Matematik mantiq elementlari, mulohazalar

Test – boshqotirma.
Ushbu mulohaza quyidagi qiymatlarni qabul qilsa
A = “Nozima sakkiz yoshda”
B = “U ikkinchi sinfda o’qiydi”
C = “U ikkichi”
A V B ^ ┐ C = ?

1. 
   Nozima sakkiz yoshda va u ikkinchi sinfda o’qiydi yoki u ikkichi
   
2. 
   Nozima sakkiz yoshda yoki u ikkinchi sinfda o’qiydi va u a’lochi
   
3. 
   Nozima sakkiz yoshda yoki u ikkinchi sinfda o’qiydi va u ikkichi
   

Test – boshqotirma kaliti: b
Krassvord (“Xotirangni sina” Slayd korinishida)
Kompyuter qurilmalari haqida krassvord.

K

L

A

V

I

A

T

U

R

A

P

R

O

T

S

E

S

S

O

R

M

O

D

E

M

D

I

S

P

L

A

Y

J

O

Y

S

T

I

K

M

U

L

T

I

M

E

D

I

A

P

L

O

T

T

E

R

S

K

A

N

E

R

R

E

G

I

S

T

R

Eniga:
1. Ma’lumotlarni kiritish qurilmasi? - Klaviatura

2. Arifmetik va mantiqiy amallarni bajaruvchi, xotira bilan bog’lanadigan va barcha mahalliy qurilmalarning ishini boshqaruvchi asosiy qurilma nima deb nomlanadi? – Protsessor.
3. Kompyuter signallarini telefon signallariga aylantiruvchi maxsus qurilma? – Modem
4. Axborotlarni ekranga chiqaruvchi qurilma nomi? – Displey
5. Tugmali harakatlanuvchi maxsus dastadan iborat qurilma? – Joystik
6. Matn, tovushli ma’lumotlarni, tabiiy va grafik tasvirlarni birlashtiruvchi azborot texnologiyasi nima? – Multimedia
7. Chizmalarni qog’ozda chiqarish uchun xizmat qiluvchi qurilma qaysi? – Plotter
8. Fotosurat, grafik va matn shaklidagi axborotlarni kompyuterga kiritish uchun asosiy qurilma ismi? – Skaner
9. Ma’lumotlarni ikkilik shaklida vaqtinchalik saqlab turish uchun mo’ljallangan qurilma? – Registr
Mavzu xulosalanib, o’quvchilar baholanadi.


