Mavzu: Lirik asarlarni tahlil qilish metodikasi

Sheʼrlarni tahlil qilish algoritmi
Sheʼrni tahlil qilganda aniq rejaga rioya qilish tavsiya etiladi. Sheʼriy matnlarni oʻrganish va tavsiflashga bagʻishlangan turli xil maqolalarda qatʼiy ramka sheʼrni obyektiv oʻrganishga xalaqit berishi mumkinligi qayd etilgan. Aslida, sheʼriy shakl qanchalik nozik boʻlmasin, matnni ketma-ket tahlil qilish muhimdir. Maktabda va institutda talabalardan sxemani yodlashni soʻrash tavsiya etiladi, bundan tashqari, zarur tushuntirishlar mavjud. Bu kerakli fikrlarni yoʻqotish ehtimolini yoʻq qilib, tahlil qilishni osonlashtiradi.
Har bir joyda talablar va sxemalar bir-biridan farq qiladi: universitetlarda ular iloji boricha batafsilroq, ular lugʻat, badiiy vositalar, qofiya va strofika turlari jihatidan batafsil tahlil qilish tarafdori, maktab mazmun, gʻoya, syujet va tasvirlarga koʻproq eʼtibor beradi.
Sheʼrni toʻgʻri tahlil qilib, uni muayyan oʻquv dasturida keltirilgan fikrlar bilan toʻldirib, anʼanaviy sxema mavjud.
Avvalo, asarning nomini, muallifning ismini koʻrsatishingiz kerak. Koʻpincha bu unutiladi, ammo tahlilni insho shaklida bajarish kerak boʻlsa ham, siz ushbu maʼlumotni boshida kiritishingiz kerak boʻladi.
Keyin siz sheʼrning yaratilish tarixini koʻrib chiqishingiz, lirik syujet bilan bogʻliq boʻlgan muallifning tarjimai holidagi faktlarni taʼkidlab, matnni yozish vaqtiga va uning nashr etilgan tarixiga eʼtibor qaratishingiz kerak. Agar tashabbus boʻlsa, bu haqda yozing. Asarning mazmunini toʻliq tushunish, uni muallifning sheʼriy ijodining aniq bosqichi bilan bogʻlash, tipik va atipik xususiyatlarni ajratib koʻrsatish kerak boʻladi. Shunday qilib, ushbu sheʼrning shoir ijodidagi oʻrnini bilib oling.
Muallifga tegishli boʻlgan biron bir adabiy harakatni ajratib olish mumkin boʻlsa, u koʻrsatilishi kerak. Masalan, agar sheʼr futurizm yoki akmeizm anʼanalarida yozilgan boʻlsa.
Sheʼr mavzusi yoritilgan. Bu har qanday matn uchun oʻziga xos asosdir. Asarni maʼlum bir mavzu bilan bogʻlash koʻpincha qiyin boʻlganligi sababli, birinchi navbatda yetakchi mavzuni koʻrsatish odatiy hol boʻlib, bir nechta anʼanaviy variantlardan tegishli variantni tanlash kerak: peyzaj mavzusi, doʻstlik lirikasi, sevgi, falsafiy, fuqarolik, sheʼriyat va sheʼriyat. Asarning asosiy motivlari, yaʼni yolgʻizlik, uchrashuv, adovat, intizorlik, umidsizlik va quvgʻin kabi motivlar kabi tor rasmiy ravishda aniqlangan subtopiklar haqida yozishni maslahat beramiz. Biror sheʼrning mavzusini aniqlab, uning maʼnosi va maʼnosini tushunishni oʻrganish mumkin.
Sheʼrdagi toʻqnashuv va syujetning rivojlanishi haqida gapirish muhimdir. Asosiy voqealarni yoritib berish kerak, hatto bu tabiatning tasviri boʻlsa ham: “lirik qahramon qaraydi”. Lirik epik janr batafsil syujet bilan ajralib turadi va lirik sheʼrlarda u sezilarli darajada zaiflashadi.
Ushbu bosqichda asosiy mavzu va sabablarni, nizoning rivojlanishini bilib, siz sheʼrning gʻoyasi haqida yozishingiz kerak. Samarali usul — bu asarga muammoli savol berishga harakat qilish, uning mohiyatini, pastki tarkibini aniqlash. Muammo odatda pastki matnga kiritiladi, kamdan-kam hollarda ochiq shakllantiriladi. Koʻpincha maktab oʻquvchilari uchun mavzu va fikr oʻrtasidagi farqni tushunish qiyin. Baʼzida oʻqituvchilar aniq bir chiziq chizishmaydi, natijada kelajakda gʻoyaning oʻziga xos xususiyatlarini eslab qolish yanada qiyinlashadi. Sheʼr haqida nima deyilgani — mavzu. Fikr bu asar nima uchun yozilganligidir. Muallif sheʼriy shaklda oʻquvchiga etkazmoqchi boʻlgan gʻoyani ilgari suradi va oʻziga xos mazmunga ega boʻladi. Ammo dastlab aniq gʻoya paydo boʻladi, u asarda asosiy rol oʻynaydi, uning mavzusi, shakli va badiiy vositalarini belgilaydi.
