Mavzu ta’lim-tarbiya jarayonida

MAVZU TA’LIM-TARBIYA JARAYONIDA.

Zamonaviy pedagogik texnologiyalar. Uzluksiz ta’lim tizimining mustaqil turi bo’lgan o’rta maxsus, kasb-hunar ta’limi oldida qo’yilgan davlat va ijtimoiy buyurtmaga muvofiq, maskur ta’lim muassalari ta’lim-tarbiya jarayonining samaradorligini oshirish,ilm-fanning songgi yutuqlarini amaliyotga joriy etish orqali ijodkor,ijtimoiy faol, yuksak manaviyatli,kasb-hunarli.Ona-Vatanga sadoqat,milliy va umuminsoniy qadriyatlar ruhan tarbiyalangan, ijodiy va mustaqil fikr yurita oladigan , davlat, jamiyat va oila oldida o’z burchi va javobgarligini his etadigan barkamol shaxsi kamolga etkazish.Ularning ongi va qalbiga milliy istiqlol foyasini singdirish a oshirmaydagogic texnologiyalarni qo’llash avvalo pedagogic munosabatlarini insonparvarlashtirish va demokratizasiyalash talab etish. Chunki pedagogik munosabatlarni insonparvarlashtirish va demokratizasiyalashni amalga oshirmay turub qo’llangan har qanday pedagogic texnologiya kutulgan samarasini bermaydi.

Pedagogik munosabatlarni insonparvarlashtirish va demokrarizasiyalash asosida Pe

dagogik avtoretar texnologiyada qarama-qarshi bo’lib pedagok jarayonda hamkorlik, famhorlik, o’quvchilar shaxsini hurmat qilish va e’zozlash orqali shaxshing taxsil olishi, ijod qilishi va o’z-o’zini rivojlanishiga qulay va psixologik muhum yaratadi.Maskur jarayonda o’quvchi o’z o’quv faoliyatidining sub’ekti sanaladi,va o’qituvchi bilan hamkorlik yagona ta’lim jarayonini ikkita sub’ekti o’quv tarbiyaviy vazifalarni hal etadi.

Ta’lim – tarbiya jarayonini demokratizasiyalash o’qituvchi va o’quvchining fuqarolik huquqlarini tenglashtirish o’quvchilarga tanlash, o’z fikri va nuqtaiy nazarini erkin bayon etish huquqining berilishini, ular bu borada xatoga yo’l qo’lishi mumkinligini hisobga olish.

O’zbekiston Respublikasi Konstutitsiyasi va bolalar huquqini Konversiyasida amal qilishini taqoza etadi.

Ta’lim – tarbiya jarayonida vujudga kelgan yangi pedagogic munosabatlar maskur jarayonda zamonaviy pedagogic texnologiyalarni qo’llashni taqoza etadi.

O’rta maxsus, kasb-hunar ta’limi muassasalaridagi ta’lim-tarbiya jarayonida modulli ta’lim texnologiya hamkorlikda o’qitish texnologiyasi,didaktik o’yin texnologiyalari, muommoli ta’lim texnologiyalaridan foydalanish yo’llari ishlab chiqildi.

Ta’lim -tarbiya jarayonida hamkorlikda o’qitish texnologiyasi metodlaridan foydalanish har bir o’quvchini kundalik qizg’in aqliy mehnatga,ijodiy va mustaqil fikr yutitishga o’rgatish shaxs sifatida ongli mustaqillikni tarbiyalash, har bir o’quvchiga shaxsiy qadr-qiymat tuyg’usini vujudga keltirish,o’z kuchi va qobiliyatiga bo’lgan ishonchini mustaxkamlash,tahsil olishdagi muvaffaqiyati guruh muvaffaqiyatiga olib kelishini anglaaan holda muntazam va sidqidildan aqliy mehnat qilishga,o’quv topshiriqlarini sifatli bajarishga, o’quv materialini puxta o’zlashtirishga,o’rtoqlariga hamkor bo’lib o’zaro yordam uyushtirilishiga zamin tayyorlaydi.

O’qituvchi o’rgatilayotgan bob va mavzularning didaktik maqsadi, ta’lim mazmunidan kelib chiqqan holda yuqori samara beradigan dars turini belgilaydi. Va o’quv yili boshidan tavqim-rejada rejalashtiradi.

Ta’lim-tarbiya jarayonida zamonaviy pedagogic texnologilardan o’z o’rnida foydalanish o’quvchilarning bilim tahsil olishga bo’lgan qiziqishlarini ortiradi, bilim faoliyatini faollashtiradi.Ta’lim-tarbiya jarayonining samaradorligini yuqori darajada bo’lishiga imkon yaratadi.