Topshiriq. Qog'ozga o'rganganlaringiz va o'z tasawuringizga tayanib, «Mening Vatanim» mavzusi asosida rasm chizing.
Taqdimot O'quvchilar o'zlari chizgan rasmlarini xattaxtaga va devorlarga yopishtiradilar va bir-birlarining rasmlariga baho beradilar.
IV.Mustahkamlash.
Dars sizga yoqdimi?
Har bir bandning mazmunini bayon qilish topshirig'i beriladi.
She'rni kim aytyapti?
She'rning ta'sirchan joylarini alohida ta'kidlovchi ovoz bilan o'qing.
V.Baholash. Mashg'ulot yakunida o'quvchilar reyting mezonlari asosida baholanadilar.
VI.Uyga vazifa .Ifodali o`qib kelish.
MRO`TIBO`_______________
Sana :
Mavzu . Sinfdan tashqari o'qish mashg'uloti.
Maqsad:
Ta’limiy: O'quvchilarning to'g'ri va ravon o'qish malakalarini takomillashtirish.
Tarbiyaviy: O'quvchilarda ilmga to'g'ri munosabatni tarkib toptirish .
Rivojlantiruvchi: O'quvchilarning to'g'ri, ifodali o'qish malakalarini rivojlantirish.
O’tish usuli: Tushuntirish , suhbat, ko’rsatmalilik, amaliy.
Dars jihozi: Mavzuga mos rasm va plakatlar.
Darsning borishi:
-
Dars elementlari
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
V
|
VI
|
Davomiyligi
|
3
|
7
|
14
|
15
|
5
|
1
|
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish.
2. Davomatni aniqlash.
3. O’quvchilarni darsga tayyorlash.
II. Uy vazifani tekshirish: Savol –javob asosida O'tgan mavzuni so'rab baholash. O'qituvchi o'tgan darsda uyga berilgan topshiriqni so'raydi. O'quvchilar ‘Maktab” she'rini ifodali o'qib, asosiy mazmunini tushuntirib beradilar.
III. STO` uchun matn bayoni.
Biri oq, biri qizil, uchinchisi sariq — aka-uka kapalaklar bor edi. Ular quyoshda o'ynashar, guldan gulga uchib charchash nimaligini bilishmasdi.
Birdan yomg'ir yog'a boshladi. Kapalaklar uylari tomon uchib ketishdi. Manzilga yetganda qarashsa eshik qulf. Natijada yomg'irda qolishdi. Qanotlari ho'l bo'lmasligi uchun kapalaklar qizil va sariq lola oldiga kelib:
— O'rtoqjon, bizni yaproqlaring orasiga berkitib, yomg'irdan asra, — deb iltimos
qilishdi. Lola:
— Mayli, qizil va sariq kapalaklarni berkitaman, lekin oqining rangi menga
o'xshamaydi. Shu sababli uni qabul qilmayman,— dedi. Kapalaklar esa:
— Agar oq rangli ukamiz kirmasa, bizlarham kirmaymiz, u bilan yomg'irda birga
turamiz, — deyishdi.
Yomg'ir kuchaygandan kuchayardi. Kapalaklarning nozik qanotlari shalabbo
bo'ldi. Ular oq gulning oldiga kelib, yaproqlari bilan yomg'irdan pana qilishni so'rashdi. Oq gul, faqat oq kapalakni berkitaman, chunki u menga o'xshaydi, qizil va sariq kapalaklar yomg'irda qolaversin, — dedi.
Shunda kichkina oq kapalak: — Akalarimni berkitmas ekansiz, men ham kirmayman. Yomg'irda qolganim yaxshi, — dedi. Shunday qilib kapalaklar yomg'irda ho'l qanotlarini silkitib uchib ketishdi.
Bulutning orqasidan hamma gapni eshitib turgan quyosh uch aka-uka kapalaklarning inoqligiga, birdamligiga qoyil qoldi. So'ngra bulutlar ortidan chiqib bog'ga nurini sochdi. Uning iliq nurlari kapalaklarning ipak qanoti va tanasini isitdi. Ular bo'lib o'tgan noxushliklarni unutib, kechga qadar guldan gulga qo'nib quvnab o'ynashdi.
IV. Darsni mustahkamlash;
Matn mazmunini ochuvchi savollar beriladi.
V.O`quvchilarni baholash.
VI. Uyga vazifa: O`qib,savollarga javob yozib kelish va mavzuga mos rasm chizish.
MRO’TIBO’ _________________________
Sana
Mavzu: Ajoyib bahs . I -qism.
Maqsad:
Ta’limiy : O'quvchilarni to'g'ri va ifodali o'qishga o'rgatish. Tarbiyaviy: Ularda insoniy sifatlarni tarbiyalash. Rivojlantiruvchi: O'quvchilarning og'zaki nutqlarini o'stirish, mantiqiy fikrlashga o'rgatish.
Darsning jihozlanishi: Mavzuga mos rasmlar,test Hikoya mazmuniga doir suratlar. A4 formatli qog'oz, markerlar.
