Mavzu: Pedagogik texnologiya tushunchasi, uning ta’riflari va metodikadan farqi. Pedagogik texnologiya turlari. (2 ma’ruza)

Mavzu: Pedagogik texnologiya tushunchasi, uning ta’riflari va

metodikadan farqi.Pedagogik texnologiya turlari.

(2 ma’ruza)

Dars loyihasini ishlab chiqish (darsning texnologik xaritasi)

Mavzu	Pedagogik texnologiya tushunchasi, uning ta’riflari va metodikadan farqi.
Darsning maqsadi va vazifalari	Dars jarayonida tinglovchilarga pedagogik texnologiya va uning metodikadan farqli jihatlarini tinglovchiga yetkazib berish.
Dars mazmuni	Pedagogik texnologiya tushunchasi, uning ta’riflari va metodikadan farqi. Pedagogik texnologiya ta’rifi haqida. Pedagogik texnologiya tushunchasining kelib chiqishi, uning sabalari, unga bo’lgan ehtiyojlar. O’quv fani va uni o’qitishning o’ziga xos hususiyatlariga muvofiq bo’lgan pedagogik texnologiyani tanlash. Pedagogik texnologiyaning rivojlanish omillari.
O’quv jarayonini tashkil etish texnologiyasi	Shakl:savol-javob, suhbat, Metod:Klaster Vosita: video proektor, (didaktik) tarqatma materiallar,test savollari, A-4 format qog’ozi, marker, darslik, ko’rgazma qurollar. Usul:og’zaki, yozma, ko’rgazmali, taqdimot. Nazorat: test savollari va javoblari. Baholash: individual baholash, o’z o’zini baholash, guruh ishini baholash.
Kutiladigan natijalar:	O’qituvchi	Tinglovchi
	Yangi nazariy bilimlar beradi. Dars jarayonini maqsadli va oqilona boshqaradi. Tinglovchilarga pedagogik texnologiya tushunchasini beradi. Tinglovchilarga pedagogik texnologiya tushunchasi va uning ta’riflarni slayd orqali tushuntiradi. Qisqa vaqt ichida ko’p ma’lumot to’plashga yo’naltiradi. Tinglovchilarga pedagogik texnologiya tushunchasi uning ta’riflari metodikadan farqini tinglovchilar klaster metodi orqali bajarishadi. Tinglovchilarda pedagogik texnologiya faniga qiziqish uyg’otadi.	Yangi nazariy bilimlar olishadi. Axborot izlash, to’plash va foydalanish ko’nikmalari shakllanadi. Tinglovchilarga pedagogik texnologiya tushunchasini beradi. Mustahkamlaydi va o’z o’zini baholaydi hamda o’zgalar faoliyatini tahlil qiladi. Yakka tartibda va kichik guruhda ishlash ko’nikmasi hosil bo’ladi. Olingan bilimlarni tizimli bayon etadi. Tinglovchilarda pedagogik texnologiya faniga qiziqish uyg’onadi ijobiy munosabatlari rivojlanadi.
Kelgusidagi rejalar:	O’z ustida ishlash. Mavzuni hayot bilan bog’lash. Pedagogik mahoratni oshirish. Yangi pedagogik texnologiyani takomillashtirish.	O’z fikrini ravon bayon qiladi. Mavzu asosida qo’shimcha materiallar topadi, ularni o’rganadi. Guruh fikrini tahlil qilib, bir yechimga kelish malakasini hosil qiladi.