Maxsus fanlarni o‘qitish qonuniyatlari va tamoyillari, uslubiyoti, fanning maqsadi va vazifalari

Таълим технологиясининг концептуал асослари
 ўқув фанининг мақсади, вазифалари ва долзарблиги, ўқув фани бўйича ўқув дастурига мос аудитория соатларининг ҳажми ва фаолият турлари бўйича тақсимланиши;
 ўқув фанининг мазмуни: ўқув фанининг ўқув дастурига мос равишда ўқув фанининг мавзуий мазмуни изчил баёни ёритилади;
 ўқув машғулотларида таълим технологияларини ишлаб чиқишнинг концептуал асослари: бунда ўқитиш, коммуникация, ахборот ва бошқарувнинг йўл ва воситаларини танлаш ишини амалга ошириш асосида ётувчи таълим технологиясини лойиҳалаштиришга концептуал ёндашув белгиланади.


Маърузада таълим технологиясини лойиҳалаштириш ва режалаштириш қоидалари
Таълим технологиясини ишлаб чиқишда ўқитувчи ҳаракатининг кетма-кетлиги
Таълим технологиясини лойиҳалаштириш
Маърузада талабалар билан ҳамкорликдаги фаолиятини босқичма-босқич режалаштириш
Ўқув жараёнининг ташкилий таъминотини ишлаб чиқиш
Ўқитиш воситалари: ёзув тахтаси, флипчарт, компьютер, график органайзерлар.

Bilish piramidasi. Axborotlar yig‘ish va ular bilan ishlash.

Ўқитиш усуллари ва талабаларнинг маълумотларни эслаб қолишига боғлиқлиги бир қанча педагог-тадқиқотчилар томонидан ўрганилган. Хусусан, Эдгар Дейлнинг билиш пирамидасининг асосида 1- ва 2 –гуруҳ таълим усуллари жой олган бўлса, пирамиданинг юқориги қисмида 4-гуруҳ таълим усуллари ётади. 1 ва 2 – таълим усуллари билан ўқитишда талабаларнинг ўтилган материални эслаб қолиши 5-20%ни, 3 - 4 гуруҳ таълим усулларида эса 40-80%ни ташкил этади.

Ta’lim vositalari ta’lim texnologiyasining tarkibi. Ta’lim vositalari: tushuncha va mazmuni.

Таълим воситаларини аниқловчи омиллар

• Мақсадни белгилаш
• Ўқув ахборот мазмуни
195
• Таълим усули
• Етакчи билим манбаи
• Ўқув материалининг янгилиги ва мураккаблиги

Таълимнинг техник воситалари

• Ўқув материалини кўргазмали намойиш этишга, уни тизимли етказиб беришга ёрдам беради; талабаларга ўқув материалини тушунишларига ва яхши эслаб қолишларига имкон беради (диапроектор, графапроектор, доска блокнот, доска стенд, флипчарт, видеофильм, ёзув тахтаси ва бошқ.).

Аудиовизуал материалларини қўллаш – ўқитиш жараёнининг жуда ҳам муҳим элементидир.

Аудиовизуал материаллар асосий жойларга ҳамда калит сўзлар ёки вазифаларга урғу берган ҳолда ўқитиш жараёнини бойитади. Ҳар бир маърузачи индивидуал ўқитиш маҳоратига эга бўлганидек, аудиовизуал мосламаларни кенг хилма - хилликда қўллаш қатнашчига маълумотни турли хил усуллар билан қабул қилишга ва ўрганиш жараёнини кучайтиришга ёрдам беради.
Ta’lim vositalarining tasnifi. Ta’lim vositalarini tanlashni aniqlovchi omillar.

Таълим воситалари – ўқув материалини кўргазмали тақдим этиш ва шу билан бирга ўқитиш самарадорлигини оширишга ёрдам берувчи материаллар ҳисобланади.

Таълим воситаларини танлаш ва улардан фойдаланиш қуйидагиларга боғлиқ:
1) мақсадни белгилаш
2) асосий билим манбаига
3) таълим усулига
4) ўқув материалининг янгилиги ва мураккаблигига
5) талабаларнинг ўқув имкониятларига
Таълим воситаларини аниқловчи омиллар
• Мақсадни белгилаш
• Ўқув ахборот мазмуни
• Таълим усули
• Етакчи билим манбаи
• Ўқув материалининг янгилиги ва мураккаблиги

Yordamchi ta’lim vositalari model, mulyaj, sxema, grafik organayzerlar. Ularning afzalliklari va kamchiliklari.