Maxsus pedagogika

Ijtimoiy tarbiya
11.A.Karimov. 0 ‘zbekistonning siyosiy-ijtim oiy va iqtisodiy istiqbolining asosiy tam oyillari.
«O'zbekiston». 1995. 57-bet.
165

---

Har bir jamiyatning o ‘z ijtimoiy tuzumiga xos tarbiyaviy usullari va 
vositalari bolganidek, o ‘zbek xalqining ham o ‘ziga xos milliy tarbiya 
usullari va vositalari mavjud. Qadim zamonlardan to shu kungacha o ‘zbek 
xalqi yosh avlodni tarbiyalashda ajdodlarimiz tajribasini o ‘zlashtirgan va 
ularga tayangan. Chunki odamiylik, axloqiylik va ezgulik kabi m a’naviy 
qadriyatlar haqidagi xalq maqollari va naqllari, donishm andlar hikmatlari 
tarbiya manbai hisoblangan. Bunday qimmatli merosga sho‘rolar tuzumi 
davrida deyarli e ’tibor berilmadi.
0 ‘zbekiston mustaqillikka erishgach, o ‘tmish ajdodlar tajribalariga 
tayanib, yosh avlodni tarbiyalashga e ’tibor beriladigan bo‘ldi va yoshlar 
layoqati, xohish-irodasiga muvofiq istagan sevgan kasb-ixtisosi uchun bilim 
va m alakalar bilan qurollantiriladigan, tanlangan k asb-hunar uchun 
tayyorlanadigan bo‘ldi.
Tarbiya jarayoni yordamchi maktab o ‘quvchilarida m uhim ijtimoiy 
sifatlarni shakllantirishga, tevarak-atrofdagi olamga, jamiyatga, kishilarga 
o ‘z -o ‘ziga m unosabatlar doirasini vujudga keltirish va kengaytirishga 
qaratilgandir. Tarbiyalanuvchi bolalar turm ushning har xil tomonlariga 
m unosabatlari tizimi qanchalik keng, rang-barang va chuqur b o ‘lsa, 
ularning m a’naviy dunyosi shunchalik boy bo‘ladi.
Xullas, ijtimoiy tarbiya yordamchi maktab o ‘quvchilari shaxsining 
shakllanishida muhim ahamiyatga ega bo‘lgan asosiy tarbiya vositalaridan 
biridir.
T arbiyalanuvchi yordam chi m aktab o ‘quvchilarini xalqim izning 
m a ’naviy m erosini m ustahkam lash va rivojlantirish, um um insoniy 
qadriyatlarga sadoqat, vatanparvarlik ruhida tarbiyalash eng m uhim
vazifalarimizdan biridir.