Mavzu: Unli tovushlar va harflar Darsning texnologik xaritasi

Ko‘rgazmadagi savollar

1.O‘zbek tilida nechta tovush bor?

(30ta)

2.Tovushlar yozuvda nimalar bilan ifodalanadi?

(Harflar bilan)

3.O‘zbek tilida nechta harf bor?

(29 ta)

4.Tovushlar ko‘pmi yoki harflar?  Nima uchun tovushlar ko‘p?

(Tovushlar, sababi: J ikki xil talaffuz qilinadi)

5.Nimani talaffuz qilamiz va eshitamiz?

(Tovushlarni)

6.Nimani yozamiz, ko‘ramiz, o‘qiymiz?

(Harflarni)

3-ilova.

Uy vazifasi 7-mashq multimediya 1-ilova asosida tekshiriladi. O‘quvchilarning mashq shartiga ko‘ra tuzgan so‘zlari o‘qitiladi.

 

	O	T	a
	N	O	N
	A	K	A

Javoblar: ota, ona, ana, aka, tok, non.

Tuzgan so‘zlaringiz bir-biridan nimasiga ko‘ra farq qilyapti?

Javob:Harflarning joylashuviga ko‘ra

 

Husnixat daqiqasi: Multimediya ilovasi asosida bosh va kichik Ee harfini va harf unsurlarini yozilishi ko‘rsatiladi. Gap yozishda harflarni bog‘lanishi tushuntiriladi: Ee,  Ee,  Ee, Ee.   E’zoza elakni eladi.

III. Yangi mavzu bayoni.

4-ilova.

8-mashq multimediya 2-ilova asosida tushuntiriladi. Ilovada she’r muallifi tanishtirilib, she’r matn o‘qib eshittiriladi.

Poytaxt  shahar  ,bosh shahar,

Qadim tuproq,Shosh shahar…

Sen tinchlik  qo’ng‘irog‘i,

Sen ozodlik kuyisan.

Sen mehrning o‘chog‘i,

Sen oftobning  uyisan.

Muhammad   Yusuf.

Video rolik namoyishida Toshkentning avvalgi va hozirgi ko‘rinishi tasvirlanadi. She’r matni yuzasidan quyidagicha suhbat o‘tkaziladi. She’rning dastlabki ikki qatori ko‘chirilib unlilar tagiga chizish kerakligi aytiladi.

-She’r sizga yoqdimi?

(…..)

-She’r nima haqida ekan?

(Toshkent shahri haqida)

-She’rning muallifi kim? Yusuf)

-Muhammad Yusufning qaysi she’rini o‘qigan edingiz?

(“Ona tilim” she’ri)

-Nima uchun bosh shahar deyiladi?

(Poytaxt bo‘lgani uchun)

-O‘zbekistonning poytaxti qayer?

(Toshkent shahri)

Lug‘at ustida ishlash:

Qadim tuproq, Shosh shahar, tinchlik qo‘rg‘oni, ozodlik kuyisan,

mehrning o‘chog‘i, oftobning uyisan so‘z birikmalarinig ma’nolari tahlil qilinadi.

5-ilova.

Poytaxt – so‘zida nechta tovush bor? (7 ta)

Tovushlarni nima qildingiz?             (Talaffuz qildik)

Harflarni-chi?                                    (Yozdik)

Tovushlar nechta turga bo‘linadi?     (Unli va undosh)

-Poytaxt – so‘zdagi unli harflarni tagiga bitta chiziq chizing:

–Poytaxt– nima uchun bu tovushlar unli tovush deyiladi?

-So‘zdagi undosh tovushlarini ayting.

-Nima uchun bu tovushlar unli tovushlardan farqlanadi?

-O‘quvchilar javobi umumlashtirish jarayonida to‘ldiriladi.

 

Barmoqchalarim buklab, 

Jajji qaddimni tiklab.            

U yon, bu yonga qarab,

Qadam tashlay bittalab.(o,quvchilar harakatlar orqali ko’rsatishadi)

IV.Mustahkamlash.

Mavzuni mustahkamlash 9-mashq asosida amalga oshiriladi. Katakchalardagi harflardan foydalanib,  so‘zlar tuzish kerakligi aytiladi.

Javobdagi so‘zlar:

kuz, kun, tun, tuz, kut, tuk.

Multimediya ilova asosida ham quyidagicha amalga oshirish mumkin.

k		N
	U
t		Z

 

Katakchadagi harflardan foydalanib so‘zlar tuzing.

Tuzgan so‘zlariningizni daftarga yozing.

Unlilarni o‘zgartirib yangi so‘z tuza olasizmi?

1. 
   Darsga yakun yasash va baholash.
   

O‘quvchilar bilimini baholash, faol qatnashgan o‘quvchilar  rag‘batlantiriladi.

VI.Uyga vazifa

Uyga vazifa  10-mashqni bajarib kelish aytiladi. Avval unlilar topiladi, uchinchi va to‘rtinchi gapni ko‘chirib, tekshiriladi, unlilar tagiga chiziladi.

 

Dars 45 daqiqa  bo’lib, 25 ta o’quvchiga mo’ljallangan.

E’TIBORINGIZ UCHUN KATTA RAHMAT!