Maxsus fanlarni o‘qitish qonuniyatlari va tamoyillari, uslubiyoti, fanning maqsadi va vazifalari

OSKEni o‘tkazish metodikasi.
ОСКЭ ни ўтказиш методикаси. Имтиҳон чиндан ҳам қизщарли ва
уюшган бўлиб ўтиши учун уни тайёрлаш пайтида бир нечта қоидаларга
амал қилиб бориш керак.
Ташкилий масалаларнинг ҳаммасини ҳал қилиб олдиндан келишиб
олиш зарур.
Олдин мана буларни аниқлаб олиш зарур:
-
имтиҳон топширадиган талабалар сонини;
-
имтиҳон олувчи (экземенатор)лар - клиник кўникмаларнинг ама-
лий станцияларда бажарилишини баҳолай оладиган врачлар сонини.
Ҳар бир экзаменатор битта амалий станцияга бириктирилади ва фақат
шу станция топшириғи буййча амалий кўникмаларнинг бажарилишини
367
баҳолайди, яъни имтиҳон охиригача ўз станцияси (битта станция) учун
жавоб беради;
-
ҳар бир аудитория учун беморлар сонини; бу амалий станциялар
сонига боглиқ. Ҳар бир бемор битта амалий станцияга бириктирилади ва
имтиҳон охиригача шу станцияда қолади;
-
Сизга зарур бўладиган станциялар сонини ҳозир айтиб
ўтганимиздек, имтиҳон топширадиганлар сони станциялар сонига тенг
бўлади.
Талабанинг
амалий
тайёргарлиги
хусусида
ишончли
натижаларни олиш учун 13 - 25 та станция ташкил этиш жуда
кунгилдагидек
бўлиб
ҳисобланади
(Буюкбритания
стандарти).
Станцияларнинг нечта бўлиши аудиториянинг катта-кичиклиги ва
станцияда топшириқни бажариш учун экзаменаторлар, талабалар ҳамда
беморлар (ёки кунгилли кишилар) ортиқча чарчаб қолмайдиган қилиб
ажратмоқчи бўлганингиз вақтга ҳам боғлиқдир;
-
станцияда топшириқни бажариш учун ажратиладиган вақтни ол-
диндан келишиб олиш зарур. Бу вақт барча станцияларда бирдек
бўлиши керак, чунки белгиланган вақт оралаб сигнал берилади ва
талабалар олдинги топшириқни бажаришга улгурганми-йўқми бундан
қатъий назар, станцияни ўзгартиришлари керак бўлади. Сигнал
берилганидан кейин талабанинг имтиҳон топшириши керак бўлган
кейинги талабани куттириб қуймасдан, станцияни бўшатиб берадиган
бўлиши
жуда
муҳим.
Ажратиладиган
вақт
топшириқларнинг
мураккаблиги ва станцияларда уларни бажариб тугатиш учун
фикрингизча ўртача қанча вақт керак бўлишига қараб ҳар хил булади.
Дар бир станцияга 5-10 минут вақт ажратиш тавсия этилади. Вақтни
белгилашда имтиҳоннинг умуман қанча муддат давом этишини: ҳар бир
станцияга ажратиладиган вақтни, унинг станциялар сонига купайтмаси
билан ифодаланадиган вақтни ва бунга қўшимча қилиб имтиҳон
бошланишида йул- йуриқ кўрсатиш ҳамда бошқа ташкилий жиҳатларда
бериладиган вақтни ҳисобга олинг;
имтиҳонни ўтказиш учун ўзингизда бор жиҳозлар, асбоб- ускуналар ва
муляжларни;
-
ҳар бир аудиторияда ташкилий масалалар учун жавобгар бўлган
шахсни (ташкилотчини). Бу киши ОСКИ концепцияси ва уни утказиш
368
қоидаларини, шунингдек ўзига бириктириб қўйилган аудиторияда
имтиҳоннинг ҳар бир конкрет кунида қандай тиббий асбоб-ускуналар ва
жиҳозлар бўлиши кераклигини яхши биладиган булмоғи лозим.
Имтиҳон куни ташкилотчи станциялар ва зарур асбоб-жиҳозларнинг
тўғри жойлаштирилганини текшириб чиқиши; экзаменаторлар ва
талабаларга йул-йуриқлар кўрсатиб қўйиши керак;
Ҳар бир станцияга бериладиган топшириқни, шунингдек амалий
кўникмаларнинг тўғри бажарилиши мезонлари ва стандартларини.
1- қоида. Ёзув столлари ва амалий станцияларни талабалар ва экза-
менаторлар бир-бирига ҳалал бермайдиган қилиб жойлаштириш
учун аудитория етарли даражада катта бўлиши керак.
2- қоида. Станциялардаги топшириқлар ҳар хил, амалий станциялар
эса, топшириқ талабалар ёзма равишда жавоб берадиган стан-
циялар билан навбатлашиб борадиган бўлиши керак.