисциплинарного исследования : учеб. пособие.— М.: Изд-во МГУ, 2003.— С. 141-160.
47. Гурова, A.A. Когнитивно-личностные характеристики творческого мышления в структуре общей одаренности / A.A. Гурова // Вопросы психологии.— 1991.— № 6.— С. 14-20.
48. Давыдов, В.В. Теория развивающего обучения / В.В. Давыдов.— М.: ИНТОР, 1996.— 544 с.
49. Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений.— М.: ИЦ «Академия», 2004.— 288 с.
50. Демьянков, В.З. Интерпретация политического дискурса в СМИ / В.З. Демьянков // Язык СМИ как объект междисциплинарного исследования : учеб. пособие.—М.: Изд-во МГУ, 2003.— С. 116-133.
51. Дзялошинский, И.М. Манипулятивные технологии в масс-медиа /И.М. Дзялошинский //Вестник Московского университета. Серия 10: Журналистика.— 2005.— № 2.— С. 56-75.
52. Добросклонская, Т.Г. Вопросы изучения медиатекстов: опыт исследования современной английской медиа речи / Т.Г. Добросклонская.— М.: МАКС Пресс, 2000.— 288 с.
53. Добросклонская, Т.Г. Медиатекст: теория и методы изучения / Т.Г. Доброеклонекая // Вестник Московского университета. Серия 10: Журналистика.— 2005.— № 2.— С. 28-34.
54. Доманский, Е.В. Рефлексия как элемент ключевой образовательной компетенции / Е.В. Доманский // Интернет-журнал «Эйдос».— 2003.— 24 апр.— Загл. с экрана.— Режим доступа: http://www.eidos.ru/iournal/2003/0424.htm
55. Дронова, Т.А. Стиль мышления педагога / Т.А. Дронова // Мир образования образование в мире : науч.-метод, журн.— 2007.— № 2(26).— С. 18-24.
56. Дроняева, Т.С. Информационный подстиль / Т.С. Дроняева //Язык СМИ как объект междисциплинарного исследования : учеб. пособие.— М.: Изд-во МГУ, 2003.— С. 290-318.
57. Дубровский, A.B. Интернет-журналистика в системе региональных СМИ / A.B. Дубровский // Журналистика в 2004 году. СМИ в многополярном мире : сб. материалов науч.-практ. конф. / Фак. журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова.— М., 2005.— Ч. II.— С. 197-199.
58. Елизарова, Г.В. Культура и обучение иностранным языкам /Г.В. Елизарова.— СПб.: КАРО, 2005.— 352 с.
59. Елухина, Н.В. Преодоление основных трудностей понимания иноязычной речи на слух как условие формирования способности устно общаться / Н.В. Елухина // Иностранные языки в школе.— 1996.— № 4.— С. 25-29.
60. Еремин, Ю.В. Основы профессионально-коммуникативной подготовки учителя иностранного языка /Ю.В. Еремин.— СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2001.— 181 с.
61. Жарковская, Т.Г. Экспериментальная проверка приемов интеграции медиаобразования с предметами гуманитарного цикла / Т.Г. Жарковская // На пути к 12-летней школе : сб. науч. тр. / под ред. Ю.И. Дика, A.B. Хуторского.—М.: ИОСО РАО, 2000.— С. 347-355.
62. Журин, A.A. Сообщения масс-медиа с научно недостоверной информацией и возможности их использования в учебном процессе // На пути к 12-летней школе : сб. науч. тр. / под ред. Ю.И. Дика, A.B. Хуторского.— М.: ИОСО РАО, 2000.— С. 362-369.
63. Журин, A.A. Интеграция медиаобразования с курсом химии средней общеобразовательной школы : дис. . д-ра пед. наук / A.A. Журин,— М., 2004.— 454 с.
64. Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /В.И. Загвязинский, P.A. Атаханов.— М.: ИЦ «Академия», 2003.— 208 с.
65. Зазнобина, Л.С. Стандарт медиаобразования, интегрированного с различными школьными дисциплинами / Л.С. Зазнобина // Стандарты и мониторинг в образовании.— 1998.— № 3.— С. 26-34.
66. Зазнобина, Л.С. Технология интеграции медиаобразования с различными учебными дисциплинами / Л.С. Зазнобина // На пути к 12-летней школе : сб. науч. тр. / под ред. Ю.И. Дика, A.B. Хуторского.— М.: ИОСО РАО, 2000,— С. 178-182.
67. Залагаев, Д.В. Развитие медиаграмотности учащихся в процессе обучения информатике : дис. . канд. пед. наук /Д.В. Залагаев.— Омск, 2005.— 150 с.
68. Засурский, И.И. Масс-медиа второй республики / И.И. Засурский.— М.: Изд-во Моск. ун-та, 1999.— 272 с.
69. Засурский, Я.Н. Колонка редактора: медиатекст в контексте конвергенции / Я.Н. Засурский // Вестник Московского университета. Серия 10: Журналистика.— 2005.— № 2.— С. 3-6.
70. Зимняя, И.А. Проектная методика обучения английскому языку /И.Я. Зимняя, Т.Е. Сахарова //Иностранные языки в школе.— 1991.— № 3.— С. 9-15.
71. Зимняя, И.А. Ключевые компетенции новая парадигма результата образования /И.А. Зимняя //Высшее образование сегодня.— 2003.—№5.—С. 34-42.
72. Золотухин, A.A. Формула и формат издания / A.A. Золотухин // Журналистика в 2004 году. СМИ в многополярном мире : сб. материалов науч.-практ. конф. / Фак. журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова.— М., 2005.— Ч. II.— С. 102-103.
73. Зуева, Е. Интерактив как стиль жизни / Е. Зуева // Журналистика в 2004 году. СМИ в многополярном мире : сб. материалов науч.-практ. конф.
74. Фак. журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова.— М., 2005.— Ч. I.— С. 7879.
75. Иванов, В.В. Лингвистический путь Романа Якобсона / В.В. Иванов // Якобсон, P.O. Избранные работы : пер с англ., нем., фр. яз. / сост. и ред. В.А. Звегинцев.—М.: Прогресс, 1985.— С. 5-29.
76. Идиатулин, В. О координации учебных дисциплин / В. Идиатулин // Высшее образование в России.— 2004.— № 12.— С. 156-158.
77. Иларионова, Т.С. Информационные процессы в современной России : учеб. пособие / Т.С. Иларионова.— М.: Изд-во РАГС, 1999.— 79 с.
78. Капитонова, Т.И. Методика обучения русскому языку как иностранному на этапе предвузовской подготовки / Т.И. Капитонова, Л.В. Московкин.— СПб.: Златоуст, 2006.— 272 с.
79. Каруна, И.А. Роль медиаобразования в современном обществе / И.А. Каруна // Качество образования как социальная проблема : материалы регион, науч. конф. (Ставрополь, 21-22 марта 2002 г.).— Ставрополь: Изд-во СГУ, 2002.— С. 147-150.
80. Киселева, М.В. Формирование умений межкультурного телекоммуникационного общения в процессе обучения английскому языку учащихся старших классов гимназий : дис. . канд. пед. наук /М.В. Киселева.— СПб, 2005.— 271 с.
81. Климов, О. Фотографы или манипуляторы?— Режим доступа: http://www.photographer.ru/magazine/article.htm?rubrika=64&id=678 — 25.08.2006.
82. Клушина, Н.И. Общие особенности публицистического стиля / Н.И. Клушина // Язык СМИ как объект междисциплинарного исследования : учеб. пособие.— М.: Изд-во МГУ, 2003.— С. 269-289.
83. Колесникова И.Л. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков /И.Л. Колесникова, О.А. Долгина.— СПб.: Изд-во «Русско-балтийский информационный центр "Блиц"», «Cambridge University Press», 2001.— 224 с.
84. Колесникова, И.Л. Проблемы повышения квалификации учителей иностранных языков / И.Л. Колесникова // Традиции и инновации в методике обучения иностранным языкам.— СПб.: КАРО, 2007.— С. 84-93.
85. Колесникова И.Л. Профессионально-педагогическая компетентность учителя иностранного языка: характеристика и структура /И.Л. Колесникова, М.В. Тамашевич //Традиции и инновации в методике обучения иностранным языкам.— СПб.: КАРО, 2007.— С. 77-83.
86. Колкова М.К. Проблемы модернизации обучения иностранному языку в средней школе / М.К. Колкова //Методики обучения иностранным языкам в средней школе / отв. ред. М.К. Колкова.— СПб.: КАРО, 2005.— С. 7-17.
87. Компетентностный подход в педагогическом образовании: коллективная монография / под ред. проф. В.А. Козырева, проф. Н.Ф. Радионовой.— СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2004.— 392 с.
88. Конурбаев, М.Э. Критерии выявления публицистических жанров /М.Э. Конурбаев //Язык СМИ как объект междисциплинарного исследования : учеб. пособие.— М.: Изд-во МГУ, 2003.— С. 181-188.
89. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г. // Модернизация российского образования: документы и материалы / ред.-сост. Э.Д. Днепров.— М.: ГУ ВШЭ, 2002.— С. 263-282.
90. Корконосенко, С.Г. Теория и практика средств массовой коммуникации : учеб. пособие /С.Г. Корконосенко.— СПб.: СПбГЭТУ «ЛЭТИ», 1999.—68 с.
