Математика фанини ўҚитишда замонавий ёндашувлар ва инновациялар модули бўйича

Кейс методи асосида дарс ўтишнинг фарқловчи хусусиятлари 
Фарқловчи 
кўрсаткичлар 
 
Ўқитиш методлари 
Анъанавий методлар 
асосида ўқилган маъруза 
Кейс методи асосида ўтилган 
дарс 
Мақсад 
Билим бериш 
фикрлаш; муаммони ҳал этиш 
кўникмаларини ҳосил қилиш; 
кашфиётларга интилиш; 
ҳамкорликка тайёр бўлиш 
сифатларини рағбатлантириш; 
Ўқитувчининг 
вазифаси 
Ўз фанининг мазмунини 
билиш 
-Ўз фани мазмунини билиш; 
-Муҳокама жараёнини бошқара 
билиш; 
Ўқитувчи - талаба 
муносабаилари 
Ўқитувчининг ўқувчи – 
талаба устидан ҳукмронлиги. 
иэрархия ҳуқуқларининг 
тенг эмаслиги 
Шериклик ва ҳамкорлик 
Ўқувчиларнинг ўз – 
ўзини ва бир – 
бирини ўқитиш 
жараёнида иштироки 
Суст
Фаол ўқувчилар ўқитувчининг 
вазифаси ҳисобланувчи мухокама 
режасини тузиш, асосий мақсадни 
аниқлаш, мустақил мухокама 
қилишга қодир бўладилар 
Масъулият
Масъулият тўла 
маърузачининг зиммасида 
Масъулият кўпроқ тингловчи, 
талаба, ўқувчи зиммасида
Тадқиқот кўлами 
Фан доирасида 
Фан доирасини ҳар бир 
талабанинг интеллекти, интилиши 
билан боғлиқ ҳолда кенг қамраб 

---

59 
олиш имконияти мавжуд 
 
 
Назорат саволлари 
1. Ривожланган давлатларда физика фанининг мазмуни.
2. Физика фанини ўқитишда илғор хориж тажрибалари. 
2. SMART ва таълим ва унинг имкониятлари. 
3. STEМ ва STEAM нима? 
4. STEAM ўқувчиларда қандай муҳим хусусиятлар ва кўникмаларни 
ривожлантиришга ёрдам беради 
 
3-Маъруза: Физика дарсларида замонавий таълим воситаларидан
фойдаланиш. (2 соат) 
Ўқув жараёнини ташкил этишда замонавий ахборот-коммуникация 
технологиялари. Фанни ўқитишда АКТни қўллашнинг ўзига хос жиҳатлари. 
Таълим жараёнини самарадорлигини оширишга йўналтирилган ахборот ва 
web-ресурслар. Компьютерда амалий дастурлар ёрдамида тайёрланган 
дидактик воситалар, ўқув-методик материал ва ресурслар.