Mavzu: Mutahasislik fanlarini o’qitish jarayonida axborot texnalogiyalaridan foydalanish metodikasi

Ta’lim jarayonida axborot-kommunikasiya texnologiyalarining o’rni va imkoniyatlari
REJA:
KIRISH

1. Axborot – kommunikatsiya texnologiyalari haqida tushuncha.

   
   

2. Axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining rivojlanishi.

   
   

3. Axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini o‘quvtarbiya jarayonida qo‘llashning didaktik asoslari.

   
   

4. Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari vositalaridan ta’lim jarayonida foydalanishning istiqbolli yo‘nalishlari va kelajagi.

   
   

Jahon ta'lim axborot makonidagi zamonaviy davr. Ushbu jarayon zamonaviy texnik imkoniyatlarga mos bo'lishi va bolaning axborot jamiyatiga barkamol kirishiga hissa qo'shishi kerak bo'lgan o'quv texnologiyalarining tarkibiga tuzatishlar kiritilishi bilan bog'liq bo'lgan pedagogik nazariya va o'quv jarayonidagi sezilarli o'zgarishlar bilan birga keladi. Kompyuter texnologiyalari o'qitishning qo'shimcha «qo'shimchasi» emas, balki uning samaradorligini sezilarli darajada oshiradigan yaxlit o'quv jarayonining ajralmas qismi bo'lishi kerak; jamiyat rivojlanishi inson faoliyatining barcha sohalariga kirib boradigan, jamiyatda axborot oqimlarining tarqalishini ta'minlaydigan unga kompyuter texnologiyalarining kuchli ta'siri bilan tavsiflanadi. global axborot makoni. Ushbu jarayonlarning ajralmas va muhim qismi ta'limni kompyuterlashtirishdir.
Hozirgi vaqtda axborot va axborot texnologiyalari sohasidan tashqarida mavjudlikni tasavvur qilish qiyin. Har xil turdagi axborotlarning tobora ko'payib borishi bizni uni qayta ishlashning yangi, ilg'or usullari va vositalarini joriy etishga majbur qilmoqda va zamonaviy hayot sharoitlari uni saqlash, uzatish va xavfsizligini ta'minlash yo'llariga tobora ko'proq talablarni kuchaytirmoqda. Ta'lim inson hayotining ajralmas qismi bo'lib, ayni paytda ushbu sohada yangi bilimlar manbai va ushbu bilimlarni qo'llash sohasi hisoblanadi.
Shunday qilib, o'quv jarayonida axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan (AKT) foydalanish hisoblanadi tegishli muammo zamonaviy ta'lim. Bugungi kunda har qanday maktab intizomi bo'yicha o'qituvchi AKTdan foydalangan holda dars tayyorlash va o'tkazishi kerak. AKTdan foydalangan dars ko'rgazmali, rang-barang, ma'lumotli, interaktiv bo'lib, o'qituvchi va talabaning vaqtini tejaydi, talabaga o'z tezligida ishlashga imkon beradi, o'qituvchiga o'quvchi bilan har xil va individual ravishda ishlashga imkon beradi, o'quv natijalarini tezkor kuzatib borish va baholash imkoniyatini yaratadi.
Asosiy maqsadi Ushbu muammoni hal qilishda o'quv jarayonini takomillashtirish, yagona o'quv muhitini yaratish, ta'lim sifatini oshirish kiradi. Buning uchun sizga kerak:
Turli fan sohalarini birlashtirish;
Fanlarni o'qitishning an'anaviy tizimini modernizatsiya qilish;
Ta'lim resurslarini jamlash;
O'qituvchi tomonidan zamonaviy axborot texnologiyalarini o'zlashtirish;
Talabalarga yo'naltirilgan o'qishni tashkil etish
-Axborot matnda matnning strukturasi va ma’lumotning mantiqiy ketma-ketligini sarlavhalar, jadvallar, grafiklar kabi visual elementlar bilan bog’liqligini kuzatish shartdir.
Bu dastur asosida olib borilyotgan ushbu jarayonlar bevosita fanlar bilan va fanlararo bog’liqlik tarzda olib borilishi lozim bo’ladi. Quyida integratsiya va baholash dasturlari asosida olib boriladigan qisqacha fikrlarga e’tibor qaratamiz. Integrastiyaning asosini fanlararo aloqadorlik tashkil etadi va o`zining rivojini Integrastiya g`oyasida topadi. Integrativ mazmunga ega bo`lgan predmetlarni o`rganish bo`lajak mutaxassislar bilimi, ish uslublari, shaxsiy fazilatlari yaxlit, bir butunligini ta’minlovchi omil sifatida qaraladi.
Yu.M.Kolyagin fikriga ko`ra, ta’lim tizimida integrastiya ikki xil ma’noda qo`llanilishi mumkin:

1. 
   O`quvchilarda atrofimizdagi olam haqida bir butun, yaxlit tasavvurni shakllantirish (bunda integrastiyaga ta’lim maqsadi sifatida qaraladi).
   

