Mavzu: O'quvchilarga bilim berish jarayonida noa`nanaviy yondashish mundarija

Interaktiv mashgulot turlari
Miya xujumi:
Mas: O’quvchilarga pedagogika tarmoklarini sanab berish topshiriladi. Javob berilayotganda – javoblar izoxlanmaydi yoki o`rinsiz deb rad etilmaydi. Javoblar tugagach o’quvchilar ukituvchi bilan birgalikda javoblarni muxokama qilishadi. Yoki psixologiyadan tafakkur operatsiyalarini sanab berish topshiriladi. Guruh a’zolari shu mavzu yuzasidan gaplashib, miyaga nima kelsa, shularning xammasini
daftarga yozib olishadi. Keyin xamma uz fikrini bayon etadi. goyalarni yozish uchun bir kishini ajratish kifoya kiladi. Bu metod guruhni birlashtirib, yakdil qiladi.
Mojaro metodi:
Axlokiy tarbiya mavzusi buyicha muammoli vaziyat kurinishidagi topshirik beriladi. SHu topshirikni tahlil qilib, tez qaror qabul qilish zarur. Yoki psixologiyadan diqqat mavzusi bo`yicha turli muammoli vaziyatlar berilishi mumkin. Bu metod o’quvchilarga tez fikrlashni va favqulodda vaziyatlarda ishlashni o`rgatadi.
Dumaloq stol metodi:
Topshirik yozib kuyilgan kogoz varagi davra buylab utkaziladi. Xar bir o’quvchi uzining javob variantini yozib kuyadi va varakni boshka o’quvchiga uzatadi. Javoblar tugagach, muxokama buladi.
Notugri javoblar uchiriladi, tugri javoblar soniga karab o’quvchilar baxolanadi.
Masalan: 1 Pedagogikaning asosiy kategoriyalarini kursating. 2 Pedagog maxoratlarini aytib bering. Yoki 1 SHaxs komponentlarini belgilab bering. 2 Leongard buyicha xarakter xususiyatlarini sanab bering va x. k.
Uch bosqichli intervyu:
Guruh 3 ga bo`linadi pedagog – o’quvchi - ekspert. Xar bir guruh shu rollarni egallaydi. “Pedagog guruhi mavzu buyicha savol va topshiriklar berishi, “o’quvchi” guruxi javob berishi, “Ekspert” guruhi ularni baxolashi zarur. Ekspert 3 bulimga bulib baxolaydi:
1. Nimalar tugri kilindi.
2. Nimalar notugri kilindi.
3. Qanday kilish kerak edi.
Bu metod o’quvchilarga surab-surishtirish, pedagogik mulokot olib borish, bilim va malakalarni tekshirish va baxolashni urgatadi.
“Ruchka stol urtasida” metodi.
Guruxga topshirik beriladi. Xar bir o’quvchi uz javob variantini varak kogozga yozib, uni qushnisiga uzatadi, uz ruchkasini stolning urtasiga surib kuyadi. Javobni bilmaydigan o’quvchi kogozni keyingisiga uzatib ruchkani uzida olib koladi. Javob variantlari yozilgan kogoz ukituvchiga beriladi va birgalikda muxokama kilinadi. Bu metodda ukituvchi mashgulotga kim tayyor, kim tayyor emasligini kurib turadi.
Masalan: Tarbiya usullarini belgilab bering. Yoki temperament turlari va ularning asosiy xususiyatlarini kursating.
“Galereyani aylanish” metodi”
Kichik guruxlarga 1 ta muammo taklif etiladi. Xar 1 gurux 10 min davomida uz fikrlarini yozadida, javob yozilgan varaklarni 2 chi gurux bilan almashtiradi. Keyingi gurux oldingi guruxning javoblarini baxolashi va javob tulik bulmasa, uz javobi bilan tuldirishi kerak. Masalan: Kadrlar tayyorlash milliy dasturi va uning boskichlari. Javoblar yozib bulingach, varaqlar doskaga osib kuyiladi va birgalikda muxokama kilinadi.