Masofaviy ta'lim

Masofaviy ta'lim
Masofaviy ta'lim (keyingi o'rinlarda - DL) - bu ilmiy-texnik inqilobning yuqori texnologiyali mahsuloti bo'lib, talabalarga xizmat ko'rsatishda marketing yondashuvi g'oyasini keng qo'llaydi, bu uning butun dunyo bo'ylab faol tarqalishini tushuntiradi. Bugungi kunda masofaviy ta'lim kompyuter va Internet ta'lim texnologiyalarini o'z ichiga oladi. Zamonaviy texnologiyalar o'zaro ta'sir ishtirokchilari, stajyorlar va o'qituvchi o'rtasidagi bog'lovchi bo'g'in bo'lib, ularni minglab kilometrlarga ajratish mumkin. Trening korporativ tarmoqda, Internetda, elektron pochta orqali va boshqa zamonaviy aloqa vositalaridan foydalangan holda olib boriladi.

Masofaviy ta'lim tizimi shaxsiy kompyuter (keyingi o'rinlarda ShK deb yuritiladi) va Internet tarmog'iga kirishdan foydalangan holda zarur ko'nikmalar va yangi bilimlarni egallash imkonini beradi. Shaxsiy kompyuterning joylashuvi muhim emas, shuning uchun siz uyda, ishda, maktabgacha ta'lim markazlaridan birining onlayn sinfida, shuningdek, Internetga ulangan shaxsiy kompyuter mavjud bo'lgan boshqa joyda o'qishingiz mumkin. Bu an'anaviy ta'lim shakllariga nisbatan DLning eng muhim ustunligidir. Har kim DL tizimlari yordamida o'qitilishi mumkin. Yosh, hududiy, ta'lim, kasbiy cheklovlar yo'q, salomatlik uchun deyarli hech qanday kontrendikatsiya yo'q. DL jarayonining ishtirokchilari nafaqat so'zning an'anaviy ma'nosida talabalar, balki maktab o'quvchilari (va hatto maktabgacha yoshdagi bolalar) va, eng muhimi, o'z mutaxassislarini korporativ tayyorlashni amalga oshiradigan tashkilotlarning xodimlari bo'lishi mumkin.

Qasos olish kerakki, an'anaviydan ko'ra masofaviy ta'lim afzalroq bo'lgan odamlar toifasi mavjud. Bular qat'iy belgilangan joyda va qat'iy belgilangan vaqtda mashg'ulotlarga qatnashish qiyin bo'lganlardir. Bularga, birinchi navbatda, olis hududlarda yashovchi va shu sababli ta’lim muassasalaridan geografik jihatdan ajratilgan talabalar, xorijlik talabalar, shu jumladan, chet eldagi rusiyzabon vatandoshlarning katta guruhi va nihoyat, og‘ir jismoniy xastaliklarga uchragan va og‘ir ahvolda bo‘lmagan odamlar kiradi. o'z chegaralarini tark eting. Nogironlarni reabilitatsiya qilish markazlari va shunga o'xshash tashkilotlar maktabgacha ta'lim tizimlari yordamiga tobora ko'proq murojaat qilmoqda.

Shu bilan birga, chet ellik tadqiqotchilarning ta'kidlashicha, masofaviy ta'lim talabalarining aksariyati hali ham 25 yoshdan oshgan, ishlayotgan va ishdan bo'shamasdan o'z kasbiy bilimlarini chuqurlashtirishni xohlaydiganlardir. Masofaviy ta'lim deyarli barcha sohalarda, ham texnik, ham gumanitar sohalarda o'qitish uchun javob beradi. Kursga tasvirlar, ovoz va video fayllarni joylashtirish qobiliyatiga ega DL tizimlari o'quv jarayonidagi o'zaro ta'sir ishtirokchilari tomonidan ma'lumotlarni idrok etish uchun juda qulay bo'lishi ayniqsa muhimdir. Ular an'anaviy ta'lim tizimiga juda mos keladi, ya'ni. ta'lim butunlay masofaviy yoki qisman bo'lishi mumkin. Masalan, ma'ruzalar va testlar masofadan turib, laboratoriya ishlari esa - o'zaro ta'sir sub'ektlarining bevosita aloqasida va boshqalar.

