Mavzu: Jismoniy madaniyat nazariyasi va uslubiyati faning mazmuni maqsadi va vazifalari yetakchi tushinchalari Reja



Download 104,47 Kb.
Sana06.12.2022
Hajmi104,47 Kb.
#880032
Bog'liq
4 mavzu

Mavzu:

  • Jismoniy madaniyat nazariyasi va uslubiyati faning mazmuni maqsadi va vazifalari yetakchi tushinchalari

Reja:

  • 1. Fanni o’rganish va qo’llash
  • 2. Jismoniy kamolot
  • 3. Ayrim tafovutli va bir-biriga aloqador tushunchalar
  • 4. Jismoniy madaniyat nazariyasi va uslubiyoti manbalari va
  • rivojlanish bosqichlari
  • 5. Fanning asosiy mazmuni va tuzilishi
  • „Jismoniy madaniyat nazariyasi“ kursini o‘rganishda boshqa
  • ilmiy o‘quv fanlari singari, birinchi navbatda lining imko-
  • niyatlariga qarab, ushbu predmetga taalluqli dastlabki tushun-
  • chalarni aniqlash zarur. Jismoniy madaniyat nazariyasi keng
  • ma’noli tushunchalarga ega. Bu fan nisbatan yosh bolib,
  • nazariy bilimlar sohasi to‘laligicha tashkil topmagan.
  • Jismoniy madaniyatning asosiy tushunchasi sifatida nimani
  • olish kerak? Uning qoidasini ifodalashdan avval, uning
  • mohiyatini ochib berishga yordamlashadigan madaniyatga oid
  • ayrim masalalarga to‘xtalib o‘tamiz. Umumiy „ madaniyat “
  • tushunchasi ko‘pincha tabiatni, borliqni o‘zlashtirish va o'zgarti-
  • rish tushunchasi bilan taqqoslanadi. Tabiat degan tushunchaga
  • insonga bog‘liq bo‘!magan va uning ish faoliyatining natijasi
  • hisoblanmagan, tabiiy qonuniyatlar bo‘yicha mavjud bo'lgan,
  • inson tomonidan o‘zgartirilmagan dunyodagi barcha jonli va
  • jonsiz mavjudotlar kiradi.
  • Madaniyat hodisasi esa, inson faoliyatining tabiatni va
  • jamiyatni o‘zgartiradigan usul va natijalari, ya’ni insonning
  • talablarini qondiradigan, tabiatni o‘zgartirishga qaratilgan fao-
  • liyatini tushunamiz.
  • Madaniyat rivojlanishi jarayonida, shunday faoliyat turlari
  • (shakllari, uslubiyatlar) paydo bo4adiki, ular insonning o‘z-
  • o‘zini takomillashtirishiga, shaxsiy tabiatini ham o'zgartirishiga
  • yo‘naltirilgandir. Mana shunday madaniyatning tarkibiy qismiga
  • jismoniy madaniyat ham kiradi. Jismoniy madaniyat insonning
  • hayotdagi sifatlariga, imkoniyatlariga yo‘naltirilgan holda ta'sir
  • etadi. Bular tabiatdan buyuk ne’mat tariqasida olinib, nasldan-
  • naslga uzatiladi. Jismoniy madaniyat rivojlanishning gcnctik
  • asoslari sifatida, avlodlar hayoti davrida, hayot sharoiti,
  • faoliyati va tarbiya ta’sirida rivojlanadi.
  • Shuning uchun ham, jismoniy madaniyat, umumiy mada­
  • niyatning katta va ajralmas qismi bo'lib qoladi. Umuman,
  • jamiyat madaniyati singari, jismoniy madaniyatni ham har
  • tomonlama va har xil soha bo‘yicha ko‘rib chiqish zarur.
  • Nisbatan to'liq tavsif berish uchun uni, hech bo‘lmaganda,
  • uch soha bo'yicha ko‘rib chiqish kerak:
  • 1. Faoliyat sifatida (madaniyat — inson faoliyatini maq­
  • sadga muvofiq tashkil etish jarayonidir).
  • 2. Moddiy buyumlar — boylik sifatida (madaniyat —
  • jamiyat va shaxs talabini qondirish uchun zarur ne’matlar
  • hisoblanuvchi ,,boyliklar“ yig‘indisidir).
  • 3. Natija sifatida (madaniyat — inson faoliyatining natijasi).
  • Jismoniy madaniyatning faoliyat turi sifatida — insonning
  • o‘ziga xos, maqsadga muvofiq harakat faolligini tashkil etadi.
  • Boshqacha qilib aytganda, bu fanda inson harakat faoliyatining
  • aniq shakllari ko‘rsatilgan. Jismoniy madaniyatga hamma
  • shakldagi harakatlar kirib qolmasdan, balki inson foydali
  • faoliyatining aniq mashqlari kiradiki, bular hayotda kerakli
  • harakat ko‘nikma va malakalarni tashkil toptira oladigan, hayot
  • uchun ahamiyatli bo‘lgan, jismoniy sifatlarning yo‘naltirilgan
  • holda rivojlanishini ta’minlay oladigan, insonning sog‘lig‘i va ish
  • qobiliyatini yuqori darajada ushlab tura oladigan boMsin. Bunday
  • jismoniy madaniyat faoliyatining asosiy unsurlari, jismoniy
  • mashqlar deb nom olgan.
  • Jismoniy madaniyat — jamiyat tomonidan moddiy va
  • ma’naviy boylikni, jismoniy madaniyat faoliyatini samarali
  • ravishda ta’minlash natijasidir.
  • Jismoniy kamolot — bu har tomonlama jismoniy tayyorgarlik
  • ko'rgan va uyg'un rivojlangan, mehnat va boshqa sohalardagi
  • talablarga javob bera oladigan insonning individual iste’dodining
  • yuqori darajada rivojlanganligini ко ‘rsatadi, shaxsning har
  • tomonlama rivojlanishi va uzoq yillar sog‘lig‘ining saqlanishi
  • qonuni bilan aloqada bo‘ladi.
  • Jismoniy kamolotning tarkibiy qismi, tarixiy xarakterga ega
  • bo‘lib, muayyan jamiyatning aniq talablarini ifoda qilgan holda,
  • hamma vaqt bir xilda qolmasdan, ijtimoiy rivojlanish bosqichiga
  • qarab o‘zgaradi. Hozirgi davrda ,,Alpomish“ va ,,Barchinoy“
  • maxsus test mezonlari respublika sport tasnifi mezonlari bilan
  • qo'shilgan holda jismoniy kamolotning asosiy, tarkibiy qismi
  • bo‘lib hisoblanadi.
  • Jismoniy madaniyatdan jamiyatda yo‘naltirilgan holda
  • foydalanish iqtisodiy o‘sishga va Vatanni himoya qilishga keng
  • ravishda yordam beribgina qolmasdan, kishilarning ruhiy,
  • ma’naviy talabini ham qoniqtirib, shaxsning har tomonlama
  • uyg‘un rivojlanishiga, sog‘lom hayot tarzini tashkil etish vosi­
  • tasi sifatida ham muhim ahamiyatga ega.
  • Yuqorida aytilganlarning hammasi jismoniy madaniyat
  • tushunchasini quyidagicha ta’riflashga imkon beradi.
  • Jismoniy madaniyat — jamiyat va shaxs madaniyatining
  • tarkibiy qismidir. Jamiyatda jismoniy madaniyat shaxsning har
  • tomonlama — uyg‘un rivojlanishining samarali vositasi, har bir
  • kishining jismoniy kamolotga erishuvida muhim omil bo‘lib
  • qoladi.
  • „Jismoniy madaniyat“ atamasi o‘zaro aloqador tushun­
  • chalar: „jismoniy madaniyat harakati“, ,,sport“, „jismoniy
  • tarbiya“, ,,badantarbiya“ni o‘z ichiga oladi. Bularni hech bo‘l-
  • maganda qisqa ma’noda aniqlamasdan turib, jismoniy mada­
  • niyat kursining mazmunini ko‘rib chiqishga o‘tib bo‘lmaydi.
  • Jismoniy madaniyat amaliy-ijtimoiy yo'nalish bo‘lib, bu
  • kishilarning birgalikda, jismoniy madaniyat boyliklarini ish-
  • latish va ko‘paytirishga qaratilgan faoliyatidir.
