Matematiklar maktabgacha yoshdagi bolalarda g'alaba qozonishadi

1. Tushuntirish eslatmasi.
1.1. Muvofiqlik
Ko'pincha maktabgacha yoshdagi bolalarda matematik ko'rinishlarning rivojlanishi maktabga tayyorgarlik bilan bog'liq. Biroq, maktabgacha yoshdagi matematik ta'lim, shubhasiz, har kimga g'amxo'rlik qilganidek, birinchi rahunkov yangi boshlanuvchilarni shakllantirishga qaratilgan emas. Bu barcha asosiy asosiy ko'nikmalarini spriynyattya uchun mantiqiy fikrlash, sensorli kanallar rivojlantirish spryaê.
Bu bosqich matematik hodisalarning shakllanishida yanada muhimroq bo'lib, sonli fanlarda o'qiladi. Uzluksiz matematik ma'rifat tushunchasida ko'rinib turganidek, matematik bilim bolaning o'zini o'zi matematika bilish vositasidir. Federal davlat yoritish standartiga mos keladi maktabgacha ta'lim(FSES DO), yangi texnologiyalar va jadal taraqqiyot davrida mutaxassislikni o'z-o'zini rivojlantirish g'oyasi va mustaqil faoliyatga tayyorlik birinchi o'rinda turadi.
1.2. Muammo
Maktabgacha yoshdagi mantiqiy fikrlash tuzilmalarini shakllantirish, ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish, matematik bilimlarni bolalar hayoti va amaliy bilimlar bilan bog'lash uchun hurmat etishmasligi mavjud.
Maktabgacha yoshdagi bolalarda qoliplashning amaliy oziqlanishi kam baholanadi, dopability, o'z-o'zini ta'minlash va boshqalar. sokin yakost, radio spriynyattya navkolishnogo yorug'lik va uzoq asosiy faoliyati uchun zarur bola kabi.
Bolalarning qobiliyatlari ko'pincha bajarilmaganlar bilan to'lib-toshgan.

• 
  Bolalarning boshlang'ich va maxsus intellektual qobiliyatlari rivojlanishini aqliy rivojlanish vositasi yordamida ta'lim yo'li bilan yo'q qilish va bilimlarni mustaqil egallash usullarini o'rganish.
  
• 
  Maxsus yorug'lik-intellektual vositani yaratish.
  
• 
  Luchennya batkív osvytny jarayoniga.
  

Bolalar bilan ishlashda men guruhdagi bolalarning spratlari (tretina guruhi) bolalarning matematik o'yinlariga qiziqish bildirishini hurmat qildim, matematik zdibnosti mumkin. Rivojlanishning intellektual faoliyatining rivojlanishini aniqlash uchun bolalarning avlodlari o'quv tsiklining engil faoliyatida, har xil turdagi ishlab chiqarish faoliyatida, shuningdek, modellashtirish xarakteriga ega bo'lishi kerak bo'lgan faoliyatda. Diyshla visnovku, scho títi vydyznyayutsya vyd ynshih. Misol uchun,
shved shoulari uchun:
Shvidko mantiqiy-matematik topshiriqlarni qayta ko'rib chiqadi
Muammoli vaziyat haqida xabar berish tezligi
Pragnennya trivaly soat intellektual faoliyat bilan shug'ullanish faqat yaxshi.
Erg'ichniy ko'rsatuvlar uchun:
Pragnennya intellektual vazifani davom ettirish va bajarish uchun
To'xtatilgan intellektual díííga o'girilib ingichka.
O'zgaruvchan ko'rsatkichlar uchun:
Raznomanitníst va yangi yo'llarning ahamiyati
Raznomanitníst rozumovyh protsessív (klassifíkatsíy, prapílikíví analyzí, shlyakhív uzagnennya schoko)
Rozumovyh jarayonlar texnologiyalari, bilim izlash jarayonlari.
Va keyin men o'zimni metaga qo'ydim: bolalar bilan mantiqiy va matematik rivojlanish bilan qo'shimcha ishni tashkil qiling.