Mavzu: Texnika xavfsizligi qoidalari

Sana : ________________________________

Mavzu: Texnika xavfsizligi qoidalari.
Maqsad: Texnika xavfsizligi haqida tushuncha berish.Badiiy-estetik didni o'stirish,Ehtiyotkorlikni tarbiyalash.O'quvchilarda ijodiy tafakkur, tasavvur va fantaziyasini rivojlantirish,
Dars jihozi: To’qish anjomlari.
Darsning borishi:
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish.
2. Davomatni aniqlash.
3. O’quvchilarni darsga tayyorlash.
III. Yangi mavzu bayoni.
Qani bolalar to’qish uchun qandey anjomlarini bilasiz?Ulardan qanday foydalanasiz?O’quvchilar javob beradilar. Oqituvchi bu javoblarni to’ldiradi.
To’qish anjomlarini birma- bir ko’rsatib undan foydalanishda tehnika havsizligi qoidalari haqida tushuncha berish.
Qaychidan foydalanishda quyidagi tehnika havsizligi qoidalariga rioya qilish kerak:
1.Qaychi har doim o’z g’ilofida turishi kerak
2.Uni biror kimga uzatmoqchi bo’lsangiz tig’ tomonini o’zingizgz qaratilgan,og’zi yopiq holda bo’lishi shart.
3.Uni ishlatib bo’lgach, og’zini yopib qo’ying.
4.Maktabga olib keladigan qaychingiz o’zingizga mos kichkina bo’lsin.
5.Kruchokdan foydalanganda ham ehtiyot bo’lish zarur.
6.Kruchokni sherigimizga uzatganda ehtiyot bo’lib uzatish zarur.
Texnika xavfsizligi qoidalarini tushintirishda ko`rgazmali qurollardan yoki o`qituvchi o`z namunasida ko`rsatib beradi.

IV. Darsni mustahkamlash;

O`tilgan mavzuni mustahkamlash uchun,klaster usulida to’qishda kerak bo`ladigan ish qurollarini doskaga yozamiz. Bunda oldindan tayyorlab qo`yilgan ko`rgazmadan foydalanamiz.
O’quvchilarga quyidagi savollarni berib,ularni javoblari baholanadi.
1.Qaychidan foydalanishda tehnika xavfsizligi qoidalari qanday?
2.Kruchokdan foydalanishda tehnika xavfsizligi qoidalari qanday?

O`quvchilarning olgan baholari kundaliklariga va daftarlariga qo`yiladi.

