Mavzu: O'rta asrlar tasviriy san’ati da usul va

Darsning borishi.

I.Tashkiliy qism.

A)O’quvchilarbilansalomlashish.B)Navbatchiningaxboroti.V)Davomatnianiqlash.

II.O`tilganmavzuni takrorlash. a)uy ishi tekshiriladi. b)o`quvchilar baholanadi

III .Yangi mavzu bayoni.

Tasviriy san’at tarixida o’rta asrlar san’at katt ahamiyatga ega bo’ldi.Biz oldingi darsimizda o’rganganimizda qo’shimcha ravishda endi odam gavdasini loydan, plastilindan tayyorlashga harakat qilamiz.Lekin oldingi biz butun dunyodagi buyuk haykaltaroshlarning kimligini ham aniqlab olishimiz kerak.

ikkinchi bosqich — odamning tuzilishi, proporsiyalari, qarash chiziqlari o’z o’miga quyiladi.

Uchunchi bosqich — Portret uxshatiladi va rang berishga tayyorlanadi. Soya va yorug’ joylarni aniqlaydi.

Turtinchi bosqich - rang berishni boshlaymiz. Asosan bunda katta yuzaiar, .. orqa foni, soch va yuzlami birinchi kurinishda ranglanadi.

Haykaltaroshlik sohasida O’zbekis- tondan Damir Ruzibovev, llhom Jabborov,Abdumumin Boymatov, Greshchenko,Turkman Esonov, Tulagan Yorqulov,Dektoryov, Bambiladze va boshqalarni keitirib o’tishimiz lozim.

M ustaqillikdan keyin sohibqiron Amir Temur liavkalini haykaltarosh llhom Jabborov va Kamol Jabborovlar ishlagan edi.

O’quvchilarga mustaqil ishni o’rgatish uchun tayyorlangan karkasli odam gavdasining loydan yoki plastilindan tayyorlangan haykalchasini ko’rsatamiz.

Shundan keyin biz karkas, stek, loy, plastilin, angoblar to’g’risida ozgina tushunchalarni qaytaramiz. O’quvchilar bilan savol-javob qilishimiz ham mumkin.

Birinchi bosqich - loydan flgurafarni yasash tartibini qo'llab ko’rish.

Ikkinchi bosqich -- ikkinchi darajali tomonlarini olib tashlash yo’llari.

Uchunchi bosqich — figuralarni aniq tasvirlashni o’rganishga yo’llash. Bosqichlar bilan o’quvchilarga loydan haykalchalarni ishlash yo’llarini ko’rsatgandan keyin mustaqil ishlashga izin beriladi.

O’quvchiiarning mustaqil ishi: Mustaqil ishlash davomida shu ko’rsatilgan bosqichdagidek bolalar ham tasvirlashga harakat qiladilar. Bunda loy yoki plastilinni quyib ishlash uchun albatta taglik bo’lishi kerak. Uni oddiy panera buiakchasidan tayyorlab olish mumkin. Darsning oxirida bo’lsa bolalarning ishlarini ko’rib chiqib ba’zilarini baholash kerak. Yaxshi bajariiganini rag’batlantirib yutuqlari aytiladi. Agar ko’pchilik xatoga yo’l qo’yavotgan bo’lsa qaytadan mavzuning muhim joviarini tushuntirib beriladi va xatolarga yo’l qo’ymaslikka davat etiladi. Shuningdek,

IV.Mustahkamlash.va dars yakuni o’quvchilar chizgan rasmlarida hamda yasagan haykalchalarida yangi yutuqni ko’rsangiz albatta uni rag’batlantirib o’tish lozim.

V.Uyga vazifa: O’quvchilarning o’zi mustaqil tarzda biror bir kurinishli figurani loydan yoki plastilindan ishlab kelishlari so’raladi Shuning bilan birga haykaltaroshlar ishlagan foto rasmlardan yig’ishni maslihat beril

O’IBDO’: _________________________ __________________