Mavzu: s tovush va s s harflarini mustahkamlash. “Sirkda” matni

Tarbiyaviy: O’quvchilarni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash.TK3ijtimoiy hayotdagi vaziyatlarga nisbatan o‘zining ijobiy estetik-emotsional munosabatini shakllantira olish; o‘qishga va yangi bilimlarni egallashga qiziqtira olish.TK4atrofdagilar bilan o‘zaro muloqot chog‘ida odob-axloq qoidalariga rioya qila olish va guruhda ishlay olish;
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarni og’zaki va yozma hisoblash malakalarini o’stirish.FK1 narx, miqdor, baho kabi kattaliklar orasidagi bog‘lanishlarga oid masalalarni yecha oladi.
Dars turi: Yangi tushuncha berish.
Metodi: Savol javob, muammoli vaziyat , zinama – zina.
Jihozi: Mavzuga oid ko’rgazma, tarqatmalar, test savollari.
Darsning borishi:

T/R	Bo’limlar	Vaqti
1	Tashkiliy qism	3 daqiqa
2	O`tgan mavzuni mustahkamlash	5 daqiqa
3	Yangi mavzu bayoni	15 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash	10 daqiqa
5	O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.	10 daqiqa
6	Uyga vazifa	2 daqiqa
Jami		45 daqiqa

I. Tashkiliy qism: a) salomlashish, davomotni aniqlash, tozalikni tekshirish
b) ma’naviyat daqiqasi “Milliy urf odatlar” mavzusida suhbat.
d) ingliz tili daqiqasi 60. sixty, 61 - sixte – one.
II. O’tgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
O’tgan mavzuni mustahkamlab yangi mavzu bilan bog’lash.
III Yangi mavzu bayoni 1. Massa o‘lchov birliklarini eslang.
1 kg = 1000 g 1 q = 100 kg 1 t = 1000 kg 1 t = 10 q
2. a) 100 g jism 1 kg jismdan necha marta yengil? 1 kg = 1000g 1000: 100 = 10marta
b) 1 kg jism 1 t jismdan necha marta yengil? 1 t = 1000 kg 1000 : 1 = 1000 marta yengil
d) 100 g jism 10 g jismdan necha marta og‘ir? 100 : 10 = 10 marta og`ir
e) 100 kg jism 1 q jismdan necha marta og‘ir? 1 q = 100 100; 100 = 1 marta og`ir
3. Katakchalar o‘rniga mos sonlarni yozing:
2 000 g = 2 kg 4 t 745 kg = 4745 kg 3 000 kg = 3 t 5 kg 665 g = 5665 g
IV.Yangi mavzuni mustahkamlash: Didaktik o’yin: “Ziyrak bo’l”o’yini
Maqsad: O’quvchilar xotirasini mustahkamlash.
Mazmuni: Sonlar yozilgan va predmet yoki figuralar chizilgan qog’ozlar tayyorlanadi. O’quvchilarga sonlar yozilgan varaq tarqatilsa , o’qituvchi predmet yoki figuralar chizilgan varaqni ko’taradi. Qaysi o’quvchida o’qituvchi ko’rsatgan varaqdagi predmetlar soni yozilgan varaq bo’lsa o’sha o’quvchi varaqni ko’tarishi kerak. Yoki aksincha, sonlar yozilgan varaq o’qituvchida bo’lsa o’quvchilarda figuralar rasmi bo’ladi.
4. Omborxonada birinchi kun 2 t 340 kg ikkinchi kun 1 t 980 kg mahsulot olib kelindi. Birinchi va ikkinchi kunlarda olib kelingan mahsulotlar massasini kilogrammlarda ifodalang va ularni o‘zaro taqqoslang. Qaysi kun ko‘p mahsulot olib kelingan?