Mavzu: Boshlang’ich sinf o’quvchilarini sodda masalalar yechishga o’rgatish metodikasi reja: I. Kirish. II. Asosiy qism

2.4. Pedagogik tajriba-sinov natijalari va uning tahlili. 

 

 

Tajriba sinov ishlari natijasi. 

Men tajriba sinov ishlarini pedagogik amaliyot o’tkazgan  Namangan 

shahridagi  13-umumta’lim maktabida olib bordim. Tajriba sinov ishlarini ikki 

bosqichda olib bordik. Birinchi bosqichda darslarni an’anaviy shaklda olib borildi.  

Tajriba - sinov ishlarini  ikki bosqichda  olib borilgandan oldingi  dars 

natijalari tahlil qilindi. Nazorat sinfi natijalari: masalaning  mohiyatini 

tushunganligiga ko’ra  7 ta, amallarning masala shartiga mos kelishiga ko’ra  9 ta, 

amallar tartibining to’g’ri tanlanganiga ko’ra 8 ta, masalaning qisqa yozuvini tuza 

olganligiga ko’ra 2 ta, 

Tajriba sinfi natijalari: masalaning  mohiyatini tushunganligiga ko’ra   7  ta, 

amallarning masala shartiga mos kelishiga ko’ra   10  ta,     amallarning  to’g’ri 

tanlanganiga ko’ra  7ta,  masalaning qisqa yozuvini tuza olganligiga ko’ra 2 ta.    

Dars jonli, qiziqarli va ishchanlik ruxida o’tdi. Har ikki darsni solishtirdim. 

Sinfi 

O’quvchi

lar soni 

Qatnash

di 

masalaning  

mohiyatini 

tushunganli

giga ko’ra  

amallarning 

masala 

shartiga 

mos 

kelishiga 

ko’ra   

amallarni

ng to’g’ri 

tanlangan

iga ko’ra  

masalaning 

qisqa 

yozuvini 

tuza 

olganligiga 

ko’ra 

4-«A» 

sinf- 

26 

26 

7 

9 

8 

2 

4-«V»  

sinf 

26 

26 

7 

10 

7 

2 

 

Yuqoridagi jadvalni tahlil qilish shuni ko’rsatadiki, tajriba sinflarida 

o’quvchilarni o’zlashtirish darajalari nazorat sinfiga qaraganda 8-10 % yuqoriroq 

ekanligini ulardan olingan yozma ish natijalaridan ko’rish mumkin.  

---

~ 48 ~ 

 

 

 

 

 

 

Olingan natijalarni quyidagi diagrammada tasvirlash va taqqoslash mumkin. 

 

Pedagogik amaliyot davomida  dars  o’tishning noan’anaviy metodlaridan  

deyarli hamma darslarimda foydalanishga harakat qildim. Matematika 

darslarida  yangi zamonaviy pedagogik texnalogiyalardan foydalandim. 

Amaliyot yakunida yana tajriba sinov ishlarini o’tkazdim. 

4- sinfda “ Ikki xonali va uch xonali songa bo’lish” mavzusida ochiq 

dars o’tkazdim. Deyarli har bir boshlang’ich sinf o’qituvchisi foydalanadigan 

metod bilan o’tdim. Dars uchun maxsus tayyorgarlik ko’rdim.  Bu kabi 

      26→100 

   26→100 

      16→x 

   17→x 

      26·x=16·100 

   26·x=17·100 

      x=1600:26≈61% 

   x=1700:26≈65% 

---

~ 49 ~ 

 

o’tilgan darslarda, oddiy o’tilgan darslarga qaraganda dars samaradorligi va 

o’quvchilarning bilim sifati 8-10 % gacha o’sib ketadi .