91. Корконосенко, С.Г. Журналистика компьютерного века: как вас теперь называть? // Журналистика в 2004 году. СМИ в многополярном мире : сб. материалов науч.-практ. конф. / Фак. журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова.— М., 2005,— Ч. II.— С. 253-255.
92. Корнеева, Л. Интерактивные методы обучения /Л. Корнеева // Высшее образование в России.— 2004.— № 12.— С. 105-108.
93. Ю.Короченский, А.П. Медиакритика в теории и практике журналистики : дис. . д-ра филол. наук/ А.П. Короченский.— СПб., 2003.— 467 с.
94. Короченский, А.П. Медиакритика и медиаобразование /А.П. Короченский // Высшее образование в России.— 2004.— № 8.— С. 40-46.
95. Короченский, А.П. Медиаобразование и журналистика на юге России / А.П. Короченский // Юг России в прошлом и настоящем: история, экономика, культура / отв. ред. И.Т. Шатохин; Белгород, гос. ун-т.— Белгород, 2006.— Т. 1.— С. 316-323.
96. Коряковцева, Н.Ф. Автономия учащегося в процессе изучения иностранного языка и культуры / Н.Ф. Коряковцева // Автономность впрактике обучения иностранным языкам и культурам : сб. науч. тр. / Моск. гос. лингвист, ун-т.— М., 2001.— Вып. 461.— С. 12-28.
97. Костомаров, В.Г. Языковой вкус эпохи: из наблюдений над речевой практикой масс-медиа / В.Г. Костомаров.— 3-е изд., испр. и доп.— СПб.: «Златоуст», 1999.— 320 с.
98. Ксензенко, O.A. Прагматические особенности рекламных текстов /O.A. Ксензенко // Язык СМИ как объект междисциплинарного исследования : учеб. пособие.— М.: Изд-во МГУ, 2003.— С. 334-353.
99. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. /А.Н. Леонтьев.— М.: Политиздат, 1975.— 302 с.
100. Лотман, Ю.М. Внутри мыслящих миров: человек текст -семиосфера - история /Ю.М. Лотман.— М.: Языки русской культуры, 1999. 464 с.
101. Лукша, И.В. Создание проблемных ситуаций при использовании материалов англоязычных средств массовой информации / И.В. Лукша, Ю.М. Лирмак // Иностранные языки в школе.— 2007.— № 2.— С. 69-71.
102. Лысакова, И.П. Язык газеты: социолингвистический аспект /И.П. Лысакова.—Л.: ЛГУ, 1981.— 103 с.
103. Лытаева, М.А. Совершенствование умений говорения на основе текста для чтения на старшем этапе / М.А. Лытаева // Иностранные языки в школе.— 2004.— № 3.— С. 53-59.
104. Макаров, М.Л. Основы теории дискурса /М.Л. Макаров.— М.: ИТДГК «Гнозис», 2003.— 280с.
105. Мастерман, Л. Обучение языку средств массовой информации / Л. Мастерман //Специалист.— 1993.— №4.— С. 22-23; №5,— С. 31-32; № 6.— С. 28-29.
106. Махмутов, М.И. Проблемное обучение: основные вопросы теории /М.И. Махмутов.— М.: Просвещение, 1975.— 368 с.
107. Медведева, Е.В. Рекламная коммуникация /Е.В. Медведева.— М.: Едиториал УРСС, 2003,— 280 с.
108. Мельник, Г.С. Mass Media: психологические процессы и эффекты / Г.С. Мельник.— СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 1996.— 160с.
109. Меркулова, И.И. Система проблемных заданий в обучении чтению / И.И. Меркулова // Иностранные языки в школе.— 1991.—№ 6.— С. 8-12.
110. Мильруд, Р.П. Теоретические и практические проблемы обучения пониманию коммуникативного смысла иноязычного текста / Р.П. Мильруд, A.A. Гончаров // Иностранные языки в школе.— 2003.— № 1.— С. 12-18.
111. Мильруд, Р.П. Современные концептуальные принципы коммуникативного обучения иностранным языкам / Р.П. Мильруд, И.Р. Максимова // Иностранные языки в школе.— 2000.—№ 5.— С. 17-22.
112. Миньяр-Белоручев, P.K. О принципах обучения иностранным языкам / P.K. Миньяр-Белоручев // Общая методика обучения иностранным языкам : хрестоматия.—- М.: Русский язык, 1991.— С. 43-53.
113. Миньяр-Белоручев Р.К. Приемы проблемного обучения в преподавании французского языка в школе /Р.К. Миньяр-Белоручев, Б.И. Турчина // Иностранные языки в школе.— 1989.—№ 1.— С. 31-36.
114. Назаров, М.М. Массовая коммуникация в современном мире: методология анализа и практика исследований / М.М. Назаров.— 2-е изд., испр.— М.: Едиториал УРСС, 2002.— 240 с.
115. Наследов, А.Д. Математические методы психологического исследования: анализ и интерпретация данных : учеб. Пособие / А.Д. Наследов.— 3-е изд., стер.— СПб.: Речь, 2007.— 392 с.
116. Немов, P.C. Психология : учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений : в 3 кн. Кн. 1: Общие основы психологии / P.C. Немов. 4-е изд.— М.: Гуманит. изд. центр «Владос», 2003.— 688 с.
117. Нечаев, H.H. Очеловечивание творчества: проблемы и перспективы / H.H. Нечаев // Вопросы психологии.— 2006.— № 3.— С. 3-26.
118. Ниязова, А.Е. «Кейсовый метод» в обучении иноязычному говорению учащихся седьмых восьмых классов общеобразовательнойшколы / А.Е. Ниязова // Методики обучения иностранным языкам в средней школе / отв. ред. М.К. Колкова.— СПб.: КАРО, 2005.— С. 109-150.
119. Новая философская энциклопедия : в 4 т. Т. 1 /Ин-т философии РАН, Нац. общ.-науч. фонд.— М.: Мысль, 2000.— 721 с.
120. Новикова, A.A. Теория и история развития медиаобразования в США, 1960-2000 : дис. . канд. пед. наук / A.A. Новикова.— Таганрог, 2000.— 152 с.
121. Новикова, A.A. Медиаобразование в России и Европе в контексте глобализации / A.A. Новикова.— Таганрог: Изд-во Кучма, 2004.— 168 с.
122. Носонович Е.В. Методическая аутентичность в обучении иностранным языкам /Е.В. Носонович //Иностранные языки в школе.— 2000.—№ 1.— С. 11-16.
123. Носонович, Е.В., Критерии содержательной аутентичности учебного текста /Е.В. Носонович, Р.П. Мильруд //Иностранные языки в школе.— 1999.—№ 2.— С. 6-12.
124. Нургалеев, В. Диалог культур как основа современной педагогической парадигмы / В. Нургалеев, JI. Барановская // Высшее образование в России.— 2004.— № 12.— С. 48-51.
125. Оберемко, О.Г. Теоретико-методологические основы подготовки переводчика в современных условиях : дис. . д-ра пед. наук / О.Г. Обремко.— Н. Новгород, 2003.— 422 с.
126. Образцов, П.И. Методы и методология психолого-педагогического исследования / П.И. Образцов.— СПб.: Питер, 2004.— 268 с.
127. Общая психология : словарь / ред. A.B. Петровский.— M.: PerSe; СПб: Речь, 2005.— 251 с.— (Психологический лексикон : энцикл. словарь : в 6 т./ ред.-сост. JI.A. Карпенко).
128. Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, преподавание, оценка / департамент современных языков, Совет Европы, Страсбург.— М.: Московский государственный лингвистический университет. 2003.— 256 с.
129. Падучева, Е.В. Семантические исследования: семантика времени и вида в русском языке. Семантика нарратива / Е.В. Падучева.— М.: Школа «Языки русской культуры», 1996.— 464 с.
130. Педагогический энциклопедический словарь.— М.: Большая рос. энцикл., 2003.— 528 с.
131. Пензин, С.Н. Кино и эстетическое воспитание: методологические проблемы / С.Н. Пензин.— Воронеж: Изд-во Воронеж, гос. ун-та, 1987.— 176 с.
132. Пензин, С.Н. Воронежская модель медиаобразования /С.Н. Пензин // Медиаобразование сегодня: содержание и менеджмент : материалы междунар. науч.-практ. конф. / Гос. ун-т упр.— М., 2002.— С. 37-38.
133. Петров, JI.B. Массовая коммуникация и культура: введение в теорию и историю : учеб. пособие / JÏ.B. Петров; С.-Петерб. гос. ун-т культуры.— СПб, 1999.— 211 с.
134. Петрова, Н.П. Новые технологии образования /Н.П. Петрова //Вестник Российского гуманитарного научного фонда.— 1996.— № 1.— С. 154-162.
135. Пирс, Ч.С. Избранные философские произведения /Ч.С. Пирс.— М.: Логос, 2000.— 448 с.
136. Пискунова, Е.В. Социокультурная обусловленность изменения функций профессионально-педагогической деятельности учителя : дис. . д-ра пед. наук / Е.В. Пискунова.— СПб, 2005.— 411 с.
137. Пищальникова, В.А. Концептуальный анализ художественного текста : учеб. пособие / ВА. Пищальникова; Алтайский гос. ун-т.— Барнаул, 1991.— 87 с.