Keyin siz sheʼrning asosiy kayfiyatini aniqlashingiz, uning qanday oʻzgarishini kuzatishingiz kerak. Koʻpincha lirik qahramonlarning his-tuygʻulari dinamikada tasvirlanadi.
Lirik qahramonni toʻgʻri aniqlay bilish juda muhimdir. Hatto adabiy tanqidda ham, olimlar orasida ushbu tushunchaning chegaralari haqida fikr bir xil emas. Lirik asar qahramoni faqat his-tuygʻular orqali namoyon boʻladi, aksariyat hollarda bu muallif obraziga toʻliq oʻxshab ketadi, bu notoʻgʻri. Lirik qahramon va muallifni turli yoʻllar bilan bogʻlash mumkin. Baʼzan lirik mavzu ajralib turadi: dunyo xayoliy “men” prizmasidan oʻtadi. Baʼzan lirik qahramon uning ongini ochib beradigan muallifning “jufti” boʻladi. Lirik qahramonning falsafiy sheʼriy asarlarida hissiyot va his-tuygʻularning tasviri emas, balki masala birinchi oʻringa chiqqanligi sababli, eng koʻpini aniqlash juda qiyin.
Keyinchalik, ish qaysi kompozitsiyani aniqlab olishingiz kerak. Matnni semantik qismlarga ajratish, syujet, mavzuni, kayfiyatni oʻzgartirishni kuzatish oson, asosiy poetik fikrni koʻrish. Stanza toʻliq fikrmi yoki bir nechta stanazalar bitta fikrni ifoda etadimi, stanza maʼnosi qarama-qarshi yoki taqqoslanganligini aniqlash kerak. Ular soʻnggi stanzaning roli haqida alohida yozishadi: gʻoyani ochish uchun bu qanchalik muhim, unda xulosa mavjudmi? Hamma sheʼrlar aniq tarkibga ega emas, tahlil matnning oʻziga xos xususiyatlariga bogʻliq.
Endi muallif sheʼrda qaysi lugʻatdan foydalanishini koʻrsatib oʻtish kerak: neologizmlar, eskalizm, arxaizm, kundalik lugʻat, kundalik, jurnalistik, kitob.
Barcha adabiy asboblarni, badiiy vositalarni toʻgʻri roʻyxatlash, sheʼriy hajmini aniq aniqlash juda muhimdir. Maktabda ular koʻpincha oʻlchamlarni (iambik, troshee, daktil, amfibrach yoki anapaest) va oyoqlarning sonini aniqlaydigan uning grafik naqshining tasvirini koʻrsatish bilan cheklanadilar. Ular asosiy yoʻllarni (epithets, taqqoslash, allegoriya, giperbola, avatar, metafora) yozadilar. Universitet talabalari batafsilroq tahlil qilishlariga ishonchlari komil. Ular sheʼriy sintaksis va intonatsiya raqamlari vositalarining vositalarini (ritorik savol, undov, apellyatsiya, anafora, epifora, gradatsiya, uzuk, qoʻshma, antitesiya, harakatsizlik, parallelizm, inversiya, kasaba uyushmaga qarshi emaslik, qarama-qarshi fikrlarning invektivligi, taqqoslash) batafsil tavsiflaydi. Shuningdek, ular sheʼriy lugʻat haqida batafsil yozadilar, qofiyani batafsil koʻrsatadilar (masalan, erkak, qoʻshni, aniq), ritmni tashkil etuvchi elementlarni (metrik stresslar, pauzalar, ichki uygʻunlik va boshqalar) koʻrsatadilar. Agar sheʼr maʼlum bir yoʻnalishga tayinlangan boʻlsa, buni badiiy vositalarni tahlil qilib, misollar bilan isbotlash muhimdir.
Sheʼrning janrga bogʻliqligi (madrigal, elegy, ode, satira), uslub (xalq qoʻshigʻi, klassik, agitatsiya) koʻrsatilgan.
Tahlilni kichik eskiz bilan yakunlash yaxshidir: oʻqilgan matn haqida shaxsiy taassurotingiz haqida yozing, oʻquvchining shaxsiy fikrini bildiring, asar siz eslagan ichki dunyoga qanday taʼsir qilganini aytib bering.
Sheʼrni toʻgʻri tahlil qila olish juda muhimdir. Matnni oʻrganish jarayonida siz oʻqiyotganingizda sezilmagan juda koʻp yangi narsalarni kashf qilishingiz mumkin. Tahlil xotira, adabiy qobiliyatlarni rivojlantiradi.