  • Jismoniy madaniyatning gullab-yashnashi aholining birga-
  • likdagi faoliyati bilan uni rivojlantirishga intilish, kengaytirish
  • bilan bog‘liqdir. Mana shunday birgalikdagi ishning shakli
  • jismoniy madaniyat harakatidir. Hozirgi kunda dunyoda bu
  • oqim, har qanday jamiyatda katta yo‘nalish bo'lib qoldi.
  • Jismoniy tarbiya — tushunchasi keng ma’noda umumiy
  • ,,tarbiya“ tushunchasining ichiga kiradi. Bu esa, jismoniy
  • tarbiya, boshqa turdagi tarbiyalar singari, pedagogika jarayoni
  • bo‘lib, umumiy ko‘rinishi bo‘yicha (pedagogning boshqaruvchi
  • roli, pedagogik prinsiplar bo'yicha tarbiyachi va tarbiyalanuv-
  • chilar faoliyatining mos kelishi va h.k.) hisoblanadi. Jismoniy
  • tarbiyaning boshqa tarbiyalardan farqi shundaki, bu jarayonda
  • shug‘ullanuvchilar harakat ko‘nikmasi va malakalarini hamda
  • jismoniy sifatlarini rivojlantiradi, bularning birlashishi esa,
  • jamiyatning jismoniy salohiyatini oshiradi. Shuning uchun
  • jismoniy tarbiyada ikki maxsus tomoni farqlanadi: insonni
  • sog‘liq uchun foydali harakatlarga o'rgatish (harakat faoliyati)
  • va jismoniy sifatlarini tarbiyalash.
  • Jismoniy madaniyat nazariyasi va uslubiyatining vujudga
  • kelishi va rivojlanish manbalari quyidagilardan iborat:
  • a) jamiyat hayotining amaliyoti;
  • b) jismoniy tarbiyaning amaliyoti;
  • d) shaxsni har tomonlama rivojlanishda har xil davr
  • faylasuflari, pedagoglari va shifokorlarining ilg‘or g‘oyalari;
  • e) mamlakatda jismoniy madaniyat va sportni rivojlan-
  • tirishda hukumat qarorlari;
  • f) jismoniy madaniyat nazariyasi va metodikasi hamda
  • boshqa fanlarning ilmiy-izlanish natijalari.
  • Jismoniy madaniyat nazariyasi o‘zining rivojlanishida qator
  • bosqichlarni bosib o‘tgan.
  • Jismoniy madaniyat nazariyasi fanida jismoniy madaniyat
  • bilan bog‘liq bo‘lgan qonuniyatlarni, bu fanning maqsadi,
  • umumiy vazifasi va tamoyillarini o‘rganamiz. Jismoniy
  • madaniyat nazariyasi va uslubiyatida asosiy o‘rinni didaktik
  • masalalar oladi:
  • a) jismoniy tarbiyaning manbalari;
  • b) harakat, faoliyatlarga o‘rgatish tamoyillari va uslublari;
  • d) harakat sifatlarini rivojlantirish;
  • e) o‘rgatish jarayonining tuzilishi;
  • 0 mashg‘ulotlarni tashkil qilish usullari;
  • g) hisob-kitob va rejalashtirish;
  • h) aholining har xil toifalarini sog‘lomlashtirish; jismoniy
  • mashqlarning xususiyatlari.
  • Jismoniy madaniyat nazariyasi va uslubiyati o‘quv fani
  • sifatida ikki qismdan iborat: birinchi qism, jismoniy tarbiya
  • nazariyasi va jismoniy tarbiya uslubiyati deb atalsa, ikkinchi
  • qismi, umumiy va kasb jismoniy tayyorgarlik uslubiyati va sport
  • tayyorgarlik metodikasidir.
  • Jismoniy tarbiya nazariyasi va uslubiyatining asosiy tushun-
  • chalari — „Jismoniy madaniyat'1, ,,Sport“. Bu tushunchalar
  • orasidagi farqni, o'zaro aloqasini osonroq tushunish uchun 1-
  • chizmaga murojaat qilamiz.

Download 104,47 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish