|
Taqdimot Har bir guruhdan bittadan o'quvchi guruh ishini taqdimot qiladi. Boshqa o'quvchilar ularni to'ldirishlari mumkin.
Muhokama: ,
Dars sizga yoqdimi?
She'rai kim aytyapti?
She'rdagi qiziqarli obrazlar va aniq bo'rttirib ko'rsatilgan joylarni toping.
• She'rning ta'sirchan joylarini ta'kidlovchi ovoz bilan o'qing.
Eslatma: Kengaytirish va baholashning mazmuni texnologik
xaritada ko'rsatilgan.
V.O`quvchilarni baholash. O`quvchilarning darsdagi ishtiroklari hisobga olinib,ballar e`lon qilinadi.
VI. Uyga vazifa: O`qib,savollarga javob yozib kelish va mavzuga mos rasm chizish.
MRO’TIBO’ ____________________________
Sana :
Mavzu . STO`
Maqsad:
Ta’limiy: O'quvchilarning to'g'ri, ifodali va ravon o'qish ko'nikmalarini, nasriy asarlar mazmunini tushunish va tahlil qilishga doir bilimlarini takomillashtirish. Og'zaki nutqini boyitish.
Tarbiyaviy: O'z buyumlarini asrab-avaylab tutish, yaxshi o'qishga o'rgatish. Milliy qadriyatlarga, kitobga qiziqishini oshirish.
Rivojlantiruvchi: Tartib-intizomga rioya qilish, o'zgalar mehnatini hurmat qilish hissini, o'zaro yordam, mehr-oqibat, bir-birini qo'llash kabi sifatlami rivojlantirish.
O’tish usuli: Tushuntirish , suhbat, ko’rsatmalilik, amaliy.
Dars jihozi: Mavzuga mos rasm va plakatlar.
Darsning borishi:
-
Dars elementlari
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
V
|
VI
|
Davomiyligi
|
3
|
7
|
14
|
15
|
5
|
1
|
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish.
2. Davomatni aniqlash.
3. O’quvchilarni darsga tayyorlash.
II. Uy vazifani tekshirish: Savol –javob asosida O'tgan mavzuni so'rab baholash. O'qituvehi o'tgan darsda uyga berilgan topshiriqni so'raydi. O'quvchilar ‘Maktab” she'rini ifodali o'qib, asosiy mazmunini tushuntirib beradilar.
III. Yangi mavzu bayoni.
“ To`maris “
Oks sohilida qo`r tashlagan forslar xukmdori Kurush dala chodirida massagetlar xuzuridan qaytgan elchining hikoyasini tinglar edi .
Massagetlar g`alati xalq ekan , shaxanshoxim . Kiyimlari juda oddiy ularda oltin kumush serob ekan .
Oltin kumush massagetlarda oddiy bir bezak buyumi qatorida ekan .
Ammo bu sodda xalq sharob va may nimaligin bilishmas ekan . Ularda yigitlar qatori qizlar ham uloq chopisharkan .
Qizlar chavandozlik va qilichbozlikda ulardan sira qolishmas ekanlar .
Muddaomiz ne bo`ldi ? – sergak tortib so`radi Kurush .
Massagetlar malikasi To`maris taklifimizni ustalik bilan rad etdi . Sababi o`g`li katta bo`lib qolganmish .
Sen nima maslahat berasan , Kres ?
Massagetlar jangovor xalq ekannini bildik , ularning yigitlaridan yaxshi qo`shin tuzsa bo`ladi .
To`maris dedi : - Biz urushdan qo`rqmaymiz va o`z ona yerimizni himoya qilamiz .
IV. Darsni mustahkamlash;
Dars sizga yoqdimi?
Matnning ta'sirchan joylarini ta'kidlovchi ovoz bilan o'qing.
To`maris qanday ayol ekan ?
V.O`quvchilarni baholash.
VI. Uyga vazifa: O`qib,savollarga javob yozib kelish va mavzuga mos rasm chizish.
MRO’TIBO’ ________________________________
Sana :
Mavzu . Eng yaqin do'stimiz. (Hakim Nazir)
Maqsad:
Ta’limiy: O'quvchilarning to'g'ri va ravon o'qish malakalarini takomillashtirish. Lug'at boyligini oshirish, mustaqil fikrlashga o'rgatish.
Tarbiyaviy: O'quvchilarda kitobga mehr uyg'otish; kitobning eng yaqin, ajralmas, har qanday vaziyatda ham insonni tark etmaydigan do'st ekanligi haqida tushuncha hosil qilish.
Rivojlantiruvchi: O'quvchilar tasavvurida kitob, allomalar hayotida kitobning o'rni haqida tushuncha hosil qilish va kitobga qiziqish uyg'otish.
O’tish usuli: Tushuntirish , suhbat, ko’rsatmalilik, amaliy.
Dars jihozi: Mavzuga mos rasm va plakatlar. turli kitoblar yoki ulaming rasmlari
Darsning borishi:
-
Dars elementlari
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
V
|
VI
|
Davomiyligi
|
3
|
7
|
13
|
12
|
8
|
2
|
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish.
2. Davomatni aniqlash.
3. O’quvchilarni darsga tayyorlash.
II. Uy vazifani tekshirish: O'qituvchi o'quvchilarga o'tgan mavzu mazmunini og'zaki hikoya qildiradi va savollar bilan murojaat qiladi.
O'qituvchi bolalar javoblarini umumlashtiradi, ulaming o'qish malakalarini tekshirib ko'radi va yangi mavzuni e'lon qiladi.
III. Yangi mavzu bayoni. . O'qituvchi o'quvchilarga yaxshi o'qish va bilimdon bo'lish uchun ulaming ajralmas do'sti -kitob yaqin yordamchi bo'lishini ta'kidlab yangi mavzuni e'lon qiladi.
O'qituvchi o'quvchilarga matnni o'qib eshittiradi, mazmunini so'zlab beradi. Kitobning inson hayotidagi muhim o'rni haqida misollar keltiradi.
Savol-javob asosida matn mazmuni tushuntiriladi.
Lug'at ishi o'tkaziladi.
O'qituvchi o'quvchilarga matnni ifodali o'qish va matndan Abdurahmon Jomiyning fikrini topib o'qish topshiriqlarmi beradi. Hikmatli gap muhokama qilinadi.
IV. Darsni mustahkamlash; O'quvchilar guruhlarga bo'linadilar. Guruhlarga A4 formatli qog'oz tarqatiladi.
Do'stlaringiz bilan baham: | 