V. Uyga vazifa: Texnika xavfsizligi qoidalarini o’rganib kelish.

To’garak rahbari ____________ O.Xalmirzayeva

Sana :
Mavzu: Ip turlari.
Maqsad: Ip turlari haqida ma’lumot berish.O’quvchilarni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash,ish qurollaridan foydalanishda ehtiyotkorona munosabatni tarbiyalash.O’quvchilarning ijodiy tafakkur,tasavvur va fantaziyalarini rivojlantirish.
I.Darsni tashkil qilish. 1.Salomlashish.
2.Davomatni aniqlash.
3.Darsga hozirlikni tekshirish.
II.Uy vazifasini so’rash.
Tayyorlab kelingan ishlar ko’rib chiqiladi.Baholanib tahlil qilinadi.O’quvchilar rag’batlantiriladi
III.Yangi mavzu bayoni.
Qo'lda to'qish, tabiiy, aralash va sintetik tolalardan iplardan foydalaniladi. Uning tanlovi siz bog'lamoqchi bo'lgan mahsulotga bog'liq.
Ip ipotali xom ashyolarga, shu qatorda, ipning qalinligi va motkeyda. Bularning barchasi siz bilishingiz kerak, chunki u ipdan qilingan materialdan, mahsulotning paypoqlari va tozalash usullari bog'liqdir.
Bugun ixtisoslashgan do'konlarda siz har qanday ta'mga, hatto eng talabchan bittasi uchun ipni tanlashingiz mumkin.
Iplarning turlari
Paxta iplari - rangli galak rangli bo'g'ilish bilan tabiiy kelib chiqadigan ipning eng keng tarqalgan turi. U yozgi kiyimlarni to'qish uchun tanlanadi.
Flekdan ip - Namlikning yaxshi ishtirok etishi, tezda nolni jalb qiladigan va o'tirmaydigan o'simlik ishlab chiqaradigan ipak ishlab chiqarish. Shuningdek, u yozgi kiyimlarni to'qish uchun ishlatiladi.
Melanj Ip - Sintetik yoki metalllashtirilgan turli xil to'qimalarga ega tabiiy iplarning kombinatsiyasi.
Jun tabiiy iplar Yaxshi issiqlikni, elastik va osonlikni saqlaydi. Yolg'iz yigirilgan ipning bir necha turlari mavjud: tuya jun, Mohir, Angora, Cashmere, Alpaka.
Odatda, sintetik iplar jun ipiga (turli xil nisbatlarda) qo'shiladi, shu bilan uning xususiyatlarini yaxshilaydi. Gap shundaki, sof junli narsalar Katovka tomonidan hosil bo'ladi va mahsulot ularning jozibadorligini yo'qotadi, shuning uchun hozirda toza jun bilan uchrashish mumkin. Ko'pincha u sun'iy tolalarga aralashadi. Biz dekorativ aralash iplar: marvarid, nodullar, kitob, lurex bilan ishlab chiqaramiz. Ipning komponentlari tarkibi yorliqda ko'rsatilgan.
Angora jun Angora quyonidan qilingan. Belgilangan iplar mo'rt, ammo juda nozik va bema'ni, bu sizga havo narsalarni bog'lashga imkon beradi. Kundalik paypoq bilan, Angora va bo'yinni tezda artib tashlaydi. Shuning uchun, yilning sovuq mavsumida oqlangan tantanali narsalarni to'qish yaxshidir, ular islomiylikka qaramay, issiqlikni quduqqa tutadilar.
Sintetik iplar - viskoza, akril, nitron. Bularning juda qulay va chiroyli narsalar olinadi. Sintetik ipning eng keng tarqalgan turi akril. Akrilning katta afzalligi shundaki, uning tolalari rang berish uchun yaxshi yoqadi, bu akril ipni keng rang sxemasi bilan bozorga qo'yishga imkon beradi. Akril ip mahsulotlari teginish va yumshoq. Akril ko'pincha bolalar kiyimlari uchun tanlanadi, chunki u allergiya keltirib chiqarmaydi va yuvishda o'tirmaydi.
IV.Mavzuni mustahkamlash.O’quvchilar bilan savol-javob o’tkazilib, mavzu mustahkamlanadi.Darsda faol ishtirok etgan o’quvchilar rag’batlantiriladi.
1.Ipning qandey turlari bor?
2.Qaysi iplardan ko’proq foydalanish kerak?
V.Uyga vazifa.Ipning turlarini o’rganib kelish
To’garak rahbari ____________ O.Xalmirzayeva

Sana :
Mavzu: To’qish texnikasi.

