Mavzu: Matеmatikani o’qitish mеtоdlari, tasnifi, tavsifi. Reja

Amaliy metodlar: Odatda yozma va og’zaki mashqlar, amaliy va laboratoriya
ishlari, mustaqil ishlarning ayrim turlari o’qitishning amaliy metodlari xisoblanadi.
Yozma va og’zaki mashqlar asosan egallangan yangi nazariy va amaliy bilimlarni mustaxkamlash, egallangan bilimlarni tatbiq qilish, olingan nazariy bilimlar bo’yicha malaka xamda ko’nikmalarni shakllantirishga xizmat qiladi.
Biror amalni o’zlashtirish yoki uni mustaxkamlash maqsadida rejali ravishda amalga oshirilgan takroriy bajarish - mashq deyiladi va ular xarakteriga ko’ra tayyorlash, mashq qildirish, ijodiy kabi turlarga bo’linadi.
2. O’quvchi-talaba fikrining yo’nalnshiga ko’ra o’qitish
Metodlari
Induksiya metodi. Bu metod yordamida o’quvchi-talabani fikrini yakkalikdan umumiylikka o’tishga, xususiy xulosalarga asoslangan xolda umumiy xulosalar chiqarishga o’rgatadi. Chunki induktiv xulosa, bu xususiy xulosalarga asoslangan xamda umumiy xulosaga boradigan chiaqarish yo’lidir.
Deduksiya metodi. Bu metod yordamida o’quvchi-talaba o’zida mavjud bo’lgan umumiy bilimlarga asoslangan xolda yangi xususiy bilimlarni egallash imkoniyatiga ega bo’ladi.
Analogik metodi. Bu metod xususiydan-xususiyga boradigan, bir konkret faktdan boshka bir konkret faktga boradigan xulosa bo’lib, bunda predmetlardagi bazi belgilarninig o’xshashligi bo’yicha bu predmetlarning boshka belgilari xam uxshash degan taxminiy xulosa chikariladi.
3. Pedagogik ta’sir, ta’lim jarayonini boshkarish darajasi, ukuvchilarning o’qishda mustaqillik darajasi bo’yicha o’qitish metodlari
Mustaqil ishlar mazmuni va maqsadiga ko’ra turlicha bo’lib, o’zaro bir biridan quyidagilarga ko’ra farq qilinadi:

1. 
   Didaktik maqsadlar bo’yicha. Bunday ko’rinishdagi mustaqil ishlar yangi nazariy materialni uzlashtirishga taysrlashga, yangi nazariy bilimlarni uzlashtirishga, ularni mustaxkamlashga yoki ilgari Urganilgan materiaplarni takrorlashga yunaltirilgan bulishi mumkin;
   
2.