Masofali ta’lim. Masofali ta’lim to’g’risida umumiy tushunchalar

Psixologik talablar:
ED larning samaradorligiga erishish kompyuter bilan o’zaro muloqotning psixologik tomonlarini xisobga olish asosida amalga oshirilib ularga:

• ED lardagi o’quv materialini taqdim etishni anglash (kognitiv) jarayonning verbal-mantiqiy, sensor-pertseptiv (his qilish, sezish) va ifodalanish darajasiga mos kelishi kerak. Shuningdek, anglash bilan bog’liq psixologik jarayonlarga axborotni qabul qilish (asosan, kwrish hamda eshitish, his qilish), etibor qilish (uning turg’unligi, jamlanishi, biridan ikkinchisiga o’tishi, taqsimlash va etibor darajasi), fikrlash (nazariy tushuncha, amaliy kwrgazmali va amaliy harakatli), tasavur qilish, hotira (oniy, qisqa va uzoq muddatli hotirada malumotlarni joylashtirish hodisasi) va boshqalar;

  
  

• ED foydalanuvchi uchun qulay, fanni o’zlashtirishga ijodiy yondashishi va sihat-salomatligi uchun maqbul mehnat sharoitlarini yaratishlik kabi asosiy talablar kiradi.

  
  

Ushbu talablar asosida ED yaratish talim tizimida o’z samarasini beradi va pedogog xodimlar hamda talabalar uchun rivojlangan ilg’or mamlakatlarning tajribalaridan foydalanishga keng imkoniyatlar yaratadi.

ED ni yaratish va qo’llash bosqichlari
Xwsh elektron darslik nima, u qanday asosda yaratiladi, undan qanday foydalaniladi?
Elektron darslik - bu multimedia texnologiyalariga asoslangan matn, rasm, audio va video malumotlar bilan boyitilgan amaliy programmadir.
Elektron darslikning bajarilishining quyidagi uchta bosqichi mavjud:

• Elektron darslikni yaratish bosqichi;

  
  

• ED ni qo’llash bosqichi;

  
  

• ED ni monitoring va tahlil qilish bosqichi.

  
  