Maqsad: To’qish texnikasi haqida ma’lumot berish.O’quvchilarni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash,ish qurollaridan foydalanishda ehtiyotkorona munosabatni tarbiyalash.O’quvchilarning ijodiy tafakkur,tasavvur va fantaziyalarini rivojlantirish.
I.Darsni tashkil qilish. 1.Salomlashish.
2.Davomatni aniqlash.
3.Darsga hozirlikni tekshirish.
II.Uy vazifasini so’rash.
Tayyorlab kelingan ishlar ko’rib chiqiladi.Baholanib tahlil qilinadi.O’quvchilar rag’batlantiriladi
III.Yangi mavzu bayoni.
Hozirgi kunga kelib ayollarimiz orasida qo’lda kiyim-kechaklarni to’qish keng rivоjlаnib bormoqda. Qo’lda to’qilgаn kiyim-kechaklar betakror, bejirim bo’lib, ular xar bir inson nigohini o’z’iga tortadi. To’qishni o’rgаnib olgаn xar bir xotin-qiz’ bolalar, ayollar va erkaklar kiyim-kechaklarni, turmushda ishlаtilаdigаn xar xil buyumlarni, hatto gilam va gilamchalarni to’qishi mumkin. To’qish amaliy sаna’tining bir turi bo’lib, u nihоyatda z’avqli va foydalidir. To’qish xotin-qiz’lar uchun juda munosib va oz’oda ishdir. To’qishning boshqa hunarlardаn afzaliklari juda ko’p. Masalаn to’qilgаn kiyim yaroqsiz bo’lib yotmaydi yoki tashlab yuborilmaydi. Uni so’tib qaytatdаn to’qiladi. To’qishni bilgаn odam o’z’iga kerakli narsаni osongina to’qib, to’qigаn sari o’z’iga ishonch va yaratuvchаnlik qobiliyati ortib boradi. To’qish bilаn shug’ullаngаnlar nаfaqat ko’rkam, go’zal, zamonaviy kiyim-kechaklarlar yaratadilar, balki asablarini ham, sog’liklarini ham mustaxkamlaydilar. CHunki to’qish vaqtida insonning fikri-zikri to’qish jarayoni bilаn bo’ladi.
Ilmoq (kryuchok). Kalta (12-15sm) va (30-45sm) hamda ingichka va yo’g’on (1-6 mm) ilmoqlar bor. Har xil iplarni to’qishda har xil ipning o’z’iga mos ilmoq tаnlаnadi. Ilmoq ipdаn ikki barobar yo’g’on bo’lishi kerak. Ilmoqlar po’lat, alyuminiy, plastmassa, mis va temirdаn аnsalgаn bo’ladi. Sаntimetr tasma - o’lchov olishda, аndoz’a tayorlashda, boshlаng’ich qator halqalarini hisoblab topishda foydalаniladi. To’qish to’g’nog’ichi - bir qism halqalar vaqtincha to’qilmay qoldirilgаnda foydalаniladi. Daz’mol - bа’z’аn to’qilgаn matolarni daz’mollаshdа ishlаtilаdi. Qog’oz’, qalam, daftar - rasm chiz’ish, аndoz’a tayyorlash va хalqalar sonini hisoblab topishda foydalаnadi. Katta va kichik nina, qaychi, oddiy ip - bo’laklarni birlashtirishda, matoga gul, barglar tikishda foydalаniladi.
IV.Mavzuni mustahkamlash.O’quvchilar bilan savol-javob o’tkazilib, mavzu mustahkamlanadi.Darsda faol ishtirok etgan o’quvchilar rag’batlantiriladi.
1.To’qish texnikasi haqida gapirib bering? 2.To’qish jarayonida nimalarga e’tibor berish zarur.
V.Uyga vazifa.To’qish texnikasini o’rganib kelish
To’garak rahbari ____________ O.Xalmirzayeva
Sana :
Mavzu: Kryuchokdan to’g’ri foydalanish.
Maqsad: Kryuchokdan to’g’ri foydalanish haqida ma’lumot berish.O’quvchilarni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash,ish qurollaridan foydalanishda ehtiyotkorona munosabatni tarbiyalash.O’quvchilarning ijodiy tafakkur,tasavvur va fantaziyalarini rivojlantirish.
I.Darsni tashkil qilish. 1.Salomlashish.
2.Davomatni aniqlash.
3.Darsga hozirlikni tekshirish.
II.Uy vazifasini so’rash.
Tayyorlab kelingan ishlar ko’rib chiqiladi.Baholanib tahlil qilinadi.O’quvchilar rag’batlantiriladi
III.Yangi mavzu bayoni.
Kryuchokda to`qishni texnik rasmlarga qarab o`rganish oson. Buning uchun har bir chokning namunasi (sxemasi)ni bilish darkor. Barcha choklarni namunaga qarab to`qishni o`rganib bo`lgach, katta buyumlarni to`qishni boshlash 
mumkin. 
2.1. Xalqasimon petlya (sepochka). Bu quyidagicha amalga oshiriladi: kalava ipni boshini chap qo`lning ko`rsatkich barmog`iga ilib, o`ng qo`ldagi kryuchokni uning tagidan o`tkaziladi. So`ng chap tomondan o`ng tomonga kryuchokni tortib petlya hosil qilinadi. Hosil bo`lgan petlyaga chap qo`lning bosh barmog`i bilan ushlab yordam beriladi. Sxemada xalqasimon petlya nuqta (o ) bilan belgilanadi. Boshlovchilar kryuchokni to`g`ri ushlashini bilib olishlari zarur. Kryuchok o`ng qo`lda xuddi qalam ushlagandek ushlanadi. Kryuchokni har tomonga aylantirish mumkin emas. Kalava ip va to`qilayotgan ashyo chap qo`lda turadi.
2.2. Bog`lovchi peltya. Bu peltya yordamida peltyalar sonini qisqartirish yoki alohida to`qilgan mahsulotlarni ulashda foydalaniladi. Uning sxemadagi belgisi: X. 2.3. Makidsiz ustun. Kryuchokni oxiridan bitta oldingi petlyaga kirgizib, ipni tortib yangi petlya hosil qilinadi. So`ng yana ip tortib ikkita petlyani tagidan o`tkazib bitta petlya qiladi. Bu chok xalq tilida “t” chok deyiladi. Sxemadagi belgisi: T.To`qilayotgan buyumning chegarasi tekis chiqishi uchun qator oxirida bitta xalqasimon petlya to`qib yuboriladi.
2.4. Nakidli ustun. Kryuchokka bitta ilgak olib, xalqasimon chokning bittasidan o`tkaziladi. Kryuchokda uchta petlya hosil bo`ladi. Ikkita petlyani bitta qilib, petlya olinadi, kryuchokda ikkita petlya qoladi, yana ikkita petlyani bitta qilib olinadi. Shunda bitta ustunga o`xshash chok paydo bo`ladi.
2.5. Uchta yoki undan ko`p ustunlarni birga to`qish. Ko`p hollarda uch yoki undan ko`p ustunlar bir joyda to`qiladi. U quyidagicha amalga oshiriladi: barcha ustunlar oxirigacha to`qilmaydi, ya`ni oxirgi petlya kryuchokda qoladi. Qancha ustun kerak bo`lsa, shuncha petlya olinadi, lekin asosiy petlya kryuchokda qoladi. Barcha petlyalar orasidan asosiy ip tortib olinadi va bitta xalqasimon petlya to`qiladi.
IV.Mavzuni mustahkamlash.O’quvchilar bilan savol-javob o’tkazilib, mavzu mustahkamlanadi.Darsda faol ishtirok etgan o’quvchilar rag’batlantiriladi.
1.Kryuchokdan qanday foydalanish haqida gapirib bering?
2.Kryuchokda to’qish usullarini gapirib bering.
V.Uyga vazifa. Kryuchokdan to’g’ri foydalanishni o’rganib kelish