XULOSA VA TAVSIYALAR
Xulosa qilib aytganda maktablarda o’quvchilarga bilim berishda zamonaviy ta'lim texnologiyalarining ahamiyati to'g'risida so'z borganda O'zbekiston respublikasining birinchi prezidenti I.A.Karimovning ― O'quv jarayoniga yangi axborot va pedagogik texnologiyalarni keng joriy etish, bolalarimizni komil insonlar etib tarbiyalashda jonbozlik ko'rsatadigan o'qituvchi va domlalarga e'tiborimizni yanada oshirish, qisqacha aytganda, ta'lim-tarbiya tizimini sifat jihatidan butunlay yangi bosqichga ko'tarish diqqatimiz markazida bo'lishi darkor‖ degan so'zlarini tahkidlash o'rinlidir. Bu masala ― Barkamol avlod yili Davlat dasturida ham asosiy yo'nalishlardan biri sifatida e'tirof etilgan.
Hozirgi kunda jahon tajribasidan ko'rinib turibdiki, ta'lim jarayoniga o'qitishning yangi, zamonaviy usul va vositlari kirib kelmoqda va samarali foydalanilmoqda. Jumladan, Maktablarda innovasion va zamonaviy pedagogik g'oyalar amalga oshirilmoqda: o'qituvchi bilim olishning yagona manbai bo'lib qolishi kerak emas, balki talabalar mustaqil ishlash jarayonining tashkilotchisi, maslahatchisi, o'quv jarayonining menejeri bo'lishi lozim. Ta'lim texnologiyasini ishlab chiqish asosida aynan shu g'oyalar yotadi.
Diskret matematika va matematik mantiq amaliy masalalarni yechishning eng keng tarqalgan fanlaridan biri, masalan, hisoblash texnikasining mantiqiy asoslari va dasturiy ta’minotini rivojlantirishda. Usulning qo’llanilishi qulayligi, uning har qanday murakkab shaklli soha uchun ham qo’llanilishi soddaligi sababli bu usul amaliychi va ayniqsa muhandislar orasida keng qo’llanilib kelinmoqda.
Bu usul asosida ishlab chiqarish tizimining bir qator hisoblari muvaffaqiyatli qo’llanilib kelinmoqda. Bu esa Diskret matematika va matematik mantiqning amaliy ahamiyati naqadar yuqori ekanligini bildiradi. Diskret matematika va matematik mantiq avvalo muhandislar tomonidan taklif etildi, undan keyinroq esa u o’zining matematik asosiga ega bo’ldi. Fanning maqsadi matematika va informatika ta’lim yo’nalishi talabalriga «Diskret matematika va matematik mantiq» ning nazariy asoslarini, ularning amliyotdagi o’rni va o’ziga xos xususiyatlarini va afzalliklarini, amaliy masalalarni yechishga tadbiq qilishni, har xil ob’yektlarni tadqiq qilishni o’rgatish.
Fanning asosiy masalasi–matematik mantiq, bir tomondan, formal mantiq muammolariga matematik metodlarni qo‘llash bo‘lsa, ikkinchi tomondan, matematikani asoslashga xizmat qiluvchi fan sifatida foydalanishdir. Hozirgi zamon matematik mantiqi avtomatika, mashina matematikasi, bir tildan ikkinchi tilga avtomatik tarzda tarjima qilish, matematik lingvistika, axborot nazariyasi va umuman kibernetikaning nazariy va asosi hisoblanadi.


FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI:
1. O’zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020 yil 7 maydagi “Matematika sohasidagi ta’lim sifatini oshirish va ilmiy tadqiqotlarni rivojlantirish chora tadbirlari to’g’risida” gi PQ 4708- qarori
2. Mirziyoyev SH.M. Tanqidiy tahlil, qat’iy tartib-intizom va shaxsiy javobgarlik-har bir rahbar faoliyatining kundalik qoidasi bo’lishi kerak. T.: “O’zbekiston” -2017 yil.14 yanvar.104 bet.
3. Mirziyoyev SH.M. Buyuk kelajagimizni mard va loijanob xalqimiz bilan birga quramiz. T.: “O’zbekiston” 2017 486 bet.
4. O’zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2018 yil 8 dekabrdagi “Xalq ta’limi tizimida ta’lim sifatini baholash sohasidagi xalqaro tadqiqotlarni tashkil etish chora-tadbirlari to’g’risida”gi 997-sonli Qarori

5. 
   O’zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2017-yil 6-apreldagi 187-sonli “Umumiy o‘rta va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limining davlat ta’lim standartlarini tasdiqlash to‘g‘risida” gi qarori.
   

6. Тўраев Ҳ.Т., Математик мантиқ ва дискрет математика, Тошкент: Ўқитувчи нашриёти, 2003, 378 б.
7. Тураев Х.Т., Азизов И. А., Отакулов С. «Комбинаторика ва графлар назарияси» «Зиёкор» нашриёти, Тошкент 2009, 263бет
8. Тўраев Ҳ.Т., Математик мантиқ ва дискрет математика (I-қисм), Самарқанд: СамДУ нашр-матбаа маркази, 2000, 174 б.
9. Тўраев Ҳ.Т., Математик мантиқ ва дискрет математика (II-қисм), Самарқанд: СамДУ нашр-матбаа маркази, 2001, 201 б.
10. Искандаров Р.И., Математик логика элементлари, Самарқанд: СамДУ, 1970, 324 б.
11. M.A.Mirzaahmedov, Sh.N.Ismailov, A.Q.Amanov “Matematika - 10” T.: "O'qituvchi" - 2017.
Internet manzillari:

1. 
   www.kitob.uz
   
2. 
   Wikipedia.uz
   
3. 
   www.edu.uz
   
4. 
   www.tdpu.uz
   
5. 
   www.pedagog.uz
   
6. 
   www.ziyonet.uz
   

1


.