|
Maktabgacha talim muassasasining ota-onalar bilan hamkorlikdagi
ishining mazmuni va usullari. MTTning ota-onalar bilan ishlashining jamoa tarzida va yakkama-yakka holda ishlash shakllarini mohirlik bilan qoor pedagogik tajribalarning korganib ularni otkazish, ularga maslahatlar berish, ota-onalarning MTT hayoti bilan tanishishlari. MTTning oila bilan hamkorlikdagi ish shakllari: - MTTning oila bilan hamkorlikdagi ish shakllari:
1.Tarbiyachi bolaning oilasiga borishi kamida yiliga 2marta. - 2.Umumiy majlislar yiliga 2marta.
- 3.Ota-onalar bilan shaxsiy suhbatlar:ertalabki qabulda, kechki kuzatish paytida.
- 4.Ochiq eshiklar kuni yiliga 2marta.
- 5.Guruhiy majlislar yil choragida 1marta.
Ota-onalar bilan shaxsiy suhbatlar: - Ota-onalar bilan shaxsiy suhbatlar:
- Oila bilan shaxsan ishlashning eng keng tarqalgan usuli sifatida qotkazilishi mumkin. Ular tarbiyachilar bilan ota-onalarni bir-biri bilan yaqinroq tanishishlariga yordam beradi. Tarbiyachining ota-onalar bilan ertalab oladi uning yaqinlarida yaxshi kayfiyat, tarbiyachiga ishonch hissi paydo bolganini, qanday uxlaganini, bola orash foydali. Tarbiyachi ota-onalarga bolalarni bugun guruhda nimalar kutishi haqida qisqacha axborot beradi. Bu narsa bolani kayfiyatini korinishiga taalluqli kamchiliklar aytilishi mumkin. Bolani guruhda kunni qanday oul bozini qanday tutgani, nimaga el qotkazish zarurati tuglganda maslahatlar oliqdir. Birgalikdagi faoliyat kerakli darajada amalga oshiriladigan joyda okalamzorlashtirish, xonalarni qish mavsumiga tayyorlash, sogtkazishda yordam kolsa, ular MTTga bevosita yordam kogrinadigan joyga ilib qorash lozim.
- Ota-onalar bilan MTT xodimlarini birgalikdagi faoliyatini tashkil etish va uning mazmuni MTTdagi sharoitlarga bogzaro yordam, bir-birini tushunish, topshirilgan ishga javobgarlik holati vujudga keladi. Ota-onalar MTT maydonini kolomlashtirish ishlarini orsatishlari, bolalarga bayram kostyumlari tayyorlashda, bolalarni sayohatga kuzatib borishda ishtirok etishlari mumkin. Agar ota-onalar orasida fotosuratchilar, tikuvchilar, rassomlar bor borsatishlari kerak. Birgalikda ishni tori tashkil etish uchun yillik reja tuziladi va koyiladi. Ota-onalardan qaysi kunlari MTTga kelib yordam berishlari mumkinligini so oilaning quvonchi, ota-onaning tayanchi jamiyatning hayotbaxsh kuchi. Oqil ota-onalar oilada farzand dunyoga kelishi bilan uning tarbiyasini buvisi, buvasi yoki jamoat tarbiya muassasalariga topshirmay bu maszlari jiddiy shug rus yozuvchisi M.Gorkiy shunday deb yozgan edi: zolari ogglinsa, ichkilikbozlik va boshqa illatlar hukm sursa, bunday oilada osirchanligi, hayotiy tajribasi kam bozi tori baholay olmaydi. Natijada bola indamas, jahldor, qolib qoladi.Bolani tori tarbiyalashda uning oldida ota-onaning obrolishi kerak, busiz tarbiya boonalarning fuqarolik qiyofasi, hayoti, ishlari,yurish-turishi, jamiyat oldida ousi ular obroonalar eng obro oilaning quvonchi, ota-onaning tayanchi jamiyatning hayotbaxsh kuchi. Oqil ota-onalar oilada farzand dunyoga kelishi bilan uning tarbiyasini buvisi, buvasi yoki jamoat tarbiya muassasalariga topshirmay bu maszlari jiddiy shug rus yozuvchisi M.Gorkiy shunday deb yozgan edi: zolari ogglinsa, ichkilikbozlik va boshqa illatlar hukm sursa, bunday oilada osirchanligi, hayotiy tajribasi kam bozi tori baholay olmaydi. Natijada bola indamas, jahldor, qolib qoladi.Bolani tori tarbiyalashda uning oldida ota-onaning obrolishi kerak, busiz tarbiya boonalarning fuqarolik qiyofasi, hayoti, ishlari,yurish-turishi, jamiyat oldida ousi ular obroonalar eng obroni uning tarbiyasi bilan shugni uning tarbiyasi bilan shuglish kabi qoidalar kundalik odatga aylanib borishi kerak.