To’garak rahbari ____________ O.Xalmirzayeva

Sana :
Mavzu: Naqshlarni to’qish.

Maqsad: Naqshlarni to’qish haqida ma’lumot berish.O’quvchilarni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash,ish qurollaridan foydalanishda ehtiyotkorona munosabatni tarbiyalash.O’quvchilarning ijodiy tafakkur,tasavvur va fantaziyalarini rivojlantirish.
I.Darsni tashkil qilish. 1.Salomlashish.
2.Davomatni aniqlash.
3.Darsga hozirlikni tekshirish.
II.Uy vazifasini so’rash.
Tayyorlab kelingan ishlar ko’rib chiqiladi.Baholanib tahlil qilinadi.O’quvchilar rag’batlantiriladi
III.Yangi mavzu bayoni. Naqshlarni to’qish
Boshlang'ich uzluksiz naqsh turli ustunlar birikmasi bilan hosil bo'ladi. Bu SC (CCH) bilan SC (SC) holda majmuasi yoki ustunlar o'z ichiga olgan odatiy silliq sirt bo'lishi mumkin. Bunday loyihalar bir xususiyati havo ko'chadan (VI) yo'qligi. Bir misol, quyida rasmlar bezak bo'ladi.

Bu "butalar" iborat va ularning RLS qator baham. Yuqorida namuna rangi qilingan, lekin tez-tez u, bir-dizayn ishlatiladi. Bu bir kemadek ko'p trikotajcılar deb atash mumkin.
To'lqinli naqsh uzluksiz tarmoqlari ishlab chiqarish uchun juda qulay. to'lqinlar balandlikda Ichak qo'shimcha va bo'shlig'ida tikuv xil miqdorda kamaytirish: o'xshash naqsh Shu tamoyiliga hosil bo'ladi.
IV.Mavzuni mustahkamlash.O’quvchilar bilan savol-javob o’tkazilib, mavzu mustahkamlanadi.Darsda faol ishtirok etgan o’quvchilar rag’batlantiriladi.
1. Naqshlarni to’qishni qanday turlarini bilasiz?
2. Naqshlarni to’qish usullarini gapirib bering.
V.Uyga vazifa. Naqshlarni to’qib kelish

