Mavzu: O’zgarmas sarfli nasoslar Reja: Nasoslar haqida umumiy tushuncha Nasoslarni guruhlash Markazdan qochma nasoslar

Komenskiyning pedagogik nazariyasining yana bir qimmatli tomoni o’quvchilar bilim olish tushunchasiga ega. Oynani qanchalik chang bosgan bo’lsa ham, baribir kishi o’z aksini ko’rishi mumkin, albatta, toza oyna kishi aksini toza ko’rsatadi. O’qituvchining vazifasini oynadagi changni artib tashlash, ya’ni bilimni bola ongiga yetkazish, ani aqliy tomondan o’stirishdir, degan edi. Komenskiy o’z asarlarida tarbiyaning maqsadini ko’rsatadi. Tarbiyaning maqsadi kishini mangulik dunyosiga tayyorlashdan iboratdir. Buni uch xil tarbiya orqali amalga oshirish mumkin: 1. Aqliy tarbiya. 2. Axloqiy tarbiya. 3. Diniy tarbiya.

• Komenskiyning pedagogik nazariyasining yana bir qimmatli tomoni o’quvchilar bilim olish tushunchasiga ega. Oynani qanchalik chang bosgan bo’lsa ham, baribir kishi o’z aksini ko’rishi mumkin, albatta, toza oyna kishi aksini toza ko’rsatadi. O’qituvchining vazifasini oynadagi changni artib tashlash, ya’ni bilimni bola ongiga yetkazish, ani aqliy tomondan o’stirishdir, degan edi. Komenskiy o’z asarlarida tarbiyaning maqsadini ko’rsatadi. Tarbiyaning maqsadi kishini mangulik dunyosiga tayyorlashdan iboratdir. Buni uch xil tarbiya orqali amalga oshirish mumkin: 1. Aqliy tarbiya. 2. Axloqiy tarbiya. 3. Diniy tarbiya.

Foydalanilgan adabiyotlar:

• Foydalanilgan adabiyotlar:
• 1 M.F. Shabayeva «Pedagogika tarixi». «Ukituvchi». 1985 y.

2. Ochilov, F. Gofforova. «Buyuk didaktika» Karshi sh. 1992 y.

3. www.ziyonet.uz

4. google.com internet tarmog’i