- Ota-ona bolaning har bir xatti-harakatini nazorat qilib borishi kerak.
- Bolani yoshligidan boshlab oilaviy odob-axloq qoidalariga odatlantirish, yaxshi
- xulq-atvorli borgatish ota-onaning burchi.
- Bolalar ota-ona rahbarligida tevarak-atrof, hayot torisidagi dastlabki tasavvurlarga ega bostirish, ularni qiyinchiliklarni yengishga onoda har bir oila, uning axshamaydigan turfa milliy manlum jihatidan ga ega bosir etuvchi omillar tizimida yana bir ijtimoiy masalalar borki, ularni pedagogika nuqtai nazardan tori yonaviy qiyofa kasb ettirishga monelik qiladi. Bular ijtimoiy muhit, qarindosh uruglim-tarbiya maskanlari (bolalar boglim muassasalariga qatnovchi aksariyat farzandlarning taz ichiga oladi. Zero,oila faqat er bilan xotin orasidagi olar oralaridagi munosabatlar ham ifodalanadi. Jamiyat bagzi ham ana shu jamiyatning kichik bir boladi. Oilalar jamiyatdagi ijtimoiy iqtisodiy munosabatlar oila taraqqiyotiga doimo talim-tarbiya xususiyatlari esa jamiyatda ham olim-tarbiyaviy jarayonning jamiyat masiri kuchlidir. Bu otirof etilishiga asos bo oila hayotining tashqi ifodasi, namoyon bosir qiladi.
- Bolalarda estetik tasavvurlarni shakllantirishga tagnaltirmaslik tarkib toptirilayotgan sifatlarni milliy malar, mahalla, tachalari), tasir doirasi kabi masalalarni ozaro munosabatlarini emas, balki ota-onalar bilan farzandlar, aka-ukalar, opa-singillar, qarindosh-urugrida oilalar tashkil topib, taraqqiy etib borar ekan, olagi sifatida namoyon bosir etadi. Oiladagi taz aksini topadi. Shuning uchun ham oiladagi badiiy-estetik mazmundagi holatlarni faqat oilaga, unda voyaga yetayotgan farzandning estetik tasavvurlarini shakllantirish vositasi sifatida baholanishi lozim. Bu tanaviyati, jumladan uning estetik olamiga taz navbatida muhim ijtimoiy-pedagogik muammo sifatida eladi. Qolaversa, oiladagi estetik munosabatlar lgan holda, oilada axloqiy ruhiy munosabatning rivojlanishiga, binobarin, oilaning mustahkamlanishiga kuchli taz navbatida oiladagi yoshi buzruklar, kattalardan ota, ona, aka, opalarning marsatmalar ning muvofiqligi masalasi ham muhim ijtimoiy pedagogik muammo. Ular muayyan pedagogik tamoyillar, mezonlar va shartlarga mos kelishi lozim bosh vaqtini va dam olishini tashkil etish, jamiyatdagi barqarorlikni, maminlashda juda muhimdir
- Onaviy-estetik hatti-harakatlari, hayot tarzidagi badiiy-estetik mazmunning mavjudligi, faoliyat bilan koladi. Maktabgacha yoshdagi bolalarda estetik tasavvurlarni shakllantirish muammosi ijtimoiy pedagogik ahamiyat kasb etishi shundan iboratki, bolalarning. ortib boruvchi ehtiyojlarini qondirish, ularning bonaviy barkamollikni tai botibor qaratmaydigan ymaydigan onaning qizidan nimani kutish
Do'stlaringiz bilan baham: |