To’garak rahbari ____________ O.Xalmirzayeva

Sana :
Mavzu: Bo’yinbog’ sharf to’qish.
Maqsad: Bo’yinbog’ sharf to’qish haqida ma’lumot berish.O’quvchilarni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash,ish qurollaridan foydalanishda ehtiyotkorona munosabatni tarbiyalash.O’quvchilarning ijodiy tafakkur,tasavvur va fantaziyalarini rivojlantirish.
I.Darsni tashkil qilish. 1.Salomlashish.
2.Davomatni aniqlash.
3.Darsga hozirlikni tekshirish.
II.Uy vazifasini so’rash.
Tayyorlab kelingan ishlar ko’rib chiqiladi.Baholanib tahlil qilinadi.O’quvchilar rag’batlantiriladi
III.Yangi mavzu bayoni. Bo’yinbog’ sharf to’qish
Sharfning maqsadiga qarab, siz trikotaj uchun naqsh tanlashingiz mumkin. Sharflar ko'pincha elastik tasma bilan trikotajlanadi. Ushbu naqsh kiyimning elastik bo'lishiga va bo'yniga yaxshi moslashishiga imkon beradi. Sharf qanchalik tor bo'lsa, uni bo'yinbog'ingizga o'rash va kiyimingizni tugmachalarini bog'lash osonroq bo'ladi. Qalin naqshli ignalar (masalan, 5-8-sonli naqshli ignalar) bilan sharfni to'qish tezroq va osonroq. O'rtacha, oddiy ro'mol uchun 200 gramm ip (2 dona) kerak bo'ladi.2x2 elastik tasma (2 old, 2 purl) bilan bog'langan sharf yaxshi ko'rinadi. Sharf tezda to'qiladi, mato elastikroq bo'ladi.

Qalin ipli sharf
Sharf, shuningdek, 1 × 1 elastik tasma bilan to'qilgan, lekin faqat qalin iplar bilan. Trikotaj uchun biz sutli iplardan (25% jun, 75% akril), 8 mm ignalardan foydalandik. Trikotaj ignalarida 30 ta ilmoq bor edi. Sharfning kengligi 21 sm.Ip iste'moli taxminan 200 g.
IV.Mavzuni mustahkamlash.O’quvchilar bilan savol-javob o’tkazilib, mavzu mustahkamlanadi.Darsda faol ishtirok etgan o’quvchilar rag’batlantiriladi.
1. Sharf to’qishni qanday turlarini bilasiz?
2. Sharf to’qish usullarini gapirib bering.
V.Uyga vazifa. Bo’yinbog’ sharf to’qib kelish

To’garak rahbari ____________ O.Xalmirzayeva

Sana :
Mavzu: Sharfga gul qo’yish.
Maqsad: : Sharfga gul qo’yish haqida ma’lumot berish.O’quvchilarni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash,ish qurollaridan foydalanishda ehtiyotkorona munosabatni tarbiyalash.O’quvchilarning ijodiy tafakkur,tasavvur va fantaziyalarini rivojlantirish.
I.Darsni tashkil qilish. 1.Salomlashish.
2.Davomatni aniqlash.
3.Darsga hozirlikni tekshirish.
II.Uy vazifasini so’rash.
Tayyorlab kelingan ishlar ko’rib chiqiladi.Baholanib tahlil qilinadi.O’quvchilar rag’batlantiriladi
III.Yangi mavzu bayoni. Sharfga gul qo’yish
Tayyor bo’lgan sharfga alohida to’qilgan gullar ulanadi. Bunda alohida gulni to’qish usulu quyidagicha bo’ladi.
Gulni to'qish uchun sizga kerak bo'ladi: gul uchun qizil paxta iplari va barglar uchun zumrad, ilmoq raqami 2.5.
Trikotaj gulining tavsifi: 7 ta havo zanjirini tering. ilmoqlar, uni halqa bilan bog'lovchi halqa bilan yoping va to'qingbirinchi qator 3 ta havo hosil qilish orqali. ko'chadan ko'chirish, 15 osh qoshiq. s / n.
Ikkinchi qatorda barglarning boshida biz 3 ta havo ko'chadan 8 ta kamar to'qamiz, to'qish * st. oldingi qator ustunlari orasidagi b / n, 3 ta havo. ko'chadan, st. b / n oldingi qatorning 2 ustunidan, * 8 martadan takrorlang. Ikkinchi qatorni birinchi st b / n dagi bog'lovchi tsikl bilan tugating va to'qing3-qator yaproqlar, kamonlardan to'qish st. b / n, 3 st. s / n, san'at. b / n. Uchinchi qatorni birlashtiruvchi pastadir bilan tugating.
To'rtinchi qatorda barglarning keyingi qatori uchun 4 ta havo ko'chadan naqshli kamarlar. Old kamonning tagiga ilgak qo'yib, kamarlarni bitta krujkalar bilan mahkamlang.
Beshinchi qator: kamarlardan barglarning ikkinchi qatorini to'qish - st. b / n, yarim ustun, 4 osh qoshiq. s / n, yarim ustun, san'at. b / n.
Oltinchi qator : 5 ta havodan kamar to'qish. barglarning keyingi qatori uchun ko'chadan, xavfsiz st. b / n, shuningdek, oldingi kamarning asosi uchun.
Ettinchi qator : barglarni to'qish - Art. b / n, yarim ustun, 6 osh qoshiq. s / n, yarim ustun, san'at. b / n.
7-qatorni tugatgandan so'ng, kesib oling, ipni mahkamlang va barglarni yashil ip bilan to'qishni boshlang. Barglar uchun, boshida, biz 8 ta havodan kamar to'qamiz. ilgaklar, ularni oldingi kamon tagiga mahkamlang. Trikotaj9-qator kamarlar, 10-qatorda kamarlardan to'qish orqali barglarni to'qish: Art. b / n, yarim ustun, 2 osh qoshiq. s / n, 5 osh qoshiq. s / 2n, "piko", 5 osh qoshiq. s / 2n, 2 osh qoshiq. s / n, yarim ustun, san'at. b / n.
IV.Mavzuni mustahkamlash.O’quvchilar bilan savol-javob o’tkazilib, mavzu mustahkamlanadi.Darsda faol ishtirok etgan o’quvchilar rag’batlantiriladi.
1. Sharfga gul qo’yish usullarini tushuntirib bering
2. Sharf to’qish usullarini gapirib bering.
V.Uyga vazifa. Sharfga gul qo’yib kelish