Darsning borishi:
-
Dars elementlari
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
V
|
VI
|
Davomiyligi
|
3
|
7
|
14
|
15
|
5
|
1
|
I.Tashkiliy qism: 1.Salomlashish
2.Davomatni aniqlash.
3.Navbatchi ahboroti
II.Uy vazifasini tekshirish va baholash.
O'qituvchi o'tgan dars yuzasidan savol-javob o'tkazadi.
She'r nima haqida?
Siz Vataningizni nima uchun yaxshi ko'rasiz?
Vatan haqida yana qanday she'rlar, maqollar bilasiz?
O'qituvchi o'quvchilar fikrlarini umumlashtiradi va o'tgan darsni xulosalaydi.
III.Yangi mavzu bayoni.
O'qituvchi yangi darsni e'lon qiladi. Yangi dars mavzusi yuzasidan suhbat o'tkaziladi. Tabiatda juda ko'p hodisalar bo'ladi. Bu hodisalarning bir-biri bilan munosabatini bilasizmi? Ma-salan, Quyosh nuri bilan nafaqat insonlarga, balki tabiatdagi barcha mavjudotlarga ham xizmat qiladi. Suv, otov, o'simliklaming ham o'ziga xos vazifalari mavjud. Tabiatdagi barcha hodisalar bir-biri bilan bog'liq. Bugun siz ular bilan tanishasiz.O'qituvchi ertakni o'qiydi. O'quvchilar kitobdan kuzatib boradilar.O'quvchilar ertakni o'qiydilar.Jo'r bo'lib o'qish, ichda o'qish,topshiriq bilan o'qish kabi ish turlaridan foydalanadilar. Mazmunini
so'zlash ham talab qilinadi.
IV.Otilgan mavzuni mustahkamlash.
O'qituvchi o'quvchilarni guruhlarga bo'ladi.
Ularga o'rtasida olov, suv, quyosh, tun, yer, tog', gulchechaklarga oid rasmlar yopishtirilgan A4 formatli qog'oz tarqatiladi. Guruhlarga berilgan rasmlarning atrofiga ularning bajaradigan vazifala-rini yozish topshiriladi. Bu ish bajarilgandan so'ng qog'ozga qarab 2 yoki uchta gapdan iborat matn tuzish aytiladi. Har bir guruhdan bir o'quvchi chiqib, guruh ishini taqdimot qiladi.
O'qituvchi o'quvchilar bilan birga darslikdagi mavzuga doir qo'shimcha materiallar ustida ish olib boradi.
V.Darsga yakun yasash: Dars sizga yoqdimi?
Guruhda ishlash sizga qiyinchilik tug'dirmadimi?
Siz kimni kuchli deb hisoblaysiz?
Mavzu haqida ota-onalaringiz bilan suhbatlashing. Ular aytgan yangiliklarni ijodiy ish daftaringizga yozing.Baholash. O'qituvchi o'quvchilarning darsga ishtiroki, faolligi, bildirgan fikrlari aniqligi va ijodkorligiga ko'ra reyting ballarini hisobga olib boradi va dars oxirida umumiy ballar e'lon qilinadi.
VI. Uyga vazifa: “Ajoyib baxs “ I-qismini ifodali o`qib kelsh .
MRO`TIBO’_________________________
Sana :
Mavzu : Ajoyib bahs . II qism.
Maqsad:
Ta’limiy: O'quvchilarni to'g'ri va ifodali o'qishga o'rgatish.
Tarbiyaviy: Tabiatga muhabbat uyg'otish, tabiat hodisalari haqidagi tasav-vurlarini kengaytirish, tabiat ne'matlarini asrashga o'rgatish.
Rivojlantiruvchi:O'quvchilarning og'zaki nutqlarini o'stirish, mantiqiy fikrlash-ga o'rgatish. O’tish usuli: Tushuntirish , suhbat, ko’rsatmalilik, amaliy.
Dars jihozi: Mavzuga mos rasm va plakatlar.
Darsning borishi:
-
Dars elementlari
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
V
|
VI
|
Davomiyligi
|
3
|
7
|
14
|
15
|
5
|
1
|
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish.
2. Davomatni aniqlash.
3. O’quvchilarni darsga tayyorlash.
II. Uy vazifani tekshirish: Savol –javob asosida.. O'qituvchi o'tgan dars yuzasidan o'quvchilarning bilimlarini tekshirib ko'radi. O'qituvchi o'quvchilar javoblarini umumlashtiradi va hikoya davomida nima kuchliligini anglab olamiz, deb o'tgan darsni xulosalaydi.
III. Yangi mavzu bayoni. O'qituvchi yangi darsni e'lon qiladi. Hikoyaning davominini ifodali qilib o'qib beradi. O'quvchilar hikoyani o'qiydilar. Ichda o'qish, jo'r bo'Iib o'qish, topshiriqbilano'qishusullaridanfoydalaniladi. Rollarga bo'Iib o'qish tashkil etiladi. Notanishso'zlargaizoh beriladi.
IV. Darsni mustahkamlash;
O'quvchilar guruhlarga bo'linadilar. Ularga A4 formatli qog'oz va markerlar tarqatiladi.
Do'stlaringiz bilan baham: |