Мавзу: кадрлар тайёрлаш миллий модели. Педагогик технологияларнинг мақсад ва вазифалари

I.P.Podlasiy birmuncha keng tarqalgan ta’lim metodlari tasnifiga yaqinlashar ekan, quyidagi fikrni ta’kidlaydi: «Boshqa bir qator ta’lim metodlari tasnifi ham mavjud. Masalan, nemis didakti L.Klinberg ta’lim jarayonida metodlarni hamkorlik shakllari bilan uyg‘unlashtirishga alohida urg‘u beradi»1 va quyidagi metodlarni ko‘rsatadi:

Monologik metodlar	Xamkorllik shakllari	Diologik metodlar
Maruza	Individual	Suxbatlar
Xikoya	Guruxli	Intervyu
Namoyish	Jamoviy	Bahs-munozara

.    

• Ta’lim sifati va samaradorligini ta’minlashda ko‘rgazmali metodlar ham alohida ahamiyatga ega.

• Ko’rgazmali metodlar

• Namoyish

• Tasvir

Namoyish-tasvirli metoddan ta’lim jarayonlarida foydalanishda quyidagi holatlar yuzaga keladi:

O’qituvchi tuzilmasinig faoliyati	O’quvchi faoliyatinig tuzilmasi
tushuntirish; Harakatni ko’rsatish; O’quvchinig materialini anglab yetishni rag’batlantirishga yo’naltiruvchi usullar; Dalillardan xabardor qilish; Turli didaktik materiallardan foydalanish	Axborotlarni qabul qilish; O’quv materialini tushunib olishga intilish va dastlabki ma’lumotlarni yodda saqlash; O’quv materialini tushunish

• Amaliy ishlar metodlari o‘quvchilar tomonidan o‘zlashtirilgan nazariy bilimlar yordamida ularda amaliy ko‘nikma va malakalarni hosil qilishda alohida ahamiyat kasb etadi.
•    

Amali metodlar

• Mashq

• Laboratoriya

• Amaliy ishlar

• Didaktik o’yin