138. Платонов, К.К. Занимательная психология /К.К. Платонов.— 4-е изд., перераб.— М.: Молодая гвардия, 1986.— 224 с.
139. Полат, Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка /Е.С. Полат // Иностранные языки в школе.— 2000.— № 2.— С. 3-10; № 3.—С. 39.
140. Попков, В.А., Рефлексивные стратегии познавательной деятельности в высшем профессиональном образовании /В.А. Попков, A.B. Коржуев.— М.: Изд. ИУО РАО, 2004.— 200 с.
141. Прозоров, В.В. Власть современной журналистики, или СМИ наяву / В.В. Прозоров.— Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2004.— 240 с.
142. Пропп, В.Я. Морфология сказки /В.Я. Пропп.— Репр. изд.— Л.: «ACADEMIA», 1928.— 152 с.
143. Пропп, В.Я. Исторические корни волшебной сказки /В.Я. Пропп.— М.: Изд-во «Лабиринт», 2005.— 332 с.
144. Рогозина, И.В. Медиа-картина мира: когнитивно-семиотический аспект : моногр. / И.В. Рогозина.— М.; Барнаул: Изд-во АлтГТУ, 2003.— 289 с.
145. Рожков, И .Я. Реклама: планка для «профи» /И.Я. Рожков.— М.: ИД «Страница», 1999.— 200 с.
146. Рощин, С.К. Психология и журналистика / С.К. Рощин.— М.: Наука, 1989.— 192 с.
147. Рыбакова, Т. Психологический потенциал интерактивных методов / Т. Рыбакова // Высшее образование в России.— 2004.— № 12.— С. 41^44.
148. Рябова, М. Иноязычие как фактор диалогизации образования / М. Рябова // Высшее образование в России.— 2005.— № 12.— С. 124-127.
149. Сафонова, В.В. Проблемные задания на уроках английского языка в общеобразовательной школе : учеб. пособие / В.В. Сафонова.— Воронеж: Изд-во Воронеж, ун-та, 1987.— 174 с.
150. Сафонова, В.В. Социокультурный подход к обучению иностранным языкам /В.В. Сафонова.— М.: Высш. школа : Амскорт Интернэшнл, 1991.— 311 с.
151. Сафонова, В.В. Социокультурный подход к обучению иностранному языку как специальности : автореф. дис. . д-ра пед. наук /В.В. Сафонова.—М., 1993.—47 с.
152. Сафонова, В.В. Изучение языков международного общения в контексте диалога культур и цивилизаций /В.В. Сафонова.— Воронеж: Истоки, 1996.—237 с.
153. Сафонова, В.В. Коммуникативная компетенция: современные подходы к многоуровневому описанию в методических целях /В.В. Сафонова.— М.: Еврошкола, 2004.— 236 с.—(Серия: О чем спорят в языковой педагогике).
154. Свитич Л.Г. Журналистское образование: взгляд социолога /Л.Г. Свитич, А.А. Ширяева; под ред. проф. Я.Н. Засурского; Фак. журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова.— М.: Издательство ИКАР, 1997.— 240 с.
155. Селевко, Г. Медиаобразование защита от манипулирования сознанием /Г. Селевко //Народное образование.— 2005.— №9.— С. 127— 131.
156. Силантьев, И.В. Газетные нарративы /И.В. Силантьев // Журналистика в 2004 году. СМИ в многополярном мире : сб. материалов науч.-практ. конф. / Фак. журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова.— М., 2005.— Ч. II.— С. 121-123.
157. Славкин, В.В. Журналистский текст в динамическом аспекте / В.В. Славкин //Вестник Московского университета. Серия 10: Журналистика.— 2005.—№2.—С. 16-20.
158. Сметанина, С.И. Медиа-текст в системе культуры (динамические процессы в языке и стиле журналистики конца XX века) / С.И. Сметанина.— СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2002.— 383 с.
159. Смирнов, А. Убойный беби-бунт / А.Смирнов //Аргументы и факты.—2007.—№43(1408).—С. 17.
160. Смирнова, Е.В. Развитие культуры иноязычного полилогического общения в послевузовском образовании преподавателей иностранного языка : дис. . канд. пед. наук / Е.В. Смирнова.— М., 1999.— 205 с.
161. Солганик, Г.Я. Автор как стилеобразующая категория публицистического текста / Г.Я. Солганик // Вестник Московского университета. Серия 10 : Журналистика.— 2001.— № 3.— С. 74-83.
162. Солганик, Г.Я. О языке и стиле газеты /Г.Я. Солганик //Язык СМИ как объект междисциплинарного исследования : учеб. пособие.— М.: Изд-во МГУ, 2003.— С. 261-268.
163. Солганик, Г.Я. К определению понятий «текст» и «медиатекст» //Вестник Московского университета. Серия 10: Журналистика.— 2005.— № 2,— С. 7-15.
164. Соловова, E.H. Методика обучения иностранным языкам : базовый курс лекций : пособие для студентов пед. вузов и учителей / E.H. Соловова.— 2-е изд.— М.: Просвещение, 2003.— 239 с.
165. Соловова, E.H. Методическая подготовка и переподготовка учителя иностранного языка: интегративно-рефлексивный подход : моногр. / E.H. Соловова.— М.: ГЛОССА-ПРЕСС, 2004,— 336 с.
166. Соловова, Е. Н. Методика отбора и работы с текстами для чтения на старшем этапе обучения школьников /E.H. Соловова //Иностранные языки в школе.— 2007.— № 2.— С. 2-10.
167. Соловцова, Э.И. Понятие функциональной социокультурной грамотности в курсе обучения иностранным языкам / Э.И. Соловцова, A.B. Анурова // Иностранные языки в школе.— 2007.— № 2.— С. 17-23.
168. Соссюр, Ф., де. Курс общей лингвистики / Ф. де Соссюр; ред. Ш. Балли и А. Сеше; пер. с фр. А. Сухотина.— Екатеринбург: Изд-во Урал, унта, 1999.—432 с.
169. Спасибенко, С.Г. О социологическом видении проблемы образования и устойчивого развития / С.Г. Спасибенко, С.А. Губина // Социально-гуманитарные знания.— 2005.— № 1.— С. 52-73.
170. Спичкин, A.B. Содержание медиа образования: предметный и аспектный подходы /A.B. Спичкин //Наука и образование Зауралья.— 1999.— № 3/4 (6/7).— С. 121-124.
171. Стандарт среднего (полного) общего образования по иностранному языку //Методическая мозаика.— С. 11-15.— Прил. к журн.: Иностранные языки в школе.— 2004.— № 4.
172. Стратегия модернизации содержания общего образования : материалы для разработки документов по обновлению общего образования.— М.: ООО «Мир книги», 2001.— 95 с.
173. Сысоев, П.В. Концепция языкового поликультурного образования (на материале культуроведения США) : моногр. / П.В. Сысоев.— М.: Изд-во «Еврошкола», 2003.— 406 с.
174. Тамбовкина, Т.Ю. Самообучение иностранным языкам: проблемы и перспективы : моногр. / Т.Ю. Тамбовкина.— Калининград: Изд-во РГУ им. И. Канта, 2007.— 321 с.
175. Тертычный, A.A. Жанры периодической печати : учеб. пособие для ун-тов / A.A. Тертычный.— М.: Аспект Пресс, 2000.— 311 с.
176. Трофимова, Т.Н. Языковой вкус интернет-эпохи в России: : функционирование рус. яз. в Интернете: концептуал.-сущност. доминанты / Г.Н. Трофимова.—М.: Изд-во Рос. ун-та дружбы народов, 2004.— 380 с.
177. Тряпицына, А.П. Педагогические основы творческой учебно-познавательной деятельности школьников : дис. . д-ра пед. наук / А.П. Тряпицына.— Л., 1991.— 396 с.
178. Урубкова, Л.М. Креативность и перевод /Л.М. Урубкова // Интеграция образования.— 2003.— № 3.— С. 174-180.
179. Усов, Ю.Н. В мире экранных искусств : книга для старшеклассников / Ю.Н. Усов.— М.: SVR-Apryc, 1995.— 224 с.
180. Федоров, A.B. Подготовка студентов педвузов к эстетическому воспитанию школьников на материале экранных искусств (кино, телевидение, видео) : учеб. пособие для вузов / A.B. Федоров.— Таганрог: Изд-во Таганрог, гос. пед ин-та, 1994.— 384 с.
181. Федоров, A.B. Терминология медиаобразования / A.B. Федоров // Искусство и образование.-— 2000.— № 2.— С. 33-38.
182. Федоров, A.B. Краткая история медиаобразования в России / A.B. Федоров //Проблемы образования студентов гуманитарных вузов в свете развития современных информационных технологий.— Таганрог: Изд-во Таганрог, гос. пед. ин-та, 2001.— С. 74-77.
183. Федоров, A.B. Медиаобразование в России / A.B. Федоров // Alma Mater. Вестник высшей школы.— 2002.— № 7.— С. 29-32.
184. Федоров, A.B. Медиаобразование будущих педагогов /A.B. Федоров.— Таганрог: Изд-во Кучма, 2005.— 314 с.
185. Федоров, A.B. Развитие медиакомпетентности и критического мышления студентов педагогического вуза /A.B. Федоров; Межрегион, обществ, орг. в поддержку прогр. ЮНЕСКО Информ. для всех.— М.: Информация для всех, 2007.— 616 с.
186. Федоров, A.B. Основные теоретические концепции медиаобразования / A.B. Федоров, A.A. Новикова //Вестник Российского государственного гуманитарного фонда.— 2002.— № 1.— С. 149-158.
187. Федоров, A.B. Медиаобразование в ведущих странах Запада / A.B. Федоров, A.A. Новикова.— Таганрог: Изд-во Кучма, 2005.— 270 с.
188. Федоров, A.B. Медиаобразование будущих педагогов в свете модернизации образовательного процесса в России / A.B. Федоров, A.A. Новикова, И.В. Челышева, И.А. Каруна.— Таганрог: Изд-во Кучма, 2004.— 188 с.
189. Федоров, A.B. Медиаобразование в России: краткая история развития / A.B. Федоров, И.В. Челышева.— Таганрог: Изд-во «Познание», 2002.— 266 с.
190. Федоров, A.B. Медиаобразование в современной России: основные модели / A.B. Федоров, И.В. Челышева //Высшее образование в России.— 2004.— №8.— С. 34-39.
191. Федорова, В.П. Формирование нарративной компетенции как способа моделирования вторичного языкового сознания (английский язык, языковой вуз) : автореф. дис. . канд. пед. наук /В.П. Федорова.— М., 2004.— 22 с.
192. Федорова, О.Н. Принципы компетентностного подхода к обучению иностранному языку студентов неязыковых вузов / О.Н. Федорова // Проблемы современной филологии и лингводидактики : сб. науч. тр. / РГПУ им. А.И. Герцена.— СПб., 2008.— Вып. 2.— С. 153-158.
193. Федорова, Т.П. Медиаобразование, интегрированное со спецкурсом по экологическому воспитанию / Т.И. Федорова // Медиаобразование сегодня: содержание и менеджмент : материалы междунар. науч.-практ. конф. / Гос. ун-т упр.— М., 2002.— С. 56-57.
194. Фоминова, М.Н. Медиаобразование в контексте освоения курса мировой художественной культуры в общеобразовательной школе : дис. . канд. пед. наук / М.Н. Фоминова.— М., 2001.— 178 с.
195. Фурманова, В.П. Межкультурная коммуникация и лингвокультуроведение в теории и практике обучения иностранным языкам / В.П. Фурманова.— Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 1993.— 124 с.
196. Фурманова, В.П. Межкультурная коммуникация и культурно-языковая прагматика в теории и практике преподавания иностранных языков : автореф. дис. . д-ра пед. наук /В.П. Фурманова.— М., 1994.— 58 с.
197. Харрис, Р. Психология массовых коммуникаций /. Харрис.— СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2003.—448 с.
198. Халяпина, Л.П. Методическая система формирования поликультурной языковой личности посредством интернет-коммуникации в процессе обучения иностранным языкам : дис. . д-ра пед. наук / Л.П. Халяпина.— СПб, 2006 — 426 с.
199. Харченкова, Л.И. Этнокультурные и социолингвистические факторы в обучении русскому языку как иностранному : дис. . д-ра пед. наук / Л.И. Харченкова.— СПб, 1997.— 335 с.
200. Хилько, Н.Ф. Роль аудиовизуальной культуры в творческом самоосуществлении личности : моногр. /Н.Ф. Хилько.— Омск: СФ РИК, 2000,— 446 с.
201. Хилько, Н.Ф. Социокультурные аспекты экранного медиатворчества : моногр. / Н.Ф. Хилько.— М.: РИК, 2004.— 96 с.
202. Хлыбова, Г.Б. Принцип активности в обучении иностранным языкам /Г.Б. Хлыбова //Иностранные языки в школе.— 1994.— №5.— С. 16-18.
203. Хромова, Г. А. Некоторые аспекты отражения проблемы творчества и творческой деятельности в философских исследованиях / Г.А. Хромова // Наука и школа.— 2007.— № 3.— С. 75-77.
204. Хуторской, A.B. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования / A.B. Хуторской // Народное образование.— 2003.— № 2.— С. 58-64.
205. Хуторской, A.B. Технология проектирования ключевых и предметных компетенций / A.B. Хуторской // Интернет-журнал «Эйдос».— 2005.— 12 дек.— Режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/2005/1212.htm
206. Целых, М.П. Медиа в образовании социальных работников США /М.П. Целых //Медиаобразование сегодня: содержание и менеджмент : материалы междунар. науч.-практ. конф. / Гос. ун-т упр.— М., 2002.— С. 5960.
207. Чебышев, Н. Высшая школа XXI века: проблема качества /Н. Чебышев, В. Каган //Высшее образование в России.— 2000.— № 1.— С. 19-26.
208. Челышева, И.В. Основные этапы развития медиаобразования в России : дис. .канд. пед. наук / И.В. Челышева,— Таганрог, 2002.— 232 с.
209. Чернявская, В.Е. Интерпретация научного текста : теорет. учеб. пособие / В.Е. Чернявская.— СПб, 2004.— 128 с.
210. Черняховская, JI.A. Информационный инвариант смысла текста и вариативность его языкового выражения : автореф. дис. . д-ра филол. наук / Л.А. Черняховская.— М., 1983.— 34 с.
211. Чудова, H.B. Интернет как среда формирования картины мира / Н.В. Чудова // Журналистика в 2004 году. СМИ в многополярном мире : сб. материалов науч.-практ. конф. / Фак. журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова.— М., 2005.— Ч. I.— С. 208-209.
212. Шайтанов, И. Триада современной компаративистики: глобализация интертекст - диалог культур / И. Шайтанов // Вопросы литературы.— 2005.— № 6.— С. 130-137.
213. Шак, Т.Ф. Медиаобразование в практике подготовки музыкантов / Т.Ф. Шак // Медиаобразование сегодня: содержание и менеджмент : материалы междунар. науч.-практ. конф. / Гос. ун-т упр.— М., 2002.— С. 6263.
214. Шариков, A.B. Концепция медиа-образования во II ступени средней общеобразовательной школы (первоначальный вариант) /A.B. Шариков.— М.: НИИ ООиУК АПН СССР, 1991.— 23 с.
215. Шариков, A.B. Детское телесмотрение в России: результаты аудиториометрии / A.B. Шариков // Медиаобразование сегодня: содержание и менеджмент : материалы междунар. науч.-практ. конф. / Гос. ун-т упр.— М., 2002.— С. 63-64.
216. Шаронова, С.А. Болонский процесс: взгляд из Европы / С.А. Шаронова // Высшее образование в России.— 2005.— № 12.— С. 142-146.
217. Шумилин, А.Т. Проблемы теории творчества / А.Т. Шумилин.— М.: Высш. школа, 1989.— 141 с.
218. Щукин, А.Н. Методика преподавания русского языка как иностранного : учеб. пособие для вузов / А.Н. Щукин.— М.: Высш. школа, 2003.— 334 с.
219. Эльконин, Б.Д. Психология развития : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Б.Д. Эльконин.— М.: ИЦ «Академия», 2001.— 144 с.
220. Юдин, Э.Г. Методология науки. Системность. Деятельность / Э.Г. Юдин.— М.: Эдиториал УРСС, 1997.— 444 с.
221. Юдина, Т.В. Универсальные и специфические характеристики Интернета как формы коммуникации / Т.В. Юдина // Язык СМИ как объект междисциплинарного исследования : учеб. пособие.— М.: Изд-во МГУ, 2003.—С. 401-407.
222. Язык СМИ как объект междисциплинарного исследования : учеб. пособие.— М.: Изд-во МГУ, 2003.— 460 с.
223. Якушина, Е.В. Новая информационная среда и интерактивное обучение : программа обучения работе в Сети для учащихся 13-17 лет / Е.В.
224. Якушина //Лицейское и гимназическое образование.— 2000.— №2 (15).—1. C. 22-25.
225. Якушина, Е.В. Методика обучения работе с информационными ресурсами на основе действующей модели Интернета : дис. . канд. пед. наук / Е.В. Якушина.— М., 2002.— 197 с.
226. Ястребцева, Е.Н. Информационно-образовательная среда новой школы / Е.Н. Ястребцева // Школьная библиотека.— 2000.— № 1.— С. 43-45.
227. Abilock, D. A seven-power lens on 21st-century literacy: instilling cross-disciplinary visual, news media and information literacy skills / D. Abilock // Multimedia Schools.— 2003.— № 10(6).— P. 30-35.
228. Agee, J. A way of seeing: an introduction to the photographs of Helen Levitt / J. Agee // Reading culture: contexts for critical reading and writing /D. George, J. Trimbur (Eds.).— 5th ed.— New York: Pearson, 2004.— P. 211— 215.
229. Alvermann, D.E. Critical media literacy: research, theory and practice in "new times" / D.E. Alvermann, M.C. Hagood // Journal of Education Research.— 2000.— № 93.— P. 193-205.
230. Alvermann, D.E. Popular culture in the classroom: teaching and researching critical media literacy / D.E. Alvermann, J.S. Moon, M.C. Hagood.— Newark, DE: International Reading Association, 1999.— 158 p.
231. Bandura, A. Social learning theory / A. Bandura.— Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall, 1997,— 247 p.
232. Bandura, A. Social cognitive theory of mass communication / A. Bandura // Media effects: Advances in theory and research / J. Bryant,
233. D. Zillmann (Eds.).— Hillsdale, NJ: Erlbaum, 1994.— P. 61-90.
234. Barthes, R. (1977a). The photographic message /R. Barthes //Image, music, text: essays / Selected and translated by Stephen Heath.— New York: Hill and Wang, 1977.—P. 15-31.
235. Barthes, R. (1977b). Introduction to the structural analysis of narratives / R. Barthes // Image, music, text : essays / Selected and translated by Stephen Heath.— New York: Hill and Wang, 1977.— P. 79-124.
236. Bean, J.C. Engaging ideas: the professor's guide to integrating writing, critical thinking, and active learning in the classroom / J.C. Bean.— San-Francisco: Jossey-Bass Publishers, 2001.— 282 p.
237. Beavis, C. Reading, writing and role-playing computer games / C. Beavis // Silicon literacies: communication, innovation and education in the electronic age /1. Snyder (Ed.).— London: Routledge, 2002.— P. 47-61.
238. Berger, A.A. Media analysis techniques / A.A. Berger.— Thousand Oaks, Calif.: Sage, 2005.— xv, 244 p.
239. Bignell, J. Media semiotics: an introduction / J. Bignell.— 2nd ed.— Manchester: Manchester University Press, 2002.— XIV, 241 p.
240. Boostrom, R. Thinking: the foundation of critical and creative learning in the classroom / R. Boostrom.—New York: Teachers College Press, 2005.— 179 p.
241. Branston, G. Understanding genre / G. Branston // Analysing media texts // M. Gillespie, J. Toynbee (Eds.).— Maidenhead: Open University Press, 2006.— P. 43-78.
242. Brosius, H.B. The agenda-setting function of television news /H.B. Brosius, H.M. Kepplinger // Communication Research.— 1990.— № 17.— P. 183-211.
243. Brown, J.A. Media literacy and critical television viewing in education / J.A. Brown // Handbook of children and the media / D.G. Singer, J.L. Singer (Eds.).—Thousand Oaks, CA: Sage, 2001.— P. 681-697.
244. Bruce, B.C. Diversity and critical social engagement: how changing technologies enable new modes of literacy in changing circumstances / B.C. Bruce
245. Adolescents and literacies in a digital world / D. Alvermann (Ed.).— New York: Peter Lang, 2004.— P. 1-18.
246. Bryant, J. Fundamentals of media effects / J. Bryant, S. Thompson.— Boston: McGraw-Hill, 2002.— 395 p.
247. Buckingham, D. Media education in the UK: moving beyond protectionism /D.Buckingham //Journal of Communication.— 1998.— №48(1).— P. 33-43.
248. Buckingham, D. (2003a). Media education and the end of the critical consumer / D. Buckingham // Harvard Educational Review.— 2003.— № 73(3).— P. 309-327.
249. Buckingham, D. (2003b). Media education: literacy, learning and contemporary culture / D. Buckingham.— Cambridge: Polity Press, 2003.— 219 p.
250. Buckingham, D. Defining digital literacy / D. Buckingham // Digital Kompetanse.— 2006.— № 1(4).— P. 263-276.
251. Buckingham, D. Introduction: media education goes digital / D. Buckingham // Learning, Media and Technology.— 2007.— № 32(2).— P. 111-119.
252. Burke, J. The English teacher's companion: a complete guide to classroom, curriculum, and the profession / J. Burke.— Portsmouth, NH: Heinemann, 1999.— xviii, 366 p.
253. Campbell, R. Media and culture: an Introduction to mass communication /R.Campbell, C.Martin, B. Fabos.— 4th ed.— Boston; New York: Bedford/St.Martin's, 2004.— 613 p.
254. Castells, M. The rise of the network society / M. Castells.— Cambridge, MA: Blackwells Publishers, 1996.— xvii, 556 p.
255. Chicherina, N.V. American mass media: newspapers, magazines, television / N.V. Chicherina // American Potpourri: an American Studies ELT Series : электронный ресурс.— English Language Office, US Embassy, Moscow, 2007.— 1 DVD-ROM.— 2500 экз.
256. Christ, W.G. Defining media education /W.G. Christ // Media education assessment handbook /W.G. Christ (Ed.).— Lawrence Erlbaum, 1997.— P. 3-21.
257. Christ, W.G. Media literacy, media education, and the academy /W.G.Christ, W.J. Potter //Journal of Communication.— 1998.— №48(1).— P. 5-15.
258. Cohen, B.C. The press and foreign policy / B.C. Cohen.— Princeton, NJ: Princeton University Press, 1963.— 288 p.
259. Collins, R. Media studies: alternative or oppositional practice? / R. Collins // Media education: an introduction / M. Alvarado, O. Boyd-Barrett (Eds.).— London: British Film Institute, 1992.— P. 57-62.
260. Considine, D.M. Media literacy: can we get here from there? / D.M. Considine // Educational technology.— 1990.— № 19.— P. 7-19.
261. Cope, B. Designs for social futures /В.Соре, M. Kalantzis //Multiliteracies: literacy learning and the design of social futures / В. Cope, M. Kalantzis (Eds.).— London: Routledge, 2000.— P. 203-234.
262. Csikszentmihalyi, M. The domain of creativity / M. Csikszentmihalyi //Theories of creativity / M.A. Runco, R.S. Albert (Eds.).— Newbury Park, CA: Sage, 1990.—P. 190-212.
263. Dijk, T. A., van. Principles of critical discourse analysis / T.A. van Dijk // Discourse and Society.— 1993.— № 4(2).— P. 249-283.
264. Dijk, T.A., van. New(s) racism: a discourse analytical approach / T.A. van Dijk // Ethnic minorities and the media: changing cultural boundaries / S. Cottle (Ed.).— Buckingham: Open University Press, 2000.— P. 33^9.
265. Dilley, R.M. The problem of context in social and cultural anthropology / R.M. Dilley // Language and communication.— 2002.— № 22(4).— P. 437-^156.
266. Dobrosklonskaya, T. Media ecology as an effective means of public regulation of the media content / T. Dobrosklonskaya // Shaping tomorrow's media systems / E. Vartanova, Y. Zassursky (Eds.).— Moscow: Faculty of journalism, 2004,— P. 222-227.
267. Ennis, R.H. The degree to which critical thinking is subject specific: clarification and needed research / R.H. Ennis // The generalizability of critical thinking / S.P. Norris (Ed.).— New York: Teachers College Press, 1992.— P. 2137.
268. Erstad, O. Re-mixing multimodal resources multiliteracies and digital production in Norwegian media education / O. Erstad, O. Gilje, T. de Lange // Learning, media and technology.— 2007.— № 32(2).— P. 183-198.
269. Facione, P.A. Critical thinking: A statement of expert consensus for purposes of educational assessment and instruction / P.A. Facione.— Resource Publication, Montclair State Institute for Critical Thinking, 1991.— 51 p.
270. Faigley, L. Picturing texts /L. Faigley, D.George, A. Palchik, C. Selfe.— New York; London: W.W. Norton & Company, 2004.— 532 p.
271. Fairclough, N. (1995a). Media discourse / N. Fairclough.— London: Edvard Arnold, 1995.— viii, 214 p.
272. Fairclough, N. (1995b). Critical discourse analysis: the critical study of language / N. Fairclough.— Harlow: Longman, 1995.— viii, 214 p.
273. Fairclough, N. Multiliteracies and language: orders of discourse and intertextuality / N. Fairclough // Multiliteracies: literacy learning and the design of social futures / B. Cope, M. Kalantzis (Eds.).— London: Routledge.— P. 162-181.
274. Fetzer, A. Recontextualizing context: grammaticality meets appropriateness / A. Fetzer.— Amsterdam; Philadelphia: J. Benjamins, 2004.— vii, 267 p.
275. Fetzer, A. Contexts of social action: guest editors' introduction: editorial / A. Fetzer, V. Akman // Language and communication.— 2002.— №22(4).— P. 391^102.
276. Finn, S. Television addiction? An evaluation of four competing media-use models / S. Finn // Journalism Quarterly.— 1992.— № 69.— P. 422-435.
277. Fisherkeller, J. Growing up with television: everyday learning among young adolescents / J. Fisherkeller.— Philadelphia: Temple University, 2002.— 210 p.
278. Foucault, M. Discipline and punish: the birth of the prison / M. Foucault / Translated from French by A. Sheridan.— London: Allen Lane, 1977.— 333 p.
279. Freedman, D. Internet transformations: old media resilience in the "new media" revolution / D. Freedman // Media and Cultural theory / J. Curran, D. Morley, (Eds.).— London: Routledge, 2006.— P. 275-290.
280. Fulton, H. Narrative and media / H.Fulton, R. Huisman, J. Murphet, A. Dunn.— Cambridge: Cambridge University Press, 2005.— xi, 329 p.
281. Gee, J.P. New people in new worlds: networks, the new capitalism and schools / J.P. Gee // Multiliteracies: literacy learning and the design of social futures / B. Cope, M. Kalantzis (Eds.).— London: Routledge, 2000.— P. 43-68.
282. George, D. Reading culture: contexts for critical reading and writing / D. George, J. Trimbur.— 5th ed.— New York: Pearson, 2004.— 583 p.
283. Gerbner, G. Aging with television: Images on television drama and conceptions of social reality / G. Gerbner, L. Gross, N. Signorielli, M. Morgan // Journal of Communication.— 1980.—№ 30(1).— P. 37-47.
284. Gerbner, G. Growing up with television: The cultivation perspective /G. Gerbner, L. Gross, M.Morgan, N. Signorielli //Media effects: Advances in theory and research / J. Bryant, D. Zillmann (Eds.).— Hillsdale, NJ: Erlbaum, 1994.— P. 17-41.
285. Gillespie, M. Narrative analysis / M. Gillespie // Analysing media texts / M. Gillespie, J. Toynbee (Eds.).— Maidenhead: Open University Press, 2006.— P. 79-118.
286. Goodwin, C. Rethinking context: an introduction / C. Goodwin, A. Duranti // Rethinking Context: Language as an Interactive Phenomenon /A. Duranti, C.Goodwin (Eds.).— Cambridge: Cambridge University Press, 1992.—P. 1-42.
287. Graff, H.J. The labyrinths of literacy: reflections on literacy past and present / H.J.Graff.— Pittsburgh, PA: University of Pittsburgh Press, 1995.— 349 p.
288. Gripsrud, J. Semiotics: signs, codes and cultures / J. Gripsrud // Analysing media texts / M. Gillespie, J. Toynbee (Eds.).— Maidenhead: Open University Press, 2006.— P. 9-42.
289. Hall, E.T. Understanding cultural differences / E.T. Hall, M.R. Hall.— Yarmouth, Me.: Intercultural Press, 1990.— xxi, 196 p.
290. Halloran, J.D. The inoculation approach / J.D. Halloran, M. Jones // Media education: an introduction / M. Alvarado, O. Boyd-Barrett (Eds.).— London: British Film Institute, 1992.— P. 10-13.
291. Hart, A. Textual pleasures and moral dilemmas: teaching media literacy in England / A. Hart // Media literacy in the information age: current perspectives / A. Hart (Ed.).— New Brunswick, NJ: Transaction, 1997.— P. 199-211.
292. Hart, A. (1998a). Introduction: Media Education in the global village / A. Hart // Teaching the media: international perspectives / A. Hart (Ed.).— Mahwah, N.J.: Lawrence Erlbaum, 1998.— P. 1-22.
293. Hart, A. (1998b). Models of Media education in England and the secondary curriculum for English / A. Hart // Teaching the media: international perspectives / A. Hart (Ed.).— Mahwah, N.J.: Lawrence Erlbaum, 1998.— P. 2356.
294. Hart, A. (1998c). Paradigms revisited: conclusion / A. Hart //Teaching the media: international perspectives. / A. Hart (Ed.).— Mahwah, N.J.: Lawrence Erlbaum, 1998.—P. 169-196.
295. Hartley, J. Understanding news / J. Hartley.— London and New York: Methuen, 1982.— 203 p.
296. Hartley, J. Communication, cultural and media studies: the key concepts / J. Hartley.— 3rd ed.— London; New York: Routledge, 2002.— 262 p.
297. Heritage, J. Garfinkel and ethnomethodology / J. Heritage.— Cambridge: Polity Press, 1984.— VIII, 336 p.
298. Hesmondhalgh, D. Discourse analysis and content analysis / D. Hesmondhalgh // Analysing media texts / M. Gillespie, J. Toynbee (Eds.).— Maidenhead: Open University Press, 2006.— P. 119-156.
299. Hobbs, R. Pedagogical issues in U.S. media education / R. Hobbs // Communication Yearbook.— 1994.— № 17.— P. 453-^166.
300. Hobbs, R. Expanding the concept of literacy /R. Hobbs //Media literacy in the information age: current perspectives / R. Kubey (Ed.).— New Brunswick; London: Transaction Publishers, 1997.— P. 163-184.
301. Hobbs, R., (1998a). Media literacy in Massachusetts /R. Hobbs // Teaching the media: international perspectives / A. Hart (Ed.).— Mahwah, N.J.: Lawrence Erlbaum, 1998.— P. 127-144.
302. Hobbs, R. (1998b). The seven great debates in the media literacy movement / R. Hobbs // Journal of Communication.— 1998.— № 48(1).— P. 1632.
303. Hobbs, R. Improving reading comprehension by using media literacy activities / R. Hobbs // Voices from the Middle.— 2001.— № 8(4).— P. 44-50.
304. Hobbs, R. Non-optimal uses of video in the classroom / R. Hobbs // Learning, media and technology.— 2006.— № 31(01).— P. 35-50.
305. Hobbs, R. Instructional practices in media literacy education and their impact on students' learning / R. Hobbs, R. Frost // The New Jersey Journal of Communication.— 1998.—№ 6(2).—P. 123-128.
306. Hobbs, R. Measuring the acquisition of media literacy skills / R. Hobbs, R. Frost // Reading Research Quarterly.— 2003.— № 38(3).— P. 330-355.
307. Hughes, R. Crossroads, U.S.A.: discovering American culture with the daily newspaper / R. Hughes.— Lincolnwood, Illinois: National Textbook Company, 1998.— 165 p.
308. Hutmacher, W. Key competences for Europe : report of the symposium (Berne, Switzerland, March 27-30, 1996) / W. Hutmacher / A secondary education for Europe project.— Strasbourg: Council of Europe, 1997.— 72 p.
309. Information literacy competency standards for higher education.— 2000.— Retrieved from http://www.ala.org/ala/acrl/acrlstandards/information literacycompetency.cfm — 05.03.2008.
310. Janny, R.W. Cotext as context: vague answers in court /R.W. Janny // Language and communication.— 2002.— № 22(4).— P. 457^175.
311. Johnson, E.B. Contextual teaching and learning: what it is and why it's here to stay / E.B. Johnson.— Thousand Oaks, Calif.: Corwin Press, 2002.— xi, 196 p.
312. Kalantzis, M. Republicanism and cultural diversity / M. Kalantzis, B. Cope //The Republicanism debate /W. Hudson, D.Carter (Eds.).— Sydney: University of New South Wales Press, 1993.— P. 118-144.
313. Kalantzis, M. A multiliteracies pedagogy: a pedagogical supplement / M. Kalantzis, B. Cope // Multiliteracies: literacy learning and the design of social futures / B. Cope, M. Kalantzis (Eds.).— London: Routledge, 2000.— P. 239-248.
314. Katz, E. On the use of the mass media for important things / E. Katz, M. Gurevitch, H. Haas // American Sociological Review.— 1973.—№ 38.— P. 164-181.
315. Kellner, D.M. Technological revolution, multiple literacies, and the restructuring of education / D.M. Kellner // Silicon literacies: communication, innovation and education in the electronic age /I.Snyder (Ed.).— London: Routledge, 2002.—P. 154-170.
316. Kosicki, G.M. Problems and opportunities in agenda-setting research / G.M. Kosicki // Journal of Communication.— 1993.— № 43(2).— P. 100-127.
317. Kress, G. Media literacy as cultural technology in the age of transcultural media / G. Kress // New directions: media education worldwide / C. Bazalgette, E. Bevort, J. Savino (Eds.).— London: British Film Institute, 1992.—P. 190-202.
318. Kress, G. Literacy in the new media age / G. Kress.— London: Routledge, 2003.—XIII, 186 p.
319. Krueger, E. Cultural diversity; representation of gender and race in the media / E. Krueger // Seeing and believing: how to teach media literacy in the English classroom / E. Krueger, M. Christel.— Portsmouth, NH: Hienemann, 2001.— P. 21-39.
320. Kubey, R. Obstacles to the development of media education in the United States /R. Kubey //Journal of Communication.— 1998.— №48(1).— P. 58-69.
321. Kubey, R. Has media literacy found a curricular foothold? / R. Kubey, F. Baker // Education Week.— 1999.— № 19(9).— P. 56-60.
322. Lamb, C.W. Essentials of marketing / C.W. Lamb, J.F. Hair, C. McDaniel.— 3rd ed.— South-Western: Thomson Learning, 2003.— 601 p.
323. Lang, G.E. Watergate: An exploration of the agenda-building process / G.E. Lang, K. Lang // Agenda setting: Reading on media, public opinion, andpolicymaking / D.L. Protess, M. McCombs (Eds.).— Hillsdale, NJ: Erlbaum, 1991.— P. 277-289.
324. Lemish, D. A much debated consensus: media literacy in Israel / D. Lemish, P. Lemish // Media literacy in the information age: current perspective / R. Kubey (Ed.).— New Brunswick; London: Transaction Publishers, 1997.— P. 213-228.
325. Levin, D.E. Remote control childhood? Combating the hazards of media culture /D.E. Levin.— Washington, D.C.: National Association for the Education of Young Children, 1998.— 184 p.
326. Lewis, D.M. Online news: a new genre? / D.M.Lewis //New media language / J. Aitchison, D.M. Lewis (Eds.).— London: Routledge, 2003.— P. 95104.
327. Lewis, E. Teaching TV news /E.Lewis.— London: British Film Institute, 2003.— 99 p.
328. Lewis, J. The struggle over media literacy / J. Lewis, S. Jhally // Journal of Communication.— 1998.—№ 48(1).—P. 109-120.
329. Lister, M. New media: a critical introduction / M. Lister, J. Dovey, S. Giddings, I. Grant, K. Kelly.— London: Routledge, 2003.— vi, 404 p.
330. Livingstone, S. Young people and new media: childhood and the changing media environment / S. Livingstone.— London: Sage, 2002.— 277 p.
331. Luke, C. Media literacy and cultural studies / C. Luke // Constructing critical literacies: teaching and learning textual practice / S. Muspratt, A. Luke, P. Freebody (Eds.).— Cresskill, NJ: Hampton Press, 1997.— P. 19-49.
332. Luke, C. Cyber- schooling and technological change: multiliteracies for new times / C. Luke // Multiliteracies: literacy learning and the design of social futures / B. Cope, M. Kalantzis (Eds.).— London: Routledge, 2000.— P. 69-91.
333. Luke, C. Re-crafting media and ICT literacies / C. Luke // Adolescents and literacies in a digital world / D. Alvermann (Ed.).— New York: Peter Lang, 2004.—P. 132-146.
334. Lull, J. The push and pull of global culture / J. Lull //Media and cultural theory / J. Curran, D. Morley (Eds.).— London: Routledge, 2006.— P. 44-58.
335. Maier, S.R. Digital diffusion in newsrooms: The uneven advance of computer-assisted reporting / S.R. Maier // Newspaper Research Journal.— 2000.— № 21.— P. 95-111.
336. Malpas, J. The weave of meaning: holism and contextuality / J. Malpas // Language and communication.— 2002.— № 22(4).— P. 403-419.
337. Manovich, L. The language of new media / L. Manovich.— Cambridge, MA: MIT Press, 2001.— 254 p.
338. Manovich, L. What comes after remix? / L. Manovich.— Retrieved from: http://www.manovich.net/DOCS/remix 2007 2.doc — 30.04.2007.
339. Martin, A. A European framework for digital literacy / A. Martin // Digital Kompetanse.— 2006.— № 1(2).— P. 151-161.
340. Masterman, L. Teaching the media / L. Masterman.— London: Comedia Publ. Group, 1985.— 348 p.
341. Masterman, L. A rationale for media education / L. Masterman // Media literacy in the information age: current perspectives / R. Kubey (Ed.).— New Brunswick, NJ: Transaction, 1997.— P. 15-68.
342. Masterman, L. Foreword: the media education revolution / L. Masterman // Teaching the media: international perspectives / A. Hart (Ed.).— Mahwah, N.J.: Lawrence Erlbaum, 1998.— P. vii-xi.
343. Masterman, L. Eighteen basic principles / L. Masterman // Media literacy review: media literacy online project.— Retrieved from: http://interact.uoregon.edu/MediaLit/mlr/readings/articles/eighteen.html — 26.10.2005.
344. Masterman, L. Media education in 1990s Europe / L. Masterman, F. Mariet.— Strasbourg: Council of Europe Press, 1994.— 181 p.
345. Matheson, D. Media discourses: analysing media texts / D. Matheson.— Maidenhead: Open University Press, 2005.— 176 p.
346. Mayer, M.E. A comparison of competing models of the news diffusion process /M.F.Mayer, W.B. Gudykunst, N.K. Perrill, B.D.Merrill //Western Journal of Speech Communication.— 1990.— № 54.— P. 113-124.
347. McClure, C.R. Network literacy: a role for libraries? / C.R. McClure // Information technology and libraries.— 1994.— № 13(2).— P. 115-125.
348. McCombs, M. The agenda-setting role of mass communication / M. McCombs, T. Bell // An integrated approach to communication theory and research / M.B. Sal wen, D.W. Stacks (Eds.).— Mahwah, NJ: Erlbaum, 1996.— P. 93-110.
349. McCombs, M. The evolution of agenda-setting research: twenty-five years in the marketplace of ideas / M. McCombs, D. Shaw // Journal of Communication.— 1993.— № 43(2).— P. 58-67.
350. McCombs, M.E. The agenda setting function of mass media / M.E. McCombs, D.L.Shaw //Public Opinion Quarterly.— 1972.— №36.— P. 176-185.
351. McGhee, P.E. Television viewing and the learning of sex-role stereotypes / P.E. McGhee, T. Frueh // Sex Roles.— 1980.— № 6.— P. 179-188.
352. McKee, A. Textual analysis: a beginner's guide / A. McKee.— London, Thousand Oaks, Calif.: Sage Publications, 2003.— 159 p.
353. McQuail, D. McQuail's mass communication theory /D. McQuail.— 5th ed.— London: SAGE Publications, 2005.— 616 p.
354. McQuail, D. The television audience. A revised perspective / D. McQuail, J. Blumler, J.R. Brown // Sociology of mass communications / D. McQuail (Ed.).— Middlesex, England: Penguin, 1972.— P. 135-165.
355. Media literacy : a report of the National Leadership Conference on Media Literacy / The Aspen Institute Wye Center, Queenstown, Maryland, December 7-9, 1992.— Washington, D.C.: The Aspen Institute, 1993,— 29 p.
356. Mendez, A.M. Television versus teachers: from antagonism to creativity / A.M. Mendez, M. Reyes // New directions: media education worldwide / C. Bazalgette, E. Bevort, J. Savino (Eds.).— London: British Film Institute, 1992.— P. 89-94.
357. Messaris, P. Visual aspects of media literacy / P. Messaris // Journal of Communication.— 1998.— № 48(1).— P. 70-80.
358. Metcalf, N., Jr. Writer recalls famed World War II ad /N. Metcalf, Jr. // Advertising Age, June 3, 1991.— P. 24.
359. Meyrowitz, J. Multiple media literacies /J. Meyrowitz //Journal of Communication.— 1998.— № 48(1).— P. 96-108.
360. Mitroff, I. The unreality industry: the deliberate manufacturing of falsehood and what it is doing to our lives /1. Mitroff, W. Bennis.— New York: Oxford University Press, 1993/1989.— 218 p.
361. Morgan, M. Television and adolescents' sex-role stereotypes: A longitudinal study / M. Morgan // Journal of Personality and Social Psychology.— 1982.— № 43.— P. 947-955.
362. Morgan, M. Television and "family values": Was Dan Quayle right? / M. Morgan, S. Leggett, J. Shananan // Mass Communication and Society.— 1999.— № 2(1/2).— P. 47-63.
363. Morgan, M. Cultivation analysis: Conceptualization and methodology / M. Morgan, N. Signorielli // Cultivation analysis: New directions in media effectsresearch /N. Signorielli, M. Morgan (Eds.).— Newbury Park, CA: Sage, 1990.— P. 13-34.
364. Mraz, M. Media literacy, popular culture and the transfer of higher order thinking abilities / M. Mraz, A.H. Heron, K. Wood // Middle School Journal.— 2003.— № 34(3).— P. 51-56.
365. Negroponte, N. Being digital / N. Negroponte.— London: Hodder & Stoughton, 1995.—viii, 243 p.
366. Neuman, S.B. Literacy in the television age: the myth of the TV effect / S.B. Neuman.— 2nd ed.— Norwood, NJ: Ablex Publishing Corporation, 1995.— 233 p.
367. Nixon, H. Film and video bridge popular and classroom cultures /H.Nixon, B. Comber //Journal of Adolescent and Adult Literacy.— 2001.— №44(5).— P. 480^183.
368. Palmgreen, P. Gratifications sought and media exposure: An expectancy value model / P. Palmgreen, J.D. Rayburn // Communication Research.— 1982.— № 9.— P. 561-580.
369. Panhoff, T. The Amandus experience: a Norwegian concept of practical film work / T. Panhoff // Медиаобразование сегодня: содержание и менеджмент : материалы междунар. науч.-практ. конф. / Гос. ун-т упр.— М., 2002.— С. 36-37.
370. Perkel, D. Copy and paste literacy: practices in the production of a MySpace profile / D. Perkel.— Retrieved from: www.ischool.berkeley.edu/ -dperkel/media/dperkel literacymyspace.pdf— 30.04.2007.
371. Picken J. State of the ad: The role of advertisements in EFL teaching / J. Picken // ELT Journal.— 1999.— № 53/4.— P. 249-255.
372. Piore, M. The second industrial divide: possibilities for prosperity/ M. Piore, C. Sable.— New York: Basic Books, 1984.— 355 p.
373. Postman, N. Amusing ourselves to death: public discourse in the age of show business / N. Postman.— New York: Penguin Books, 1985.— 184 p.
374. Potter, W.J. Cultivation theory and research: A conceptual critique / W.J. Potter //Human Communication Research.— 1993.— № 19(4).— P. 564601.
375. Potter, W.J. Media Literacy / W.J. Potter.— 2nd ed.— Thousand Oaks: Sage, 2001.— 422 p.
376. Potter, W.J. Theory of Media Literacy: a cognitive approach / W.J. Potter.— Thousand Oaks: Sage, 2004.— 306 p.
377. Price, V. Modeling patterns of news recognition and recall / V. Price, E.J. Czilli // Journal of Communication.— 1996.— № 46(2).— P. 55-79.
378. Pullman, P. Texts, lies and videotape / P. Pullman // Guardian Review, 6 November, 2004.— P. 4-5.
379. Rajagopal A. A nation and its immigration: the USA after September 11 / A. Rajagopal //Media and cultural theory / J. Cumin, D. Morley (Eds.).— London: Routledge, 2006.— P. 75-85.
