Mavzu: Ajoyib bahs

Taqdimot. O'quvchilar chizgan rasmlarini xattaxtaga yopishtiradilar. 2-3 nafar o'quvchi o'qituvchi bilan birgalikda chizilgan rasmlami izohlaydilar va ular ichidan eng yaxshilarini tanlab oladilar. Rasm mualliflariga ball qo'yiladi va rag'batlantiriladi.

Darslikdagi mavzuga doir qo'shimcha materiallar bilan ishlanadi.

Muhokama:

• Dars sizga yoqdimi?

• 
  She'rning muhim va ta'sirchan joylarini ajratib o'qing.
  

She'rdagi ”Bo'lsam bilimdon, ziyrak, Yulduzga yetar qo'lim” degan fikrni izohlang.

V.O`quvchilarni baholash.

O'qituvehi o'quvchilarning darsga ishtiroki, faolligi, bildirgan fikrlari aniqligi va ijodkorligiga ko'ra reyting ballarini hisobga olib boradi va dars oxirida umumiy ballar e'lon qilinadi

VI.Uygavazifa:'quvchilarga maktab rasmini chizish va she'rni

yod olish topshirig'i beriladi.

MRO’TIBO’ __________________________

Sana :

Mavzu : Ilm. (Abdulla Avloniy)

Maqsad:

Ta’limiy: O'quvchilarning to'g'ri va ravon o'qish malakalarini takomillashtirish. Lug'at boyligini oshirish, mustaqil fikrlashga o'rgatish.

Tarbiyaviy: O'quvchilarda ilmga to'g'ri munosabatni tarkib toptirish, shuningdek, tariximizga, ajdodlarimiz merosiga qiziqishni rivojlantirish.

Rivojlantiruvchi: O'quvchilarning to'g'ri, ifodali o'qish malakalarini rivojlantirish.

O’tish usuli: Tushuntirish , suhbat, ko’rsatmalilik, amaliy.

Dars jihozi: Mavzuga mos rasm va plakatlar. Abdulla Avloniyning portreti, A4 formatli qog'oz. Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish.

2. Davomatni aniqlash.

3. O’quvchilarni darsga tayyorlash.

II. Uy vazifani tekshirish: O'tgan mavzuni so'rab baholash. O'qituvehi o'tgan darsda uyga berilgan topshiriqni so'raydi. O'quvchilar “ Ilm ” matnini ifodali o'qib, asosiy mazmunini tushuntirib beradilar.

III. Yangi mavzu bayoni. . O'qituvchi yangi mavzuni o'rganish uchun shunday savollar bilan murojaat qiladi:

• 
  Bolalar, siz ham o'zingiz o'qiyotgan mana shu maktabimizni yaxshi ko'rasizmi?
  
• 
  U sizga nima uchun yoqadi?
  
• 
  Unda qanday bilimlarni o'zlashtirdingiz?
  
• 
  O'qish darslarida mashhur ajdodlarimizdan kimlar haqida bilib oldingiz?
  

• Ularning qaysi she'r yoki hikoyalarini o'rgandik?
O'qituvchi o'quvchilar javoblarini umumlashtiradi va bugungi darsda Abdulla Avloniyning “Ilm” deb nomlangan asari o'rganilishini e'lon qiladi. O'qituvchi matnni o'qib beradi va uning mazmunini qayta hikoya qiladi.

Durslikdagi mavzuga doir qo'shimcha materiallar bilan ishlana

IV. Darsni mustahkamlash; O'quvchilar guruhlarga boiinadilar. Ularga A4 formatli qog'oz tarqatiladi.

l-topshiriq. Ilm tufayli insonlar nimalarga erishishlarini aniqlang, Masalan, bilimli bo'ladilar, hunar egallaydilar...

2-topshiriq. Ilm qaysi yo'llar bilan egallanadi?

• 
  Taqdimot: Har bir gurahdan ikkitadan o'quvchi chiqib, guruh Ishini taqdimot qiladi. Dars sizga yoqdimi?
  
• 
  Yana nimalar bo'lishini xohlaysiz?
  