Ushbu ish masofaviy texnologiyalardan foydalangan holda axloq tuzatish maktabida tarixni o'qitish bo'yicha to'plangan tajriba hisoblanadi. Bolalar uchun masofaviy o'qitish usullari va usullarini amaliy ravishda qo'llashga katta e'tibor qaratilmoqda.
Ushbu tajribadan maktab o'qituvchilari amaliy ishlarda foydalanishlari mumkin.
Masofaviy ta'lim texnologiyasi - bu zamonaviy axborot va telekommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanishga asoslangan holda masofadan turib o'quv jarayonini olib borishni ta'minlaydigan o'qitish usullari va vositalarining kombinatsiyasi.
"Masofaviy ta'lim texnologiyalari deganda biz asosan axborotlashtirish va telekommunikatsiya yordamida amalga oshiriladigan texnologiyalarni tushunamiz.
"Ta'lim muassasasining masofaviy texnologiyalardan foydalanishining maqsadi talabalarga to'g'ridan-to'g'ri talabaning yashash joyida yoki uning vaqtincha yashash joyida ta'lim dasturlarini o'zlashtirish imkoniyatini berishdir"
(Rossiya Ta'lim va fan vazirligining 2005 yil 6 maydagi 137-sonli "Masofaviy ta'lim texnologiyalaridan foydalanish to'g'risida" buyrug'i).
Masofaviy texnologiyalar turlari:
case texnologiyasi - matnli, audiovizual va multimediya o'quv materiallari to'plamlaridan (holatlaridan) foydalanish va ularni an'anaviy ravishda yoki masofadan turib o'qituvchi-murabbiylar bilan muntazam maslahatlashishda o'qituvchilar tomonidan mustaqil o'rganish uchun tarqatish asosida masofaviy o'qitish texnologiyasi.
Televizion texnologiyalar bu masofadan turib o'qitish texnologiyasining bir turi bo'lib, u o'quv materiallarini talabaga etkazishda va o'qituvchi-murabbiylar bilan doimiy maslahatlashuvlarni tashkil qilishda televizion tizimlardan foydalanishga asoslangan.
tarmoq texnologiyasi masofadan o'qitish texnologiyasiga asoslangan turdagi
talabalarni o'quv materiallari bilan ta'minlash va o'qituvchi va ma'mur o'rtasidagi interfaol aloqalarni ta'minlash uchun telekommunikatsiya tarmoqlaridan foydalanish to'g'risida
va tinglovchilar.
Men o'z ishimda tarmoq texnologiyalaridan foydalanaman. Ushbu turdagi texnologiya masofaviy ta'limda eng samarali ekanligiga ishonaman.
O'rta maktabda masofaviy o'qitishning asosiy vazifalari muhim tarkibiy qism sifatida
umumiy ta'lim tizimida quyidagilar mavjud:
Masofadan turib ta'lim ma'lumotlari almashinuvini ta'minlaydigan eng yangi axborot texnologiyalaridan foydalangan holda ixtisoslashtirilgan o'quv muhiti yordamida o'rta (to'liq) umumiy ma'lumotga ega bo'lish;
Bolalarning o'rta ma'lumot olishlari uchun sharoit yaratish
kasallik va psixofizik rivojlanishning o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda ularning jismoniy va aqliy xususiyatlariga muvofiq;
O'quv jarayoni samaradorligini oshirish va shaxsiy fazilatlarni har tomonlama barkamol rivojlantirish uchun olingan bilim va ko'nikmalardan o'z vaqtida foydalanish uchun shart-sharoitlar yaratish;
O'quv jarayonida umumta'lim dasturlarini o'zlashtirishning yangi modellaridan foydalanish orqali o'quvchining shaxsini rivojlantirishda yuqori natijalarga erishish.
Trening Macintosh kompyuterlarini ishlab chiqaruvchi Apple kompaniyasining uskunalari yordamida olib boriladi.
Bu dunyoda kompyuterlarni maxsus ta'lim uchun ishlab chiqaradigan yagona kompaniya. Uskuna va dasturiy ta'minotni ishlab chiquvchilar odamlarni ataylab maqsadga yo'naltirishadi
kompyuter savodli emas. Shuning uchun ular foydalanuvchilarga matnlarni, ovozlarni, videolarni, rasmlarni chizish, aloqa qilish, ishlashni osonlik bilan amalga oshirishga imkon beradigan vositalardan foydalanadilar
turli xil axborot manbalari bilan.
Masofaviy o'qitish jarayonida zamonaviy axborot texnologiyalaridan o'quv samaradorligini oshirish uchun foydalaniladi: elektron pochta, multimedia, yangiliklar guruhlari, videokonferentsiyalar, veb-serverlar.
Masofadan o'qitish uchun asos veb-serverdir, chunki video yoki telekonferentsiyalardan foydalangan holda o'qituvchi va talaba o'rtasida real vaqt rejimida muloqot qilish qobiliyatini yaratish etarli emas - sizga ta'lim elektron muhiti kerak.
Bunday muhitni yaratish Moodle (modulli ob'ektga yo'naltirilgan dinamik ta'lim muhiti) qobig'ini - GNU GPL litsenziyasiga ega bo'lgan bepul ta'limni boshqarish tizimini yaratishga imkon beradi.
Moodle atrof-muhit, ochiq tizim bo'lib, masofadan o'qishni tashkil qilish uchun butun dunyo bo'ylab qo'llaniladi.
Maktabda masofadan o'qitish joylashgan veb-server asosida amalga oshiriladi
doimiy kirishda va aslida virtual maktabdir.
O'qituvchi va talaba o'rtasidagi aloqa ikki darajada amalga oshiriladi: on-layn aloqa
sinf jadvaliga va Moodle o'quv muhitida virtual aloqaga muvofiq.
Maktabdagi tarixni masofadan o'qitish jarayoni o'quv rejasi, o'quv jadvali va rivojlanish xususiyatlariga muvofiq tashkil etilgan.
Shunday qilib, ko'zi ojiz bolalarni o'qitishda barcha o'quv materiallari va topshiriqlar saytga katta matn formatida joylashtiriladi, ovozli fayllardan foydalaniladi.
Barcha tarix kurslari maktab veb-saytida mavjud. Mavzu bo'yicha kurs quyidagilardan iborat
onlayn darslardan. O'qituvchi turli xil multimedia ob'ektlarini, turli xil va murakkablikdagi vazifalarni o'z ichiga olgan o'quv materiallarini yaratadi. Kurs muallifi har xil turdagi darslarni taqlid qilish qobiliyatiga ega. Masalan, "Ma'ruza" kabi elementdan foydalanib, siz nafaqat tayyor materialni taqdim etishingiz, balki bolangiz bilan virtual "evristik suhbat" ni tashkil qilishingiz mumkin.
Kursga qabul qilingan bola o'quv materiallari, har bir dars uchun berilgan topshiriqlar, ma'lumot manbalari (taqdimotlar, tarixiy xaritalar va hujjatlar, diagrammalar, jadvallar, rasmlar va animatsiyalar) bilan tanishishi mumkin.
Bolaning tarixni o'rganishga qiziqishi uchun u tarixiy krossvordni hal qilish, sana va voqealar, tushunchalar va ta'riflarga mos keladigan vazifalarni bajarish uchun taklif qilinadi. Tajribadan ko'rinib turibdiki, talabalar ushbu faoliyat turiga qiziqishadi. Shu munosabat bilan tarixda bilim sifati oshmoqda, o'quvchilarning mantiqiy va aqliy faolligi rivojlanmoqda.
O'qituvchi talabaning ishini tekshiradi va baholaydi, yo'l qo'yilgan xatolarni tushuntiradi, yuzaga keladigan barcha masalalar bo'yicha maslahat beradi. Mavzu bo'yicha kursda ishning bir qismi kompyuter tomonidan, bir qismi o'qituvchi tomonidan tekshiriladi. Talaba matnli topshiriqlarni bajarish natijalarini darhol oladi, agar qoniqarsiz baho bo'lsa, qayta urinishga haqli. Natijalarga ko'ra
on-layn test tizimi ball oladi. Darslarda "Ochiq javob topshiriqlari" mavjud bo'lib, unda talaba batafsil javob yozishi kerak. O'qituvchi tekshiradi va baholaydi.
Har bir dars uchun topshiriqlar turlicha bo'lishi mumkin: krossvordlar, savollar, testlar, yozishmalar uchun topshiriqlar, voqealar va sanalar korrelyatsiyasi. Talabalarning javoblari to'ldirilishi va bajarilishi matn yoki biriktirilgan fayl shaklida bo'lishi mumkin. Talabalar uchun eng keng tarqalgan va eng tanish bo'lgan narsa matn shaklida topshiriq sifatida ko'rib chiqilishi mumkin. Fayl ko'rinishidagi vazifa talabalarga noutbukda bo'lgani kabi ishlashga imkon beradi.
Masalan, 9-sinfda "Fuqarolar urushi" mavzusida ishlayotganda, o'quvchi rasmli taqdimotdan foydalanish, interfaol xarita bilan ishlash, o'sha davrdagi tarixiy qahramonlarning tarjimai holi bilan portretlar galereyasini ko'rish va qo'shimcha qiziqarli materiallarni o'qish. Butun jarayon o'qituvchi bilan bo'lgan suhbat yoki mustaqil ravishda amalga oshiriladi. Topshiriqlarni bajarayotganda, bola savollarga og'zaki va yozma ravishda javob beradi, topshiriqni muvofiqlik uchun bajaradi. Shunday qilib, dars yanada qiziqarli va qiziqarli bo'ladi.

