Mavzu: informatikani o’qitishmetodikasi fan sifatida tarixi

4. Informatika kursining rivojlanish istiqbollari

Standart loyihasi ham, majburiy minimal ham mantiqni, kursni o'rganish ketma -ketligini, uning kontseptsiyalarini kiritish va ishlab chiqishni belgilamaydi, faqat ta'lim mazmuni elementlari to'plamini va ta'limni o'zlashtirish darajasiga qo'yiladigan talablarni belgilaydi.

Axborot va axborot jarayonlariga taalluqli qonunlarning umumiy tamoyillarini ajratib ko'rsatish va birinchi o'ringa qo'yish orqali fanning umumiy ta'limiy ahamiyatini kuchaytirish munosabati bilan standart va majburiy minimalni yanada takomillashtirish.

Fan predmeti va o'quv intizomi (maktab mavzusi) o'rtasidagi tafovutni bartaraf etish, shuningdek, maktabda o'quv intizomi sifatida informatika mazmunini asoslash. Zamonaviy informatika nazariy (axborot nazariyasi, algoritmlar, kibernetika - axborot tizimlarini boshqarish, matematik va axborotni modellashtirish, sun'iy intellekt), amaliy (axborotlashtirish vositalari, axborotlashtirish texnologiyalari) dan iborat.

Boshqa nuqtai nazardan, informatika 4 blokdan iborat:

• 
  Nazariy informatika,
  
• 
  Axborotlashtirish vositalari,
  
• 
  Axborotlashtirish texnologiyalari,
  
• 
  Ijtimoiy informatika.
  

Kompyuter fanini uzluksiz o'rganish propedevtik kursdan boshlanadi. Bu quyidagilarga imkon beradi:

1. Operatsion fikrlash uslubini shakllantirish, uni quyidagi ko'nikmalarning kombinatsiyasi deb hisoblash mumkin: harakatlar tuzilishini rejalashtirish, o'z faoliyatini tizimlashtirish qobiliyati, axborot modellarini tuzish qobiliyati.

2. Olingan bilim va ko'nikmalarni boshqa o'quv fanlarida qo'llang.

3. Talabalarning kognitiv qobiliyatlarini faol rivojlantirish

4. Faol ijodkorlikning dizayn va tadqiqot qobiliyatlarini shakllantirish.

5. Informatika fanidan hodisalar modellari bilan ishlashda ilmiy dunyoqarash asoslarini yarating.