Mavzu: O‘qituvchi–O‘quvchi munosabatlarida o‘qituvchining kommunikativ ko‘nikmalarini rivojlantirish mexanizmi

4. Faol tinglash

Muloqotning “tinglash” komponentini e’tibordan chetda qoldirmaslik kerak – barcha tushunmovchiliklarning 60% dan ortig‘i yomon tinglash natijasida kelib chiqadi (Caruso, Colombi, & Tebbit, 2017).

Sinfda yaxshi tinglashni mashq qilish sizga ikki jihatdan foyda keltirishi mumkin.Birinchidan, siz o‘zingizning tinglash qobiliyatingizni oshiradigan va shu bilan darslarni yaxshiroq saqlaydigan o‘quvchilaringiz uchun namuna bo‘lasiz. Ikkinchidan, faol tinglashyordamida siz tushunmovchiliklarni to‘g‘rilashingiz va o‘rganishni kengaytira olasiz, natijada o‘quvchilaringiz yaxshi ta’lim olishadi.

Faol tinglash o‘quvchilaringizning so‘zlarini diqqat bilan tinglashni, ularni to‘g‘ri tushunganligingizni tekshirishni (masalan, ular aytgan fikrlarini ularga qaytarib berishni), ularning g‘oyalariga asoslanib, ularni qiynayotgan yoki so‘roq qilishni o‘z ichiga oladi. Bu sinfda tushunishni rivojlantirish uchun eng yaxshi yondashuv va samarali muloqotning ajoyib namunasidir.