1-topshiriq: Qog'ozga Vatan haqidagi maqollardan yozish topshiriladi. Qaysi guruh ko'p maqol topgan bo'lsa, o'sha guruh g'olib bo'lishi aytiladi.
2-topshiriq: «Klaster» metodidan foydalanib Vatanni yana qanday nomlar bilan atash mumkinligini qog'ozda aks ettirish.
Darslikdagi mavzuga doir qo'shimcha materiallar bilan ishlanadi.
Taqdimot: Har bir guruhdan ikkitadan o'quvchi chiqib, guruh ishini taqdimot qiladi.
IV.Mustahkamlash.
She'rdagi tabiat manzaralarini tasvirlashga doir joylarni toping.
She'rdagi O'zbekiston bayrog'i haqidagi qismini topib o'qing.
Shoir tasvirlaganlarga qanday qo'shimcha qilar edingiz?
V.Baholash. O'qituvchi o'quvchilarning darsga ishtiroki, faolligi,bildirgan fikrlari aniqligi va ijodkorligiga ko'ra reyting ballarini hisobga olib boradi va umumiy ballar e'lon qilinadi.
VI.Uyga vazifa Uyda Vatan haqidagi maqollardan topish topshirig'i beriladi.
MRO`TIBO`_______________
Sana.
Mavzu: Toza suv oqsin Orolga. (G'ani Abdullayev)
Maqsad:
O'quvchilarning to'g'ri va ravon o'qish, tinish belgilariga rioya qilish ko'nikma va malakalarini rivojlantirish, nutq boyligini oshirish.
O'quvchilarda Vatanga va tabiat ne'matlariga to'g'ri munosabatni shakllantirish. Vatanimiz tabiiy ne'matlarini hurmat qilish va e'zozlashga o'rgatish orqali ekologik tarbiya berish.
O'quvchilarni jamoa bo'lib ishlashga, o'zaro yordam, bir-birini qo'llash kabi sifatlarni egallashlariga yordam berish.
O`tish uslubi:Amaliy,ko`satmali,suhbat,savol-javob.
Jihoz: A4 formatli qog'oz, skotch.
Darsning borishi:
-
Dars elementlari
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
V
|
VI
|
Davomiyligi
|
3
|
7
|
14
|
15
|
5
|
1
|
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish.
2. Davomatni aniqlash.
3. O’quvchilarni darsga tayyorlash.
II. Uy vazifasini so`rash va baholash.
O'tgan mavzu so'rab baholanadi.
III.Yangi mavzu bayoni. Yangi mavzu e'lon qilinishidan oldin Orol dengizi, mintaqamizdagi ichimlik suvi muammosi haqida qisqacha suhbat o'tkaziladi. Suvdan foydalanishga va insonlaming suv inshootlariga qilayotgan munosabati oqibatlari haqida o'quvchilarga ma'lumot beriladi.
Matnni ifodali o'qish. O'qituvchi o'quvchilarga matnni ifodali o'qib berar ekan, har bir voqeaga alohida to'xtalib, obrazli qilib o'qishga alohida ahamiyat berishi lozim.
Lug'at ishi. Matndagi notanish so'zlarga izoh beriladi.
O'qituvchi o'quvchilar bilan birgalikda Nodirning va Sadirning qilgan ishlarini muhokama qiladilar. Matn o'quvchilarga o'qitiladi. Matn rollarga bo'lib o'qitiladi va mazmuni qayta hikoya qilinadi.
Darslikdagi mavzuga doir qo'shimcha materiallar bilan ishlanadi.
O'qituvchi o'quvchilarni guruhlarga ajratadi. Ularga A4 formatli qog'oz tarqatiladi.
Topshiriq. Har bir guruh Orol dengizi rasmini chizadi va Orol dengizini asrash uchun nima qilish mumkinligi haqidagi mulohazalarini rasm tagiga yozadi.
Taqdimot Har bir guruhdan bir o'quvchi chiqib o'z guruhi ishini taqdimot qiladi. Boshqa o'quvchilar qo'shimcha qilishlari mumkin.
IV.Mustahkamlash.
Dars sizga yoqdimi?
Orol dengizi haqida nimalarni bilasiz?
Nodir bilan Sadirning harakatlariga baho bering.
Asar qahramonlariga qanday maslahat bergan bo'lardingiz?
Orolga yordam berish, suvlami toza saqlash uchun nimalar qilish mumkin?
V.Baholash. O'quvchilarning darsdagi ishtiroki va ijodkorligi, faolligi, savollarga bergan javobi, o'qish tezligiga ko'ra to'plagan ballari umumlashtirib, e'lon qilinadi.
VI.Uyga vazifa .Ifodali o`qib kelish.
MRO`TIBO`_______________
Sana.
Mavzu: She'rim senga, Vatanim. (Quddus Muhammadiy)
Maqsad:
O'quvchilarning she'rni ifodali o'qish malakasini rivojlantirish, nutq boyligini oshirish.
O'quvchilarda Vatanga munosabatni va undan faxrlanish hissini shakllantirish, yurt go'zalligidan zavqlanish hissini, milliy g'ururni tarkib toptirish.
O'quvchilarni jamoa bo'lib ishlashga o'rgatish, tafakkurini boyitish, dunyoqarashini kengaytirish.
O`tish uslubi:Amaliy,ko`satmali,suhbat,savol-javob.
Jihozlar: A4 formatli qog'oz, skotch.
Darsning borishi:
-
Dars elementlari
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
V
|
VI
|
Davomiyligi
|
3
|
7
|
14
|
15
|
5
|
1
|
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish.
2. Davomatni aniqlash.
3. O’quvchilarni darsga tayyorlash.
II Uy vazifasini so`rash va baholash.
O'tgan mavzuni so'rab baholashda o'quvchilardan «Toza suv oqsin Orolga» matnining mazmuni so'raladi. Quyidagi savollarni berish mumkin:
Orol dengizi haqida nimalarni bilasiz?
Nodir dengizni qutqarish uchun nima ish qildi?
Siz tabiatni asrash uchun nima qilishingiz mumkin?
III.Yangi mavzu bayoni.She'rni ifodali o'qish. O'qituvchi o'quvchilarga she'rni ifodali o'qib beradi. She'rning mazmuni so'zlanadi. Lug'at ishi o'tkaziladi. She'r o'quvchilarga o'qitiladi. Navbat bilan 3 ta
bandga bo'lib, 3 nafar o'quvchi she'rni o'qiydi.
Darslikdagi mavzuga doir qo'shimcha materiallar ustida ishlanadi.. O'quvchilarga A4 formatli qog'oz tarqatiladi.
Do'stlaringiz bilan baham: |