• 
  limning inson uchun ahamiyati qanday ekan?
  

Matnni o'rganib, qanday xulosa chiqardingiz?

V.O`quvchilarni baholash. O'qituvehi o'quvcMlarning darsga ishtiroki, faolligi, bildirgan fikrlari aniqligi va ijodkorligiga ko'ra reyting ballarini hi-sobga olib boradi va dars oxirida umumiy ballar e'lon qilinadi.

VI. Uyga vazifa: Ilmning inson hayotidagi o'rni haqida hikoya yozib kelish topshirig'i beriladi.

MRO’TIBO’ ______________________________

Sana :

Mavzu . Sinfdan tashqari o'qish mashg'uloti.

Maqsad:

Ta’limiy: O'quvchilarning to'g'ri va ravon o'qish malakalarini takomillashtirish.

Tarbiyaviy: O'quvchilarda ilmga to'g'ri munosabatni tarkib toptirish .

Rivojlantiruvchi: O'quvchilarning to'g'ri, ifodali o'qish malakalarini rivojlantirish.

O’tish usuli: Tushuntirish , suhbat, ko’rsatmalilik, amaliy.

Dars jihozi: Mavzuga mos rasm va plakatlar.

Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish.

2. Davomatni aniqlash.

3. O’quvchilarni darsga tayyorlash.

II. Uy vazifani tekshirish: Savol –javob asosida O'tgan mavzuni so'rab baholash. O'qituvchi o'tgan darsda uyga berilgan topshiriqni so'raydi. O'quvchilar ‘Mak­tab” she'rini ifodali o'qib, asosiy mazmunini tushuntirib beradilar.
III. Yangi mavzu bayoni.
IV. Darsni mustahkamlash;

Yershunos bo`laman .

Men yershunos bo`laman ,

Tekshiraman Yer sharin .

Bir kun aytib beraman

Uning hamma dardlarin .

Mehribon onam deya ,

Bag`riga qo`l solaman .

Bir kichik farzand bo`lib ,

Ko`ngillarin olaman .

Istagim : Yer qadriga

Yetmagan zot qolmasin .

Biz uni e`zozlaylik ,

yerimiz hech tolmasin .

Baxtimiz garovidir

Tuproqning har zarrasi .

Yo`latmaylik yerga g`am ,

Bo`lmasin hech yarasi .

Men yershunos bo`laman ,

Tekshiraman Yer sharin .

Bir kun aytib beraman

Uning hamma dardlarin .

V.O`quvchilarni baholash.

VI. Uyga vazifa: O`qib,savollarga javob yozib kelish va mavzuga mos rasm chizish.

MRO’TIBO’ _________________________
Sana :

Mavzu : Uyg'on. [Mirtemir)

Maqsad:

Ta’limiy: O'quvchilarai to'g'ri, ravon va ifodali o'qishga o'rgatish, og'zaki nutqini boyitish.

Tarbiyaviy: O'quvchilarni tartib-intizomga o'rgatish, erta turishga, bilim olishga yo'llash orqali vatanga munosib farzand bo'lishini tushunishga erishish.

Rivojlantiruvchi: O'quvchilarda tartib-intizomga rioya qilish hissini tarkib toptirish, yordam, mehr-oqibat, bir-birini qo'llash kabi sifatlarni rivojlan­tirish.

O’tish usuli: Tushuntirish , suhbat, ko’rsatmalilik, amaliy.

Dars jihozi: Mavzuga mos rasm va plakatlar.

Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish.

2. Davomatni aniqlash.

3. O’quvchilarni darsga tayyorlash.

II. Uy vazifani tekshirish: . O'tgan mavzuni so'rab baholashda quyidagi savollarni berish mumkin:

1.Inson hayotida ilmning o'rni qanday ekan?

2. Nima uchun ilmli odam yomonlik ko'rmay yashaydi?

III. Yangi mavzu bayoni. Yangi mavzuni e'lon qilishdan oldin shoir Mirtemir haqida qisqacha suhbat o'tkaziladi. Erta turishning afzalliklari haqida o'quvchilarga ma'lumotberiladi.