To’garak rahbari ____________ O.Xalmirzayeva

Sana :
Mavzu: Paypoq to’qish.
Maqsad: : Paypoq to’qish haqida ma’lumot berish.O’quvchilarni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash,ish qurollaridan foydalanishda ehtiyotkorona munosabatni tarbiyalash.O’quvchilarning ijodiy tafakkur,tasavvur va fantaziyalarini rivojlantirish.
I.Darsni tashkil qilish. 1.Salomlashish.
2.Davomatni aniqlash.
3.Darsga hozirlikni tekshirish.
II.Uy vazifasini so’rash.
Tayyorlab kelingan ishlar ko’rib chiqiladi.Baholanib tahlil qilinadi.O’quvchilar rag’batlantiriladi
III.Yangi mavzu bayoni. Paypoq to’qish
Boshmoqcha oyoqning kaft qismidan boshlab, 20 ta zanjir olinib to’qiladi. Kaft qismning 3-qatori to’qilgandan so’ng, boshmoqchaning oyoq uchini chiqarish hisobi bilan davom ettiriladi. Bunday qisqartirishlar har qatorda takrorlanadi. Boshmoqchaning bog’ichi bajarilganidan so’ng, 1 qator “piko” choki bilan bezatiladi.
Yig’ish: Kaft qismi 1 qator “piko” choki bilan to’qib chiqiladi.
Tayyor bo’lgan mahsulot namlanib, tekis joyda quritiladi.

IV.Mavzuni mustahkamlash.O’quvchilar bilan savol-javob o’tkazilib, mavzu mustahkamlanadi.Darsda faol ishtirok etgan o’quvchilar rag’batlantiriladi.
1. : Paypoq to’qishni tushuntirib bering
2. : Paypoq to’qish usullarini gapirib bering.
V.Uyga vazifa. Paypoq to’qib kelish

To’garak rahbari ____________ O.Xalmirzayeva

Sana :
Mavzu: Paypoqni gullar bilan bezatish.

Maqsad: : Paypoqni gullar bilan bezatish haqida ma’lumot berish.O’quvchilarni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash,ish qurollaridan foydalanishda ehtiyotkorona munosabatni tarbiyalash.O’quvchilarning ijodiy tafakkur,tasavvur va fantaziyalarini rivojlantirish.
I.Darsni tashkil qilish. 1.Salomlashish.
2.Davomatni aniqlash.
3.Darsga hozirlikni tekshirish.
II.Uy vazifasini so’rash.
Tayyorlab kelingan ishlar ko’rib chiqiladi.Baholanib tahlil qilinadi.O’quvchilar rag’batlantiriladi
III.Yangi mavzu bayoni. Paypoqni gullar bilan bezatish.
Bunda o’tgan darsda tayyorlab olgan paypoqchamizga quyidagi sxemadagi kabi gulni to’qib bezatishimiz mumkin bo’ladi. Gulni to’qish quyidagi sxemadagi tartibda amalga oshiriladi.Gulni shu tartibda to’qib olib, tayyor paypoqchamizga bezatishimiz mumkin bo’ladi.

