Mashg‘ulot uchun tayyorlangan vositalarni

 
 
 
Pedagogik oʻyinlarni tashkil etish va oʻtkazish tartibi. 
-
o‘yin ssenariysining puxta tayyorlanganligi; 
o‘yin maqsadi va vazifalarining to‘g‘ri, aniq belgilanishi;
o‘yin qoidalarining aniq, lo‘nda (8
-10 tagacha) ifodalanishi; 
o‘yin yo‘riqnomasining mavjudligi; 
talabalarning o‘yin jarayoniga qiziqishlari; 
-
rollarning samarali, to‘g‘ri taqsimlanishi; 
jamoada ko‘tarinki kayfiyatning yuzaga kelishi
ishtirokchilarning bir-
birlarini tushuna olishlari va qo‘llashi
 
har ishtirok
chining o‘yin natijasi uchun mas'uliyatni his etishi
barcha ishtirokchilar imkoniyatlarining yagona maqsadga yo‘naltirilishi

---

336 
Oʻyin jarayoniga hech kim xalaqit qilmasligi kerak. Zaruriyat boʻlsagina faqat 
boshlovchi ishtirokchilarning harakatlarini tuzatishi, ularni toʻg‘ri yoʻnaltirishi 
mumkin.
Pedagogik maqsadlarda qoʻllaniladigan oʻyinlar quyidagi texnologiyaga ega:
Har qanday jarayon singari oʻyin yakunida uning tashkil etilishi, oʻtkazilishi 
yuzasidan muhokama uyushtirish zarur. Muhokama chog‘ida oʻyin ishtirokchilari, 
tomoshabin (jamoaning oʻyina ishtirok etmagan a’zolari), ekspertlar oʻyinning tashkil 
etilishi va oʻtkazilishi yuzasidan oʻz fikr-mulohazalari, takliflarini bildiradi.
Muhokama jarayoni quyidagi tartibda tashkil etiladi:
- taqrizchilarni chiqishlari;
- fikrlar almashinuvi;
- ishtirokchilarning oʻz qarorlari va xulosalarini himoya qilishlari;
- oʻyinga yakun yasash. 
Oʻyin texnologiyalarining metodik ta’minoti loyiha, oʻyinning mezonlari, ish 
qog‘ozlari (metodik koʻrsatmalar), oʻyin mohiyatini yorituvchi hujjatlar (ssenariy) 
Asosiy 
bosqichlar
Tayyorgarlik 
bosqichi
O‘yinni 
loyihalash
Ssenariyni ishlab chiqish; 
yo‘riqnoma mazmunini 
ishlab chiqish; moddiy 
ta’minotni tayyorlash; 
guruhni shakllantirish
O‘yinni 
boshlash
Rollar taqsimoti; muammo 
va maqsadlarni vujuga 
keltirish; shartlar, qoidalar, 
reglament o‘rnatish; 
maslahat berish
O‘yin bosqichi
Guruhda 
topshiriq ustida 
ishlash
Manbalar bilan ishlash; 
trening; “Aqliy hujum”; 
o‘yin texnikasi bilash ishlash
Guruhlardagi 
munozara
Guruhlarning chiqishi; 
natijalarni himoya qilish; 
munozara qoidasi; 
ekspertlar
Tahlil bosqichi
Jamoadagi 
munozara
O‘yinni yakunlash, tahlil, 
ishni baholash, o‘ziga baho 
berish, xulosa va 
umumlashtirish, tavsiyalar

---

337 
kabilardan iborat. Pedagogik jarayonda qoʻllaniladigan oʻyinlar sub’yekt faoliyatini 
taqozo etadigan hamda mashina (kompyuter) oʻyinlari tarzida farqlanadi. Oʻyinlar 
chog‘ida turli vositalar (kompyuter, imitatsion trenajyorlar, sport anjomlari (koptok, 
arqon, halqa), xomashyolar (plastlin, yumshoq oʻyinchoqlarni yasash uchun 
materiallar, rangli qalamlar, ish qog‘ozlari, oʻyinchoqlar legolar, konstruksiyalar, 
dekoratsiyalar kerak boʻladi.
 
Oʻquv jarayonida oʻyin texnologiyalarining oʻrni, roli, shuningdek, oʻyin 
elementlari hamda ta’limning oʻzaro uyg‘unligi koʻp jihatdan oʻqituvchi tomonidan 
pedagogik oʻyinlar mohiyati, funksiyasi va turlarining qanchalik tushunilishi bilan 
belgilanadi. Aksariyat pedagogik oʻyinlar oʻzida quyidagi belgilarni namoyon qiladi 
- ijodiy topshiriqlar;
- kreativ yondashishni taqozo etuvchi vazifalar;
- muammoli vaziyatlar;
- rolli va ishbilarmonlik oʻyinlari;
- bahs-munozara, debat;
- musobaqa koʻrinishidagi bellashuvlar.