Mavzu: O’quvchilarning ma'naviy axloqiy tarbiyasi O’qituvchi: Jumayeva Sanobar Bajaruvchi: Iskandarova Sitora Guruh: 201

5-ilova
«Qarama-qarshi munosabat» metodi. Guruhlarda ishlarni tashkil etish

Kishi %	O’g’il bola	Qiz bola	2-kurs	3-kurs	4-kurs	Jami
O’z tarixini yaxshi bilish	67,9	69,6	70,3	67,4	66,9	68,4
Milliy qadriyatlarni hurmat qilish	64,5	72,0	68,0	63,2	69,1	66,5
Milliy g’ururi yuksaklik	35,8	36,6	38,2	34,4	35,2	36,0
Millatlararo, dinlararo bag’rikenglik	26,3	31,7	26,0	29,0	28,0	27,7
Tajovuzkor kuchlarga qar­shi kurashuvchanlik	15,2	13,7	26,0	29,0	28,0	27,7
Oq ko’ngillik	14,4	13,2	12,5	15,8	13,7	14,1
Halollik	37,1	30,5	32,6	35,5	39,7	35,4
Kamtarlik	8,7	8,7	9,7	8,8	6,9	8,7

Sizning fikringizcha, yuksak ma’navyatli insonga qanday fazilatlar mansub?

Kishi %	O’g’il bola	Qiz bola	2-kurs	3-kurs	4-kurs	Jami
Poraxo’rlik	63,7	54,9	61,5	60,3	60,0	61,4
Tamagirlik	27,5	23,6	26,4	26,8	26,2	26,5
Manmanlik	45,5	43,2	46,1	44,4	43,7	44,9
Ikkiyuzlamachilik	46,6	62,0	50,6	49,1	52,6	50,5
Sotqinlik	47,1	48,8	50,0	47,6	43,3	47,5
Boqimandalik	12,5	14,5	11,0	13,6	16,5	13,3
Loqaydlik	28,5	30,4	29,1	29,7	27,5	28,9

Odamlarda Sizga yoqmaydigan eng salbiy illatlar nimalardan iborat?
Oila haqida tushuncha.Oila– kishilarning nikoh yoki qon-qarindoshlik rishtalari, umumiy turmush tarzi, axloqiy mas’uliyat hamda o’zaro yordamga asoslanuvchi kichik guruhi. «Jamiyat» va «oila» tushunchalari bir-biri bilan chambarchas bog’liq. Bu bog’liqlik jamiyatning oilalarsiz mavjud bo’lmasligi hamda o’z navbatida oilaning ma’lum bir jamiyat tarkibida vujudga kelishi va yashovchanligida ko’rinadi. Oila hamda jamiyat o’rtasidagi ijtimoiy munosabatlar ikki tomonlama aloqadorlik xususiyatiga ega. Har bir oila umumjamiyat talablari asosida faoliyat yuritadi. Jamiyat taraqqiyotining rivoji esa uning bag’rida mavjud bo’lgan oilalarning ijtimoiy-iqtisodiy va ma’naviy qiyofasining shakllanganlik darajasiga bevosita bog’liqdir. CHunonchi, ijtimoiy borliqning oilalar zimmasiga qo’yadigan talablari ularning manfaatlariga zid bo’lmasa, aksincha, oilalar farovonligi, tinchligini ta’minlashga yordam bersa, oilalar tomonidan ijtimoiy talablarning qo’llab-quvvatlanishi, ularning amaldagi ijrosini ta’minlash ko’rsatkichi shuncha yuqori bo’ladi.
Ota-onalar bilan olib boriladigan ishlar:
II. Ota-onalar bilan o’tkaziladigan suhbatlar.
Suhbatlar yakka va umumiy tarzda olib boriladi. Ilk suhbat chog’ida o’quvchilarni ma’naviy-axloqiy jihatdan tarbiyalash, ularda ma’naviy-axloqiy madaniyat unsurlarini qaror toptirish muvaffaqiyatini ta’minlash kafolati bo’lgan ota-onalar va farzandlarning ijtimoiy onglilik hamda faollik darajasini aniqlashga yordam beruvchi anketa so’rovlarini o’tkazish mumkin.

• «Siz o’z farzandingizni qay darajada bilasiz?» nomli so’rovnoma mazmuni quyidagicha:
• Farzandingiz ushbu o’quv maskanida nechanchi yil tahsil olmoqda?
• Farzandingizni so’nggi o’quv yilidagi o’zlashtirish darajasi Sizni qoniqtiradimi?
• Farzandingizning fanlarga bo’lgan munosabati qanday?
• Uning fanlarga bo’lgan qiziqishini baholay olasizmi?
• Ijtimoiy munosabatlar (oila, jamoa hamda keng jamoatchilik o’rtasida tashkil etiladigan munosabatlar) jarayonidagi ishtiroki qanday?
• Farzandingiz mansub bo’lgan mikro hamda makro muhitning ma’naviy-axloqiy iqlimi kanday? U kimlar bidan do’stlashgan, ularning ma’naviy qiyofasi Sizning talablaringizga javob bera oladimi?
• Siz farzandingizga nisbatan salbiy aloqa yoki ta’sir ko’rsatganliklarining guvohi bo’lganmisiz?
• Uning oilada tutgan o’rni qanday?
• O’quv yurti yoki oila o’rtasida vujudga kelgan shaxsiy ziddiyatlari bormi?