|
Ilmiy faoliyatining xususiyatlari
Ilmiy faoliyat xususiyatlarining tavsifi uning xususiyatlari bilan boshlanadi.
Ilmiy faoliyatning o'ziga xos xususiyatlari haqida gapirganda, alohida ilmiy faoliyatni - alohida tadqiqotchi va kollektiv ilmiy faoliyatni - bu fan sohasida ishlaydigan olimlarning butun jamoasi faoliyati yoki ilmiy-tadqiqot institutlari, tadqiqot guruhlari, ilmiy maktablar va ilmiy tadqiqot guruhlarining ishi sifatida ilmiy ishlov berish jarayoni sifatida ajratish kerak. va boshqalar. Ular boshqacha.
Shaxsiy tadqiqot faoliyatining xususiyatlari:
Olim o'z faoliyati doirasini aniq chegaralashi va uning ilmiy ishlarining maqsadlarini aniqlab olishlari kerak. Ilm-fan sohasida, shuningdek, professional faoliyatning boshqa sohalarida ham tabiiy mehnat taqsimoti mavjud. Bir olim "fanni umuman" qila olmaydi, balki aniq ish yo'nalishini izolyatsiya qilish, muayyan maqsadni belgilash va unga erishish yo'lida izchil harakat qilishi kerak. Biz quyidagi tadqiqotlarni rejalashtirish haqida gapiramiz, ammo bu erda hech qanday ilmiy ishning mulki, tadqiqotchining yo'lida doimiy ravishda "qiziq" hodisalar va faktlar borligini, ular o'zlarini katta ahamiyatga ega bo'lgan va men ko'proq o'qishni istagan narsalar ekanini ta'kidlashimiz kerak.
Ammo tadqiqotchi o'z ilmiy ishining asosiy burchagidan o'zini chetga olish xavfini tug'diradi, bu voqealarni o'rganish bilan shug'ullanadi, ularda yangi hodisalar va faktlar ochiladi va bu oxirigacha davom etadi. Shu tarzda ishlash "loyqa". Buning natijasida hech qanday natijaga erishilmaydi. Bu ogohlantirilishi kerak bo'lgan ko'plab yangi tadqiqotchilarning odatiy xatosi. Olimning asosiy fazilatlaridan biri - u nafaqat u bilan shug'ullanayotgan muammolarga e'tibor berish qobiliyatidir, va boshqalar - "yon" - bugungi kunda mavjud bo'lgan ilmiy adabiyotlarda tasvirlanganidek, faqatgina miqyosda va darajalarda foydalanish.
Ilmiy ish salafiylarning elkasiga o'rnatilgan. Har qanday muammo bo'yicha biron bir ilmiy ishni boshlashdan avval, bu sohada oldingilar tomonidan amalga oshirilgan ilmiy adabiyotlarda o'rganish kerak.
3. Ilmiy terminologiyani o'rganish va kontseptsion apparatlarini qat'iy ravishda qurish kerak. Bu nuqta shunchaki murakkab tilda yozish emas, chunki ko'pincha boshlangan olimlar ko'pincha yanglishyapti: bu juda murakkab va tushunarsiz, ko'proq go'yoki ko'proq ilmiy. Haqiqiy olimning afzalligi shundaki, u oddiy tilda eng qiyin narsalarni yozadi va gapiradi. Bu boshqa masala. Tadqiqotchi kunlik va ilmiy til orasida aniq bir chiziqni chizish kerak. Farqi shundaki, kundalik tilda ishlatiladigan atamalarning aniqligi uchun maxsus talablar mavjud emas.
Biroq, biz bir xil tushunchalarni ilmiy tilda gapira boshlagach, savol bir zumda paydo bo'ladi: "Va qanday ma'noda bu tushunchalar, bunday tushunchalar va boshqalar ishlatiladi? Har holda, tadqiqotchi savolga javob berishi kerak: "Qaysi ma'noda u muayyan kontseptsiyani ishlatadi".
Har qanday fanda turli ilmiy maktablarning parallel mavjudligi hodisasi mavjud. Har bir ilmiy maktab o'z kontseptual apparatini quradi. Shuning uchun, yangi boshlang'ich tadqiqotchi, masalan, bitta ilmiy maktabni tushunish, tushunish, boshqa maktabni tushunish, uchinchisi - uchinchi ilmiy maktabni tushunish va hokazolarni tushunishda bir davrni o'z ichiga olgan bo'lsa, siz tushunchalarni ishlatishda to'liq mos kelmaysiz. Shunday qilib, tadqiqotchi yangi ilmiy axborot tizimini yaratmaydi, chunki u nima deydi va yozmasin, oddiy kundalik bilim doirasidan tashqariga chiqmaydi.
4. Har qanday ilmiy ish natijalari, ilmiy izlanishlar, ilmiy hisobot, abstrakt, maqola, kitob, va hokazo ko'rinishidagi har qanday tadqiqotlar mutlaqo "yozma" shaklda (bosma yoki elektron) amalga oshirilishi kerak. Bu talab ikki shartga bog'liq. Birinchidan, sizning fikr va natijalaringizni faqat ilmiy tilda yozma ravishda ifoda etishingiz mumkin. Og'zaki nutqda bu hech qachon ishlamaydi. Bundan tashqari, hatto eng kichik maqola uchun ham biron bir ilmiy ishni yozishni boshlash juda qiyin, chunki omma oldida yoki nutqida "o'zini o'zi yozgan" osongina "noto'g'ri" deb aytiladi. Bu erda kundalik, kundalik va ilmiy tillar orasida farq bor. Og'zaki nutqimizda biz o'zimizni orqada qoldiryapmiz va tinglovchilarimiz mantiqiy kamchiliklarni sezmaydilar.
Biroq, yozma matn mantiqiy taqdimotni talab qiladi va bu juda ham qiyin. Ikkinchidan, har qanday ilmiy ishning maqsadi odamlarga yangi ilmiy bilimlarni olish va ular bilan muloqot qilishdir. Va agar bu "yangi ilmiy bilim" faqat tadqiqotchining boshida qolsa, hech kim bu haqda o'qiy olmaydi, keyin bu ma'lumot talab qilinmaydi va aslida yo'qoladi.
Bundan tashqari, ilmiy nashrlarning soni va miqdori, har qanday ilmiy xodimning samaradorligi bilan birga, rasmiy ravishda bo'lsa ham namoyon bo'ladi. Har bir tadqiqotchi doimo o'zining nashr etilgan asarlar ro'yxatini saqlab turadi va qo'shib qo'yadi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
