Мавзу педагогик техника хақида тушунча. Педагогик техникани шакллантириш услублари

Nutqsiz kommunikatsiya vositalariga noverbal ya’ni qo‘l, barmoq va yuz harakatlari, imo-ishora, ohang, pauza, turq-tarovat, kulgu, ko‘z yosh qilish va shu kabilar kiradi.

• Nutqsiz kommunikatsiya vositalariga noverbal ya’ni qo‘l, barmoq va yuz harakatlari, imo-ishora, ohang, pauza, turq-tarovat, kulgu, ko‘z yosh qilish va shu kabilar kiradi.
• Og‘zaki nutq kommunikatsiyasi verbal bo‘lib, uning ta’sirini kuchaytirishda munosabatga kiruvchilarning fazoga joylashuvi muhim ahamiyatga egadir. Sira o‘ylanmasdan tashlangan luqma kommunikatorning retsipientiga munosabatni aniq ifodalaydi. Ta’limning ba’zi turlarida o‘kituvchi o‘quvchilarni sinfda qabul qilinganidek bir-birining orqasidan emas, balki doira shaklida, bir-biriga yuzma-yuz o‘tkazilganini afzal ko‘radi.

MIMIKA – bu o’z fikrlarini, kayfiyatini, xolatini xissiyotini qosh, ko’z va chexra muskullarining xarakati bilan bayon qilish san’atidir.

• MIMIKA – bu o’z fikrlarini, kayfiyatini, xolatini xissiyotini qosh, ko’z va chexra muskullarining xarakati bilan bayon qilish san’atidir.
• PANTOMIMIKA – bu o’qituvchining gavdasi, qo’l, oyoq xarakatini tartibga soluvchi uslubdir

Diapozon – tovushning xajmi bo’lib, uning chegarasi eng yuqori va quyi oxanglari bilan belgilanadi.(tovushning kengligi)

• Diapozon – tovushning xajmi bo’lib, uning chegarasi eng yuqori va quyi oxanglari bilan belgilanadi.(tovushning kengligi)
• Tembr – tovushning rang-barangligi, yorqinligi xamda yumshoqligini namoyon qilib, shu bilan birga o’qituvchi nutqining chiroyli, mayin, jozibali,o’ziga xosligini ta’minlaydi.
• Diksiya – aniq talaffuz qilish.
• Artikulyasiya – aniq talaffuz qilishni takomillashtirish, ya’ni artikulyasiya nutq organlarini xarakatlantirish orqali vujudga keltiriladi.
• Ritmika – bu ayrim so’z bo’g’inlarining aytilish muddati va to’xtalishi gapirishdagi to’liq davomiylik, nutq va ifodalarning navbat bilan o’z o’rnida ishlatilishini bildiradi.