IV.Mavzuni mustahkamlash.O’quvchilar bilan savol-javob o’tkazilib, mavzu mustahkamlanadi.Darsda faol ishtirok etgan o’quvchilar rag’batlantiriladi.

1. Paypoqni gullar bilan bezatishni tushuntirib bering
2. Paypoqni gullar bilan bezatish usullarini gapirib bering.
V.Uyga vazifa. Paypoqni gullar bilan bezatish

To’garak rahbari ____________ O.Xalmirzayeva

Sana :
Mavzu: Kryuchok bilan to’qish texnikasi.
Maqsad: Kryuchok bilan to’qish sxemasi haqida ma’lumot berish.O’quvchilarni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash,ish qurollaridan foydalanishda ehtiyotkorona munosabatni tarbiyalash.O’quvchilarning ijodiy tafakkur,tasavvur va fantaziyalarini rivojlantirish.
I.Darsni tashkil qilish. 1.Salomlashish.
2.Davomatni aniqlash.
3.Darsga hozirlikni tekshirish.
II.Uy vazifasini so’rash.
Tayyorlab kelingan ishlar ko’rib chiqiladi.Baholanib tahlil qilinadi.O’quvchilar rag’batlantiriladi
III.Yangi mavzu bayoni. Kryuchokda to`qishni texnik rasmlarga qarab o`rganish oson. Buning uchun har bir chokning  namunasi (sxemasi)ni  bilish  darkor.  Barcha choklarni namunaga qarab to`qishni `rganib bo`lgach, katta buyumlarni to`qishni boshlash mumkin. 
Uchta yoki undan ko`p ustunlarni birga to`qish. Ko`p hollarda uch yoki undan ko`p ustunlar bir joyda to`qiladi. U quyidagicha amalga oshiriladi: barcha ustunlar oxirigacha to`qilmaydi, ya`ni oxirgi petlya kryuchokda qoladi.
Qancha ustun kerak bo`lsa, shuncha petlya olinadi, lekin asosiy petlya kryuchokda qoladi. Barcha petlyalar orasidan asosiy ip tortib olinadi va bitta xalqasimon petlya 
to`qiladi.  Shokilali to`qish. Shokilani ikki xil usulda to`qish mumkin: oldi tomondan va orqa tomondan . Birinchi usul: shokila oldi tomondan to`qiladi: Oldingi
qator shunday to`qiladi: ipni chap qo`lning bosh barmog`ga ilib, petlya olinai (A). So`ng kryuchokni ipning tepa qismidan qo`yiladi. Kryuchokni oldingi asosiy peltyaga kirgizib ip tortiladi (B) va nakidsiz ustun to`qila di (V). Qarama- qarshi   qator nakidli yoki nakidsiz ustun shaklida to`qiladi. 
Ikkinchi usul: shokilani orqa tomondan to`qiladi. Ipni qalam yoki tekis yog`ochga o`rab, nakidli yoki nakidsiz ustun to`qiladi. S hokilalarning har  bir qatori  orasid bir  ikki  qator,  yo  nakidli,  yo  nakidsiz ustun  to`qiladi. 
Bolalar panchosi. Bolalar panchosi yengil ustki kiyimlardan hisoblanadi. 
Murakkab to`qish usullarini o`rganib olgandan keyin panchoni to`qish ham   bir muncha oson bo`ladi
IV.Mavzuni mustahkamlash.O’quvchilar bilan savol-javob o’tkazilib, mavzu mustahkamlanadi.Darsda faol ishtirok etgan o’quvchilar rag’batlantiriladi.
1. Kryuchok bilan to’qish texnikasini tushuntirib bering
2. Kryuchok bilan to’qish texnikasi usullarini ko’rsating.
V.Uyga vazifa. Kryuchok bilan to’qish texnikasi

