Mavzu: tabiatshunoslikni o’qitish metodikasi pedagogik fan sifatida

Yangi material o’rganiladigan dars.
 
Darsning bu tipi nomlan-ganidek, sof 
ko’rinishda uchramaydi. Biroq o’quv materialining o’ziga xosligi va o’quvchilar 
diqqatining barqaror emasligini hisobga olib, yangi materialni o’rganish asosiy maqsad 
hisoblangan darslar o’tkazilishi mumkin. Bu ishga vaqtning ko’p qismi ajratiladi, 
darsning boshqa qismlari unga bo’ysunadi. Yangi materialni o’tishda ilgari o’iganilgan 
materiallar bilan vorislik o’matish va yangi materialni ilgari o’zlashtirilgan 
materiallar ketma-ketligiga kiritish uchun bolalarni yangi materialni qabul qilib 
olishga tayyorlovchi topshiriq va savollarni takrorlaydilar. Bunday darsda 
o’rganiladigan material birlamchi mustahkamlanadi. 
Mustahkamlash darsi. 
Bu tipdagi darsda o’quvchilarning har xil topshiriqlar 
va tabiatshunoslikning boshqa predmetlar bilan aloqasini, shuningdek, tabiat 
jismlari hamda hodisalarining o’zaro bog’lanishini ochib beravchi ishlar markaziy 
o’rinni egallaydi. 
Bu darslarning tuzilishi quyidagicha bo’ladi: 1) oldinda turgan ishlarning 
maqsadini, taklif qilingan topshiriqlarni bajarish uchun zarur bilim, uquv va 
ko’nikmalarni esga olish (tiklash); 2) o’quvchilarning topshirilgan ishlarni 
bajarishlari; 3) o’qituvchining bajarilgan ishlarni tekshirishi; 4) uyga vazifa berish. 
Bilim, uquv va ko’nikmalarni kengaytirish va rivojlantirish, shuningdek, yangi 
materialni qabul qilib olinishini osonlashtirish uchun bunday darslarda kelgusi 
mavzuni o’rganishga tayyorgarlik ishlari bajariladi. Masalan, jonli tabiat burchagi va 
o’quv-tajriba maydonidagi ishlar (ko'p yillik gulli - manzarali o’simliklarni 
parvarish qilish, ularni tupini bo’lish yo’li bilan ko’paytirish, rezavor meva butalari 
va meva daraxtlarini qishga tayyorlash, xona o’simliklarini o’tqazish va ko’paytirish, 
qulupnay ko’chatlarini o’tqazish, tuproqni yumshatish va hokazolar) yoki tabiatdagi 
o’simlik zararkunandalari bilan tanishish.