Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyalari

 
Pedagogika tarixi
– ta'lim va tarbiyaning yuzaga kelishi, taraqqiy etishi, muayyan tarixiy davrlarda 
yetakchi o‘rin egallagan pedagogik fikrlar taraqqiyoti masalalarini o‘rganadi. 
 
Pedagogik ilmiy-tadqiqot metodlari
– shaxsni tarbiyalash, unga muayyan yo‘nalishlarda chuqur, puxta 
ilmiy bilimlarni berish tamoyillari, ob'ektiv va sub'ektiv omillarini aniqlovchi pedagogik jarayonning 
ichki mohiyati, aloqa va qonuniyatlarini maxsus tekshirish va bilish usullari. 
 
Pedagogik mahorat
– bo‘lajak o‘qituvchilarning kasbiy mahoratlarini oshirish, takomillashtirish 
muammolarini o‘rganadi. 
 
Pedagogik paradigma
(yunoncha «paradeigma» - misol, namuna) – pedagogika fani rivojining ma'lum 
bosqichida ta'limiy va tarbiyaviy muammolarni hal etish namunasi (modeli, standarti) sifatida ilmiy 

---

pedagogik hamjamiyat tomonidan e'tirof etilgan nazariy hamda metodologik ko‘rsatmalar to‘plami; 
ta'limning konseptual modeli. 
 
Pedagogik talab
- turli xatti-harakatlarni bajarish hamda faoliyatda ishtirok etish jarayonida o‘quvchi 
tomonidan amal qilinishi zarur bo‘lgan ijtimoiy xulq-atvor me'yorlari. 
Pedagogik texnologiya
– ta'lim va tarbiya jarayonida zamonaviy pedagogik texnologiyalarni qo‘llash, 
texnologik yondashuv asosida ta'lim va tarbiya jarayonining samaradorligini oshirish muammolarini 
o‘rganadi. 
 
Pedagog kadrlar tarkibi
– o‘qituvchi, metodist, tarbiyachi, psixolog, defektolog, logoped, sport 
instruktori, musiqa, badiiy ijodiyot, radiotexnika, sport va boshqa yo‘nalishlarda faoliyat ko‘rsatuvchi 
to‘garaklarning rahbarlaridan iborat mutaxassislar. 
 
Pedagogik mahorat
– ta'lim-tarbiya jarayoniga ongli, ijodiy yondashuv, metodik bilimlarni samarali 
qo‘llay olish qobiliyati, yuksak pedagogik tafakkur.