Masofaviy ta'lim texnologiyalari
Op kuchaytirgichlar tomonidan ishlatilishi mumkin bo'lgan eng keng tarqalgan DO texnologiyalari IOO (ta'limda yangi texnologiyalar jamg'armasi) va telekonferentsiya texnologiyasi. IOO real vaqt rejimidagi Internet aloqa muhitidir. MOO yordamida foydalanuvchi kompyuteri masofaviy xost-mashinaning terminaliga aylanadi, unda virtual xonalar deb ataladigan simulyatsiya qilinadi, bu erda talaba go'yo ishtirokchilar bilan uchrashadi va muloqot qiladi. Ikkinchisi bir xil xost mashinasiga va shu stajyor bilan bir vaqtda ulanadi. MOO ning xarakterli xususiyati virtual ob'ektlarni yaratish qobiliyatidir. Yana bir vosita virtual video yozuvchisi bo'lib, u xonada sodir bo'layotgan barcha narsalarni yozib olish imkonini beradi. Muhokama uchun savollar yozishingiz mumkin bo'lgan virtual doskalardan ham foydalanish mumkin. MOO bir vaqtning o'zida darslarni tashkil qilish uchun qulay xizmatdir. Ko'pgina masofaviy kurslar IOO sessiyalarini o'z ichiga oladi. Mashg'ulotlar vaqti to'g'risida tinglovchilar elektron pochta orqali xabardor qilinadi. Mashg'ulotlar jadvali kursning veb-sahifalarida ham joylashtirilgan.
Telekonferentsiya - ikki yoki undan ortiq ishtirokchilar guruhlari o'rtasidagi aloqani tashkil qilish uchun elektron aloqa kanallaridan foydalanish jarayonidir. Telekonferentsiya paytida ovoz, tasvir yoki kompyuter ma'lumotlari uzatiladi. Telekonferentsiyaga yuborilgan xabar uning barcha ishtirokchilari uchun ochiq bo'ladi, shuning uchun jarayon davra suhbatidagi suhbatga o'xshaydi. Har bir konferensiyada mavzular, odob-axloq qoidalari va hokazolar buzilmasligiga ishonch hosil qiluvchi koordinator mavjud. Telekonferentsiya - bu turli xil texnologiyalarni nazarda tutadigan umumiy atama audio konferentsiya - konferentsiya ishtirokchilarining ovozli almashinuvi sodir bo'ladigan telekonferentsiya turi. Audio konferentsiya raqamli va analog aloqa liniyalarida ham tashkil etilishi mumkin. Video konferentsiya - bu tegishli apparat va dasturiy taʼminot tizimlari bilan jihozlangan ikki yoki undan ortiq nuqtalar oʻrtasida video tasvirlar, tovushlar va maʼlumotlarni almashish usulidir.

Uning ishtirokchilari real vaqt rejimida bir-birlarini ko'rishlari va eshitishlari, shuningdek, ma'lumotlarni almashishlari va birgalikda qayta ishlashlari mumkin. Kompyuter konferentsiyalari - Bu konferentsiya, unda barcha ishtirokchilarning bayonotlari va javoblari ishtirokchilar kompyuterlari ekranida aks ettiriladi. E'lonlar taxtalarida bo'lgani kabi, kompyuter yangiliklar guruhlari ham ma'lumotni bir muncha vaqt ushlab turadi, shuning uchun siz unga qaytib, ishtirokchilar o'zaro aloqada jismonan ishtirok etmaganlarida ham ko'rishingiz mumkin.

Axborot, masofaviy va kommunikatsion ta'lim texnologiyalariga xos bo'lgan qonuniyatlarga asoslanib, o'quv jarayonidagi o'zaro munosabatlar ishtirokchilari o'rtasida kompetensiyalarni shakllantirish va rivojlantirish asosan talabalarning turli xil o'quv qurollari (elektron darsliklar, elektron darsliklar) bilan mustaqil ishlashi natijasida yuzaga kelishi aniqlandi. interaktiv o'quv dasturlari, elektron bilimlar bazasi), bundan tashqari, ko'p jihatdan ijodiy faoliyat tajribasini doimiy ravishda boyitish, o'z-o'zini tashkil etish va o'zini o'zi amalga oshirish mexanizmini shakllantirishga yordam beradigan aloqa tarmoqlaridan (Internet) foydalanishda. talabaning shaxsiyati.
Shunday qilib, ta'lim jarayoni ishtirokchilarining o'zaro munosabatlarida axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish quyidagilarga imkon beradi:

- o'quv jarayoni samaradorligini oshirish; tinglovchilarning shaxsiy fazilatlarini (o'rganish, o'z-o'zini tarbiyalash, o'z-o'zini tarbiyalash, o'z-o'zini rivojlantirish, ijodkorlik, olingan bilimlarni amaliyotda qo'llash qobiliyati, kognitiv qiziqish, faoliyatga munosabat) rivojlantirish;

- tinglovchilarning kommunikativ va ijtimoiy qobiliyatlarini, ayniqsa, Internetda ishlashda, o'zaro ta'sir ishtirokchilariga mustaqil ishda axborot texnologiyalaridan samarali foydalanish imkonini beradigan iskala orqali rivojlantirish; elektron nashrlar bilan;
- har bir talabani kompyuter rolini o'ynaydigan shaxsiy o'qituvchi, repetitor bilan ta'minlash orqali o'qitishni individuallashtirish va differentsiallashtirish imkoniyatlarini sezilarli darajada kengaytirish;
- o`quvchini faol bilim sub`ekti sifatida belgilash, uning ichki qadriyatini tan olish; o'zaro ta'sir ishtirokchisining sub'ektiv tajribasini, uning individual xususiyatlarini hisobga olish; mustaqil o'quv faoliyatini amalga oshirish, bunda talaba o'zini o'zi o'rganadi va rivojlantiradi;
- tinglovchilarda kasbiy maqsadlarni muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun tez o'zgaruvchan sharoitlarga moslashishga yordam beradigan axborot texnologiyalari bilan ishlash ko'nikmalarini shakllantirish.
Ibragimov I.M. Axborot texnologiyalari va masofaviy ta'lim vositalari. Moskva: Akademiya, 2007 yil.
Maqola masofaviy ta'lim uchun zamonaviy ta'limning dolzarb muammosiga bag'ishlangan. Maqolada ta'lim shakllari tahlil qilinadi, masofaviy ta'limni rivojlantirishning asosiy yo'nalishlari ko'rsatilgan, masofaviy ta'lim va an'anaviy o'rtasidagi farqlar ko'rsatilgan. Masofaviy ta’limda talabalar va o‘qituvchilar tomonidan hal etilayotgan muammolar yoritilgan. Masofaviy ta'lim samaradorligi masofaviy o'qitishni loyihalash va amalga oshirish asosini tashkil etuvchi pedagogik texnologiyalardan foydalanish bilan belgilanadi