To’garak rahbari ____________ O.Xalmirzayeva

Sana :
Mavzu: Salfetka to’qish .
Maqsad: Salfetka to’qish haqida ma’lumot berish.O’quvchilarni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash,ish qurollaridan foydalanishda ehtiyotkorona munosabatni tarbiyalash.O’quvchilarning ijodiy tafakkur,tasavvur va fantaziyalarini rivojlantirish.
I.Darsni tashkil qilish. 1.Salomlashish.
2.Davomatni aniqlash.
3.Darsga hozirlikni tekshirish.
II.Uy vazifasini so’rash.
Tayyorlab kelingan ishlar ko’rib chiqiladi.Baholanib tahlil qilinadi.O’quvchilar rag’batlantiriladi
III.Yangi mavzu bayoni. Salfetka to’qish
Salfetkani biroz yupqaroq trikotaj bilan to'qilsa, shunda markazda ko'l mutanosib ravishda kichikroq bo'lib chiqadi. Nima uchun - joyni tejash uchun, chunki tayyor ishning umumiy diametri juda katta.
"Ko'llar" ning elementlarini bog'lash oxirgi qatorni birlashtiruvchi ustunlar yordamida to'qish jarayonida amalga oshirilishi mumkin yoki siz tayyor elementlarni chiroyli tarzda tikishingiz mumkin. Oxirgi qatorning 2 ta "ko'chadan" va 3 ta katta doira uchun kichik doiralarni tikdim.
Doiralar orasidagi "bo'shliqlar" joylarida menda kichik doiralardan 1 ta, kattalardan esa 3-4 ta bo'sh pastadir bor edi. Bu joylarda men birinchi navbatda suv zambaklar gullarini joylashtirdim (butun kompozitsiya uchun menda kichik doiralardan 1 ta, kattalardan esa 3-4 ta bo'sh pastadir bor edi. Bu joylarda men birinchi navbatda suv zambaklar gullarini joylashtirdim (butun kompozitsiya uchun

IV.Mavzuni mustahkamlash.O’quvchilar bilan savol-javob o’tkazilib, mavzu mustahkamlanadi.Darsda faol ishtirok etgan o’quvchilar rag’batlantiriladi.

1. Salfetka to’qishni tushuntirib bering
2. Salfetka to’qish usullarini ko’rsating.
V.Uyga vazifa. Salfetka to’qib kelish

To’garak rahbari ____________ O.Xalmirzayeva

Sana :
Mavzu: Bolalar qalpoqchasini to’qish.

Maqsad: Bolalar qalpoqchasini to’qish haqida ma’lumot berish.O’quvchilarni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash,ish qurollaridan foydalanishda ehtiyotkorona munosabatni tarbiyalash.O’quvchilarning ijodiy tafakkur,tasavvur va fantaziyalarini rivojlantirish.
I.Darsni tashkil qilish. 1.Salomlashish.
2.Davomatni aniqlash.
3.Darsga hozirlikni tekshirish.
II.Uy vazifasini so’rash.
Tayyorlab kelingan ishlar ko’rib chiqiladi.Baholanib tahlil qilinadi.O’quvchilar rag’batlantiriladi
III.Yangi mavzu bayoni. Bolalar qalpoqchasini to’qish
Ishning tavsifi: Asosiy ipdan 6 ta p. olinib, halqaga birlashtiriladi va quyidagi sxemaga asoasan gul to’qiladi. 6-qatordan 12-qatorgacha 1-chizmadagi chok kengaytirishlarsiz davom ettiriladi. Qalpoqcha 2 qator nakidsiz ust choki bilan yakunlanadi.
Yig’ish: Qalpoqchaning etak qismi 1 qator “ Qisqichbaqa qadami” choki bilan bezatiladi.

IV.Mavzuni mustahkamlash.O’quvchilar bilan savol-javob o’tkazilib, mavzu mustahkamlanadi.Darsda faol ishtirok etgan o’quvchilar rag’batlantiriladi.

1. Bolalar qalpoqchasini to’qishni tushuntirib bering

2. Bolalar qalpoqchasini to’qish usullarini ko’rsating.
V.Uyga vazifa. Bolalar qalpoqchasini to’qib kelish

To’garak rahbari ____________ O.Xalmirzayeva

Sana :
Mavzu: Qalpoqchani fasonga qarab gul tanlash.
Maqsad: Qalpoqchani fasonga qarab gul tanlash haqida ma’lumot berish.O’quvchilarni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash,ish qurollaridan foydalanishda ehtiyotkorona munosabatni tarbiyalash.O’quvchilarning ijodiy tafakkur,tasavvur va fantaziyalarini rivojlantirish.
I.Darsni tashkil qilish. 1.Salomlashish.
2.Davomatni aniqlash.
3.Darsga hozirlikni tekshirish.
II.Uy vazifasini so’rash.
Tayyorlab kelingan ishlar ko’rib chiqiladi.Baholanib tahlil qilinadi.O’quvchilar rag’batlantiriladi
III.Yangi mavzu bayoni. Qalpoqchani fasonga qarab gul tanlash