380. Rassool, N. Literacy for sustainable development in the age of information / N. Rassool.— Clevedon: Multilingual Matters, 1999.— XVI, 264 p.
381. Rhee, J.W. Strategy and issue frames in election campaign coverage: A social cognitive account of framing effects / J.W. Rhee // Journal of Communication.— 1997.— № 47.— P. 26^8.
382. Riffe, D. Diffusion of news of shuttle disaster: What role for emotional response? /D. Riffe, J.G. Stovall //Journalism Quarterly.— 1989.— №66.— P. 551-557.
383. Rogers, E. Communication technology: the new media in society / E. Rogers.— New York: The Free Press, 1986.— xii, 273 p.
384. Rogers, E.M. Diffusion of innovations /E.M.Rogers.— New York: Free Press, 2003.— 551 p.
385. Rogers, E.M. Diffusion of innovations / E.M. Rogers, A. Singhal // An integrated approach to communication theory and research /M.B.Salwen, D.W. Stacks (Eds.).— Mahwah, NJ: Erlbaum, 1996.— P. 409-420.
386. Rose, G. Visual methodologies: an introduction to the interpretation of visual materials / G. Rose.— London: Sage, 2001.— 229 p.
387. Rubin, A.M. Audience activity and television news gratifications / A.M. Rubin, E.M. Perse // Communication Research.— 1987.— № 14.— P. 5884.
388. Rubin, A.M. The uses and dependency model of mass communication /A.M.Rubin, S. Windahl //Critical Studies in Mass Communication.— 1986.— №3.—P. 184-199.
389. Ruminski, H. Critical thinking lacks definition and uniform evaluation criteria / H. Ruminski, W. Hanks // Journalism and Mass Communication Educator. 1995.—№ 508(3).— P. 4-11.
390. Ruminski, H. Critical thinking / H. Ruminski, W. Hanks // Media education assessment handbook.— Lawrence Erlbaum, 1997.— P. 143-164.
391. Sanderson, P. Using newspapers in the classroom / P. Sanderson.— Cambridge: Cambridge University Press, 1999.— 275 p.
392. Scharrer, E. Making a case for media literacy in the curriculum: outcomes and assessment / E. Scharrer // Journal of Adolescent and Adult Literacy.— 2002.— № 46(4).— P. 354-358.
393. Schiffrin, D. Approaches to discourse / D. Schiffrin.— Oxford: Blackwell, 1994.—470 p.
394. Scholes, R. The rise and fall of English /R. Scholes.— New Haven, CT: Yale University Press, 1998.— 203 p.
395. Sefton-Green, J. From creativity to cultural production: shared perspectives / J. Sefton-Green // Evaluating creativity: making and learning by young people / R. Sinker, J. Sefton-Green (Eds.).— London: Routledge, 2000.— P. 216-231.
396. Shananan, J. Green or brown? Television's cultivation of environmental concern / J. Shananan, M. Morgan, M. Stenbjerre // Journal of Broadcasting & Electronic Media.— 1997.— № 41.— P. 305-323.
397. Signorielli, N. Cultivation analysis: Research and practice / N. Signorielli, M. Morgan // An integrated approach to communication theory and research /M.B.Salwen, D.W. Stacks (Eds.).— Mahwah, NJ: Erlbaum, 1996.—P. 111-126.
398. Signorielli, N. Television and children's conceptions of nutrition / N. Signorielli, J. Staples // Health Communication.— 1997.— № 9(4).— P. 289301.
399. Silverblatt, A. Media literacies: keys to interpreting media messages / A. Silverblatt.— 2nd ed.— Westport, CT: Praeger, 2001.— 447 p.
400. Silverman, R. Case studies for teacher problem solving / R. Silverman.— Boston: McGraw-Hill, 1992.— 208 p.
401. Silverstone, R. Why study the media? / R. Silverstone.— London: Sage, 1999.— 165 p.
402. Simonton, D.K. Foreign influence and national achievement: the impact of open milieus on Japanese civilization / D.K. Simonton // Journal of Personality and Social Psychology.— 1997.— № 72.— P. 86-94.
403. Simonton, D.K. Creativity and genius / D.K. Simonton // Handbook of personality theory and research / L. Pervin, O. John (Eds.).— 2nd ed.— New York: Guiford Press, 1999.— P. 629-652.
404. Simonton, D. K. Creativity: cognitive, personal, developmental, and social aspects / D.K. Simonton // American psychologist.— 2000.— № 55(1).— P. 151-158.
405. Smolin, L.I. Becoming literate in the technological age: new responsibilities and tools for teachers / L.I. Smolin, K.A. Lawless // The reading teacher.— 2003.— № 56(6).— P. 570-577.
406. Snyder, I. Communication, imagination, critique literacy education for the electronic age /1. Snyder // Silicon literacies: communication, innovation and education in the electronic age /1. Snyder (Ed.).-— London: Routledge, 2002.—P. 173-183.
407. Sperber, D. Relevance: communication and cognition / D. Sperber, D. Wilson.— 2nd ed.— Oxford: Blackwel, 1995.— VIII, 326 p.
408. Stenberg I.J. Amandus '07: og prisen gikk til. /I.J. Stenberg.— Retrieved from: http://www.kulturo.no/nyheter/festival/amandus 07 og prisen gikk til /38000 — 24.06.2007.
409. Stephens, M. By means of the visible / M. Stephens // Picturing texts / L. Faigley, D. George, A. Palchik, C. Seife.— New York, London: W.W. Norton & Company, 2004.— P. 56-65.
410. Steyer, J.P. The other parent: the inside story of the media's effect on our children / J.P. Steyer.— New York; London; Tokyo: ATRIA Books, 2002.— 278 p.
411. Sturken, M. Practices of looking: an introduction to visual culture / M. Sturken, L. Cartwright.— Oxford: Oxford University Press, 2001.— 278 p.
412. Sunwolf. Getting to "GroupAha!" Provoking creative processes in task groups / Sunwolf //New directions in group communication /L.R. Frey (Ed.).— The University of Memphis, 2002.— P. 203-217.
413. The New London Group. A pedagogy of multiliteracies: designing social futures / The New London Group // Harvard Educational Review.— 1996,— № 66(1).— P. 60-92.
414. Thoman, E. Skills and strategies for media education /E. Thoman // Educational Leadership.— 1999.— № 56(5).— P. 50-54.
415. Thussu, D.K. International communication: continuity and change / D.K. Thussu.— New York: Oxford University Press, 2000.— 342 p.
416. Todorov, Tz. The poetics of prose / Tz. Todorov / Translated from the French by R. Howard; foreword by J. Culler.— Ithaca, New York: Cornell University Press, 1977.— 272 p.
417. Trachtenberg, A. Reading American photographs / A. Trachtenberg // Reading culture: contexts for critical reading and writing / D. George, J. Trimbur (Eds.).— 5th ed.— New York: Pearson, 2004.— P. 483^184.
418. Twitchell, J. Twenty ads that shook the world: the century's most groundbreaking advertising and how it changed us all / J. Twitchell.— New York: Three Rivers Press, 2000.— 229 p.
419. Tyner, K. Literacy in a digital world: teaching and learning in the age of information / K. Tyner.— Mahwah, NJ, London: Lawrence Erlbaum, 1998.— 291 p.
420. U.S. Department of Education. President Clinton's call to action for American education in the 21st century: technological literacy.—1997.— Retrieved from: http://www.ed.gov/updates/PresEDPlan/partl 1 .html — 10.05.2001.
421. Walsh, D. Dr. Dave's cyberhood: making media choices that create a healthy electronic environment for young kids / D. Walsh.— New York: Fireside, Simon & Schuster, 2001,— 277 p.
422. Wang, T.L. Agenda-setting online: An experiment testing the effects of hyper-links in online newspapers / T.L. Wang // Southwestern Mass Communication Journal.— 2000.— № 15(2).— P. 59-70.
423. Wanta, W. The president-news media relationship: A time series analysis of agenda-setting / W. Wanta, J. Foote // Journal of Broadcasting & Electronic Media.— 1994.— № 38,— P. 437-449.
424. Weert, T. van. Keynote: new higher education for lifelong learning / T. van Weert // Lifelong learning in the digital age: sustainable for all in a changing world / T. van Weert, M. Kendall (Eds.).— Boston: Kluwer Academic, 2004.— P. 51-66.
425. Wink, J. Critical pedagogy: notes from the real world / J. Wink.— 2nd ed.— New-York: Longman, 2000.— 194 p.
426. Zassoursky, I. Internet in Russia: moving into the 21st century /1. Zassoursky // Shaping tomorrow's media systems / E. Vartanova, Y. Zassursky (Eds.).— Moscow: Faculty of journalism, 2004.— P. 190-201.
427. Zassoursky, Y.N. Factors shaping media systems of the 21st century / Y.N. Zassoursky // Shaping tomorrow's media systems / E. Vartanova, Y. Zassursky (Eds.).— Moscow: Faculty of journalism, 2004.— P. 20-34.
428. Zettl, H. Contextual media aesthetics as the basis for media literacy / H. Zettl // Journal of Communication.— 1998.— № 48(1).— P. 81-95.