Mavzu: ”Maktabim qutlug‘ makonim, kitobim – oftobim“

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

---

71 

 

Xulosa 

Bitiruv  malakaviy  ishi  natijalari  quyidagi  umumiy  xulosalarni  chiqarishga 

imkon bеradi:   

1.  O`qish  kitobi  darsliklari  sahifalarida  yozma  adabiyotmizning  go`zal 

namunalarini  tanlash  va  saralashga  alohida  ahamiyat  bеrilishi  zarur.  Nеgaki 

o`quvchilarni  badiiy  matn  tahliliga  butun  diqqat-e'tiborini  tortish  uchun  tahlilga 

tortilayotgan  matnning  qay  darajada  badiiy  bo`yoqdorligi  va  tarbiyaviy  ahamiyatga 

ega  ekanligi  muhim  ahamiyat  kasb  etadi.  Bundan  tashqari  bugungi  kun 

o`qituvchisi  darsliklardagi  matеriallar  bilangina  kifoyalanmasligi  kеrak.  Aksincha 

o`qituvchi  dars  mavzusiga  mos  bo`lgan  turli  xil  badiiy  matn  bilan  o`z  darsini 

boyitishsa,  ayni  mazkur  badiiy  matn  ustida  olib  borilgan  qizg`in  tahlil  orqali  esa 

o`quvchilarning  fikriy  qobiliyatlarini  rivojlantirishga  erishiladi. 

2.  Shuni  unutmaslik  kerakki,  har  bir  ta‘limiy  vazifani  bajarishning  aniq  va 

ilmiy  metodik  uslullari  mavjud  bo‘lib,  zamonaviy  usullar  bilab  boyitib  borilmoqda.               

―Maktabim  –  qutlug‘  makonim,  Kitobim  –  oftobim‖  bo‘limi  orqali  2-sinf 

o‘quvchilari  bilan  ishlash  jarayonida,  ularning  ijodiy  qobiliyatlarini  rivojlantirishda 

o‘yinga  asoslangan  zamonaviy  pedagogik  texnalogiyalarni  qo‘llash  ta‘lim 

samarasini  oshirdi.O‘yinga  asoslangan  zamonaviy  pedagogik  texnologiyalarni 

qo‘llash  jarayonida  didaktik  o‘yinlar  oldindan  rivojlantirilgan,  o‘z  ichiga  qirrali 

o‘yinlarni  qamrab  olishi,  o‘yin  elementlari  funksiyalarini  o‘qituvchi  o‘quvchilarga 

qanday  tushuntirishga  va  qanday  yetkaza  olishga  bog‘liq  ekanligi  bo‘limdagi 

hikoya,  she‘r,  topishmoq,  maqollar  ustida  olib  borilgan  tahlillar  natijasida  o‘z 

isbotini  topdi.  

3.  Hikoya,  shе'r,  maqol  va  topishmoqlarni    tahlil  qilishda  har  bir  so`z  o`z 

kontеkstidagina    turfa  xil  ma'no  tovlanishlari  bilan  jilolanishini  o`quvchilar  ongi 

shuuriga  singdirish  emas,  balki  badiiy  matndagi,  so`zdagi  ma'no  tovlanishini  idrok 

qilishga  o`rgatish,  til  hissiga  tayangan  holda  ularning  fikriy  qobiliyatlarini 

rivojlantirish  kеrak. 

4.  O`quvchilar  bilan  olib  boriladigan  hikoya,  shе'r,  maqol  va  topishmoqlar 

tahlili,    albatta,  vaqtinchalik,  bir  martalik  yoki  tasodifiy  bo`lmasligi  zarur. 

---

72 

 

Aksincha  doimiy,  izchil  olib  boriladigan  jarayon  sifatida  diqqat  markazda  bo`lishi 

darkor. 

5.  Bizning  maqsadimiz  dеmokratik  huquqiy  davlat  qurish  ekan,  bunday 

jamiyat  insonlar,  о`quvchilarni    ham  axloqan,  ham  ma'nan  boy,  komil  kishilar qilib 

tarbiyalash  va  erkin,  mustaqil  tafakkur  sohibi  qilish  zarurdir.  Shu  boisdan  ta'lim 

jarayonidagi  har  bir  inson  bu  mas'uliyatli  vazifaga  bеfarq  qaramasligi  va  faollikni 

o`ziga fazilat  qilib  olishi  lozimdir. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

---

73