Sayt binolariga javoblarni tayyorlashda talabalar maktab darsliklari, bosma nashrlar va Internet manbalaridan foydalanishlari mumkin.
O'qituvchi va talabaning ish joyi skaner, printer, planshet bilan jihozlangan
va mikroskop. Biroq, hech qanday zamonaviy jihozlar va Internetning imkoniyatlari o'qituvchi va talabaning aloqasini o'rnini bosa olmaydi.
Masofaviy ta'lim bilan aloqa real vaqt rejimida uchta usulda amalga oshiriladi:
Veb-kamera orqali (o'qituvchi va talaba nafaqat eshitishadi, balki bir-birini ko'rishganda);
Skype orqali (har qanday savol berishingiz mumkin);
saytdagi xabarlar orqali.
O'quv jarayonida talabalar bilan uchrashuvlar, tanishuvlar, jihozlar bilan ishlash bo'yicha ko'rsatmalar, maslahatlar va boshqalar beriladi.
Moodle qobig'i sizga maktab forumlarini tashkil qilish imkonini beradi, birlashma yaratishga imkon beradi, uning yordamida o'quvchilar o'rtasida shaxslararo aloqalar o'rnatiladi, bu ularning aloqa ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam beradi.
Har bir talabaga o'qituvchi - tarbiyachi tayinlanadi, u bolani yangi ta'lim shakliga moslashtirishga yordam beradi. Qoida tariqasida, yangi o'quvchi ota-onalar bilan birgalikda uzoq muhitda ishlashning dastlabki ko'nikmalariga o'rgatiladi.
Talabalarni o'qitish jarayonida AKTdan faol foydalanish ularga kelajakdagi kasbni tanlashda, jamiyatda faollashishda yordam beradi. Maktab bitiruvchilari oliy o'quv yurtlariga axborot texnologiyalari yo'nalishlari bo'yicha o'qishga kirmoqdalar. Talabalar zamonaviy hayotda zarur bo'lgan kompyuter ko'nikmalarini egallaydilar, ufqlarini kengaytirmoqdalar.
Masofaviy o'qitish o'zgaruvchan bo'lib ko'rinishi mumkin, ammo unday emas.
Elektron fanlar bo'yicha kurslarda o'qituvchi odatdagi darsda bo'lgani kabi yangi ma'lumot kiritish imkoniga ega.
Masofaviy texnologiyalardan foydalangan holda o'rganish nafaqat talabalarni, balki o'qituvchilarni ham boyitadigan ijodiy va qiziqarli jarayondir.
Har yili axborot texnologiyalari iqtisodiyotga ham, odamlarning kundalik hayotiga ham tobora ta'sir ko'rsatmoqda. Axborot texnologiyalarini joriy etish bilan bog'liq ko'plab sohalar (energetika, tibbiyot, ta'lim, savdo, moliya sektori, sug'urta va boshqalar) va davlat boshqaruvi rivojlanishining bosqichlari.
Axborot va telekommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanishning tegishli yo'nalishlari qatorida Rossiya Federatsiyasining 2020 yilgacha bo'lgan davrda uzoq muddatli ijtimoiy-iqtisodiy rivojlanish kontseptsiyasi madaniyat, ommaviy axborot vositalari, shuningdek, media-ta'lim va masofaviy ta'limni rivojlantirish masalalarini ko'rib chiqadi. Shu munosabat bilan zamonaviy maktab o'quvchilarning ommaviy axborot vositalari va axborot madaniyatini shakllantirish vazifalaridan kelib chiqib, ommaviy axborot vositalari va masofaviy ta'lim tizimini izchil joriy etmoqda. Ta'kidlash joizki, "Rossiya Federatsiyasida Ta'lim to'g'risida" gi yangi qonun ta'lim faoliyatini tashkil etish uchun zarur bo'lgan axborot va telekommunikatsiya tarmoqlari, multimediya elektron, axborot va moddiy manbalarni joriy etishga alohida e'tibor beradi. Shu bilan birga, Federal Davlat Ta'lim Standartlarining yangi avlodi o'quv muassasalariga auditoriya va mustaqil o'quv faoliyati davomida audio-vizual media matnlarini yaratish va qayta ishlash imkoniyatini beradigan talablarni, shu jumladan masofaviy o'qitish texnologiyalaridan foydalanishni o'z ichiga oladi.
Axborot texnologiyalarini takomillashtirish ta'limni rivojlantirishning ko'plab yangi yo'nalishlari orasida muhim o'rin tutadi. Bu maktab infratuzilmasini rivojlantirishga qaratilgan, ya'ni yangi axborot xizmatlarini joriy etish va ulardan samarali foydalanishni o'z ichiga oladigan o'quv yurtining axborot muhiti. Ta'limda yangi axborot texnologiyalarining muhim roli shundan iboratki, ular nafaqat individual pedagogik vazifalarni hal qilishda ishlatiladigan vositalarning funktsiyalarini bajaradilar, balki sifat jihatidan yangi o'rganish imkoniyatlarini yaratadilar, didaktika va metodlarni rivojlantirishni rag'batlantiradilar, shuningdek, ta'lim va tarbiyaning yangi shakllarini yaratishga hissa qo'shadilar. Kompyuter vositalarini ishlab chiqish va ularni o'quv jarayoniga kiritish bilan uning ishtirokchilari yangi imkoniyatlarga ega, yangi yondashuvlar amalga oshirilmoqda. Masofaviy ta'lim texnologiyalari deganda asosan talabalar va o'qituvchilar o'rtasida bilvosita (masofadan turib) o'zaro ta'sir ko'rsatuvchi axborot va telekommunikatsiya tarmoqlaridan foydalangan holda amalga oshiriladigan ta'lim texnologiyalari tushuniladi.
Ta'limda masofaviy texnologiyalar imkoniyatlarini muhokama qilishda, ehtimol har bir o'qituvchi savol beradi: masofaviy ta'lim yordamchi o'qituvchimi yoki bu vaqtni talab etadimi?

O'qituvchi zamonaviy axborot texnologiyalariga ega bo'lishi kerak, ulardan to'g'ri foydalanilganda darsga tayyorgarlik ko'rish vaqtini tejash, ishlarni va darsdan tashqari mashg'ulotlarni tekshirish uchun vaqtni oqilona taqsimlash, talabalarning o'z fanlariga qiziqishini oshirish, yuqori natijalarga erishishga undashi kerak. Zamonaviy axborot xizmatlari o'qituvchiga darsni yanada samarali qilishga, talabalar bilan birgalikda tadbirlar yanada qiziqarli va qiziqarli qilishga yordam beradi.
Har qanday o'quv intizomi o'qituvchisi o'zining pedagogik faoliyatida qanday axborot texnologiyalaridan foydalanishi mumkinligini ko'rib chiqing.
Masofaviy ta'lim texnologiyalari:

• 
  Videokonferentsiya
  
• 
  SDO Rusal bilan masofaviy o'qitish;
  
• 
  Ta'lim tarmog'idagi loyihalar;
  
• 
  O'quv jarayonida bulutli texnologiyalardan foydalanish;
  
• 
  Shaxsiy saytlar va o'qituvchilarning bloglari.