O'qituvchi va talaba o'rtasida, o'qituvchilar o'rtasida ijodiy almashinuv.
Yuqoridagi fikrlar, mening fikrimcha, ushbu tadqiqotni zamonaviy ilm-fan va ijtimoiy amaliyotga mos keladigan dolzarb qiladi.
Ob'ekt tadqiqot - zamonaviy o'quv jarayoni.
Mavzu tadqiqot - zamonaviy o'quv texnologiyalarini zamonaviy o'quv jarayonida qo'llash uchun pedagogik sharoitlar.
Ishning maqsadi - o'quv faoliyatini takomillashtirish uchun zamonaviy axborot texnologiyalaridan samarali foydalanish uchun pedagogik sharoitlarni nazariy jihatdan asoslash.
Gipoteza tadqiqot: Agar AKT o'quv faoliyatida foydalanilsa, o'quv jarayoni samarali bo'lishi mumkin:
1. Ulardan foydalanish o'qituvchilar va talabalar faoliyatini optimallashtiradi.
2. AKTdan foydalanish o'quvchilarning g'ayrati va faolligini oshiradi

Tadqiqot davomida quyidagilar vazifalar:

1. Axborot texnologiyalari tushunchasini aniqlang;
2. O'quv jarayonida foydalanish uchun mavjud bo'lgan axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining tasniflarini ko'rib chiqish;
3. Ta'lim faoliyatini takomillashtirish uchun zamonaviy axborot texnologiyalaridan o'quv jarayonida foydalanishni o'rganish;
4. Amaliy o'qituvchilarning o'quv jarayonida zamonaviy axborot texnologiyalaridan foydalanish tajribasi bilan tanishish.
Zamonaviy jamiyatni va ayniqsa ta'limni axborotlashtirish zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini takomillashtirish va ommaviy tarqatish jarayonlari bilan ajralib turadi. Ta'lim sohasida ushbu texnologiyalar ma'lumot uzatish va o'qituvchi va talabaning zamonaviy ochiq va masofadan turib o'qitish tizimlarida o'zaro ta'sirini ta'minlash uchun faol foydalanilmoqda. Zamonaviy o'qituvchi nafaqat o'z sohasi bo'yicha bilimlarga ega bo'lishi, balki o'z kasbiy faoliyatida AKTdan foydalanishi kerak.
Texnologiya so'zi (yunon tilidan. Texnika - logotip, o'qitish). Umumiy ma'noda fan, xom ashyo, yarim tayyor mahsulotlar, mahsulotlarni qayta ishlash yoki ularni iste'mol tovarlariga aylantirish usullari va texnikasini anglatadi.
Tor ma'noda, texnologiya - bu mehnat usullari, moddiy, texnikaviy, energetika, ishlab chiqarishning mehnat dalillari to'plamlari, ularni muayyan talablarga javob beradigan mahsulot yoki xizmatni yaratish uchun birlashtirish usullarida amalga oshiriladigan ilmiy va muhandislik bilimlari majmui.
Asosiy atamalarning izohli lug'ati muallifi A.M. Berlyant bu izohni beradi: «Axborot texnologiyalari - bu ob'ekt, jarayon yoki hodisaning (axborot mahsuloti) holati to'g'risida yangi sifatli ma'lumot olish uchun ma'lumotlarni yig'ish, qayta ishlash va uzatish vositalari va usullari kombinatsiyasidan foydalanadigan jarayon

Savol: Uchaqol burgut uch!

1.Matnda dehqon hikoyaning boshida nimani qidirish uchun yo’lga otlangan edi?
A) Buzoqni
B)Podani
C)Toshli qoyani
D)Burgut bolasini

2. Dehqonning burgut bolasiga ehtiyotkorona munosabatda bo’lganligini matnda qaysi holat ochib berdi?

A) U burgut bolasini ikkala qo’lida ehtiyotkorlik bilan oldi
B) U burgut bolasini uyga olib kelgan edi
C) U burgut bolasini iniga qaytarib qo’ygan edi
D)U daryo bo’yidan burgut bolasini izlagan edi
3.Dehqon burgut bolasini uyiga olib kelganida uni nima qildi?

A)Burgutni uchishga o’rgatdi

B)Burgutni ozod qildi
C)Burgutni tovuq bo’lishi uchun shug’ullantirdi
D)Burgutga yaxshi uya qurib berdi

Boshlang’ich ta’lim jarayoni bolaning mantiqiy tafakkur qila olish salohiyati, aqliy rivojlanishi, dunyoqarashi, kommunikativ savodxonligi va o’z-o’zini anglash salohiyatini shakllantirishga,jismonan sog’lom bo’lishga moddiy borliq go’zalliklarini his eta olishga, go’zallik va nafosatdan zavqlana olish, milliy urf-odatlarni o’zida singdirish va ardoqlash, ularga rioya qilishga o’rgatadi.