Maxsus fanlarni o’qitish metodikasi O’quv uslubiy majmua magistratura yo’nalishi

Modulli ta'lim texnologiyasi 
Modulli ta'lim texnologiyalari mustaqil faoliyat asosida talabalarda bilim, 
ko'nikmalarni shakllantirish, ularda rejalashtirish, o'z-o'zini boshqarish va nazorat 
qilish, o'zlashtirish bo'yicha samarali natijani ta'minlashga qaratilgan eng samarali 
yondashuvlardan biri bo'lib qolmoqda. Modul bu shunday maqsadga yo'naltirilgan 
bog'lamki, u o'zida o'rganiladigan mazmunni va uni o'zlashtirish texnologiyasini 
aks ettiradi. 
Mudulli ta'lim texnologiyalari - eng zamonaviy texnologiya bo'lib, modul 
bloklaridan tashkil topgan axborotni tizimli ravishda qayta ishlash va tahlil 
qilishga, talabaning mustaqil faoliyatiga asoslangan bilim, ko'nikma va malaka 
diagnostikasida turli shakllaridan foydalangan holda tashkil etiluvchi yaxlit 
jarayon. 
Modulli ta'lim individual yondashuv vositasidir. Talaba mustaqil 
ravishda yoki pedagogning ma'lum maslahatlaridan foydalangan holda qo'yilgan 
didaktik maqsadga erishadi. O'qituvchi va talaba o'rtasida hamkorlik munosabatlari 
o'rnatiladi. O'qituvchiga o'zlashtirish jarayonini to'g'ri baholab borish, talabaning 
mustaqil faoliyatini samarali tashkil etish, uning taraqqiyotini kuzatib borishek 
mas'uliyat yuklatiladi. Talaba faoliyatini samarasini baholash, o'z vaqtida 
korrektivlar kiritib turish lozim. 
Modulli yondashuvning
maqsadi -
axborotni o'zlashtirish, idrok etilgan 
axborotni mustaqil tahlil qilish, o'z mustaqil fikrlarini bildirishni taqazo etuvchi va 
qisqa muddatda optimal usullar yordamida belgilangan maqsadlarga erishishdir. 
Modulli ta'lim texnologiyasi
- ta'lim berishning istiqbolli tizimlaridan biri 
hisoblanadi, chunki u ta'lim oluvchilarning bilim imkoniyatlarini va ijodiy 
qobiliyatlarini rivojlantirish tizimiga eng yaxshi moslashgandir. 
An'anaviy ta'limda o'quv maqsadlari ta'lim beruvchi faoliyati orqali ifodalangan 
ya'ni bilim berishga yo'naltirilgan bo'lsa, modulli o'qitishda ta'lim oluvchilar 
faoliyati orqali ifodalanib, kasbiy faoliyatga yo'naltirilgan bo'ladi. 
Modulli ta'lim texnologiyasida o'quv dasturlarini to'la qisqartirilgan va 
chuqurlashtirilgan tabaqalash orqali bosqichma-bosqich o'qitish imkoniyati 
yaratiladi, ya'ni o'qitishni individuallashtirish mumkin bo'ladi. Modulli o'qitishga 
o'tishda quyidagi maqsadlar ko'zlanadi: 
•
o'qitishning uzluksizligini ta'minlash; 
•
o'qitishni individuallashtirish; 
•
o'quv materialini mustaqil o'zlashtirish uchun yetarli sharoit yaratish; 
•
o'qitishni jadallashtirish; 
•
fanni samarali o'zlashtirishga erishish. 
Modulli o'qitish texnologiyasining an'anaviy o'qitishdan farqli xususiyatlari 
quyidagi 10.2-jadvalda keltirilgan. 

---

Modulli o'qitish texnologiyasining o'ziga xos jihatlari
Modulli o'qitish texnologiyasida an'anaviy o'qitish texnologiyasida
 
•
bir tomonga yo'naltirilgan axborot uzatishlik 
•
bir tomonlama muloqot (darslik^ ta'lim beruvchi^ta'lim oluvchi) 
•
o'quv axborotini faqat ta'lim beruvchi tomonidan olishlik 
•
o'quv materialini xotirada saqlashni pastligi 
•
ma'nosini tushunmagan holda avtomatik tarzda yodlashlik. 
•
ijodiy fikrlash va amaliy faoliyat orqali ta'lim olishda faol ishtirok etishni 
rag'batlantirishlik. 
•
ikki tomonlama muloqot (ta'lim beruvchi - ta'lim oluvchi) 
•
o'quv materialini tahlil qilish orqali ma'lumotni eslab qolishlik 
•
bilim va ko'nikmalarni namoyish etishlik 
•
mazmunni tushunish va amaliyotga bog'lashlik.

---

Modul - mazmuniy va mantiqiy yakunga ega bo'lgan, didaktik jihatdan ishlab 
chiqilgan, natijaga qaratilgan, kirish va chiqish nazoratlaridan iborat bo'lgan birlikdir. 
Modul dastur- bir fan doirasidagi modul bloklarining yig'indisi bo'lib, erishish 
lozim bo'lgan didaktik maqsad, qo'llaniladigan usullar va vositalar yig'indisidir. 
O'quv moduli - nisbatan mustaqil , mantiqiy yakunga ega bo'lgan o'quv kursining 
bo'lagidir. U o'quv metodik ta'minotdan nazariy va amaliy qismlardan, topshiriq va 
joriy hamda yakuniy nazorat kabi qismlardan iborat. 
Modul dastur kompleks didaktik maqsaddan (KDM) va bu maqsadga erishishga 
xizmat qiluvchi modul bloklari yig'indisidan iborat.Modul dasturini ishlab chiqish 
uchun asosiy g'oyalarni ajaratib olish va blok-modullarda strukturalashtirish, so'ngra 
kompleks didaktik maqsadlarni shakllantirish talab etiladi. Kompleks didaktik 
maqsadlar modul-bloklarining maqsadlariga, ya'ni integrativ didaktik maqsadlarga 
(IDM) va xususiy didaktik maqsadlarga (XDM) bo'linadi, uni esa o'z navbatida o'quv 
elementlari tashkil etadi. 
Modul dasturlarning maqsadi albatta malakali mutaxassisni yetishtirishga xizmat 
qiladi. Modul dasturning maqsadini tuzishda ana shu mutaxassisga qanday talabalar 
tizimi qo'yilayotgan ekanini aniqlab olishdan boshlanadi. Bugungi kunda mutaxassisga 
qo'yiladigan umumiy talabalar tizimi o'rganib chiqilib, ularni uchta asosiy guruh 
kompetensiyalarga 
ajratilmoqda. 
Mutaxassisni 
kompententligini 
aniqlovchi 
mezonlarni quyidagi kategoriyalarga bo'lish mumkin: