Mavzu: nutqning tovush madaniyatini shakllantirish metodikasi

Ishning o‘rganilganlik darajasi: Maktabgacha ta’lim tizimi ta’lim tizimining ilk bo‘g‘ini bo‘lib, unda sog‘lom har tomonlama yetuk bolalarni tarbiyalash uchun zarur tashkiliy, uslubiy, psixologik, pedagogik shart-sharoitlar muhayyodir. Maktabgacha turli yoshdagi bolalar nutqining tovush madaniyati haqida tadqiqod olib brogan olimlar D.R.Babayeva, F.R.Qodirova va R.M.Qodirovalardir. Ular tomonidan olib borilgan ishlar maktabgacha turli yosh guruh bolalarida nutqning tovush madaniyati yoritib berilgan.
Kurs ishining maqsadi: Maktabgacha turli yoshdagi bolalar nutqining tovush madaniyatiga doir metodik adabiyotlarni o‘rganish va maktabgacha ta’lim tashkilotlarida bolalar nutqini tovush mmadaniyatini shakllantirishda foydalaish.
Kursa ishining vazifalari: Ishning maqsadidan kelib chiqib, quyidagi asosiy vazifalarni hal etish belgilab olindi.

• 
  Maktabgacha turli yoshdagi bolalar nutqining tovush madaniyatini shakllantirishga doir metodik adabiyotlarni o‘rganish;
  
• 
  O‘rganilayotgan mavzuni pedagogok-psixologik jihatdan o‘rganish va tadqiq qilish.
  
• 
  Maktabgacha turli yoshdagi bolalar nutqini tovush madaniyatini muhumlik darajasini asoslash.
  
• 
  Maktabgacha turli yoshdagi bolalar nutqini tovush madaniyatini tarbiyalashga oid ilmiy-metodik tavsiyalar ishlab chiqish.
  

Kusr ishining obyekti va predmeti. Kichik tadqiqot ishining predmeti maktabgacha turli yoshdagi bolalar nutqini tovush madaniyatini shakllantirish usullari. Ishning obyekti esa maktabgacha turli yoshdagi bolalar nutqini tovush madaniyatini shakllantirish jarayoni.
Kurs ishining metodologik asosi: Ishni bajarishda O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining PF-5190 2017-yil 30-sentyabrdagi “Maktabgacha ta’lim tizimini boshqarish va tubdan takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi me’yoriy hujjat, “Maktabgacha ta’lim tarbiya to‘g‘risida”gi qonunchilik palatasi tomonidan 2019-yil 22-oktabrda qabul qilingan Senat tomonidan 2019-yil 14-dekabrda ma’qullangan qonun, shuningdek, mavjud adabiyot va ilmiy tadqiqot ishlariolib borgan pedagog olimlarning nazariy qarashlari, sharq mutafakkirlarining ta’lim-tarbiya haqidagi qarashlari, mavzuga oid ilmiy-pedagogik manbalarda ilgari surilgan ta’limotlarga tayaniladi.